建构高效化初中英语教学策略培育优秀人才

高效化英语课堂教学,应以激活学生学习主观能动性为前提,优化教学策略,让学生在认知体验的过程中不断提升综合语言表达运用能力。高效化英语课堂教学策略运用,是实现英语课程三维教学目标的有效方法。     

对大学英语课堂教学有效性的思考——从学习内容和教学环境角度出发

长期以来,从事大学英语教学的教师们对大学英语课堂教学的有效性问题都有过不同程度的研究,而且随着大学英语课程的不断改革,这种研究也在不断地深入。在今天教学变革背景下,本文主要从学习内容和教学环境这两个教学核心要素来谈大学英语课堂教学的有效性,同时提出评价标准和实现有效大学英语课堂教学的保障,旨在提高大学英语课堂教学质量,促进学生学习和教师专业化发展。     

浅谈中职英语课堂的有效教学

在中职英语的实际课堂教学中,我们每个英语教师应不断地思考,教师的课堂教学及学生的学习是否达到最佳的效果？教师应有意识地注意自己的教学行为,达到实现有效的课堂教学效果,并应十分关注学生的知识水平的提高和能力的发展。改变中职英语课堂教学的现状,制定提高英语课堂教学有效性的对策,在英语课堂实施有效行教学,从而保证英语课堂教学的有效性。     

中职英语课堂教学实效的优化与提升

英语课堂教学是英语教学的根基所在.针对当前英语课堂中缺乏通盘策划、课堂松散、教学效果不理想等现象,提出了几点切身实践有效的改进措施和方法,旨在不断优化课堂教学,激发学生的学习激情,促进学习效率,实现提高综合应用美语能力的目的.     

浅析大学英语课堂教学方法的改革思路

为了不断地提升大学英语课堂教学质量,探讨大学英语课堂教学方法改革永远是一个重要的课堂。不断地对教学方法进行改革,才能不断地提升学生的学习兴趣,从而有效提高教学水平。因此,本文从大学英语课堂教学方法改革的重要性出发,分析了目前大学英语课堂教学方法的现状,在此基础上重点探讨了大学英语课堂教学方法改革的新举措。     

英语课堂教学之“三味真火”

英语课堂教学的目标是促进学生对语言知识的掌握和语言技能的提高,不断提高学生的综合语言能力。本文将结合英语课堂教学案例谈谈如何有效点燃英语课堂教学的"三味真火"——趣味之火、真实之火、思维之火,强健英语课堂的"筋骨",丰满英语课堂的"血肉",让英语课堂教学走向高效。     

初中英语有效教学的几点思考

英语课堂教学有效性是近年来英语教师讨论较多的热门话题。随着课程改革的进一步深化,构建民主、和谐的英语课堂,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要提高英语教学质量,就必须重视英语课堂教学,实现有效课堂教学。     

浅析农村初中英语课堂教学评价的有效性——英语课堂评价四方法

九年义务教育英语课程改革,中心环节是英语课堂教学改革,而英语课堂教学改革的关键是英语课堂教学有效性。要实现英语课堂教学的有效性,就要对英语课堂教学评价进行研究,这样英语课堂教学改革才得到了实效。英语课堂教学评价有效性的最大化依赖于教师备课的深度和广度,只有精心备课才能提高英语课堂教学评价的有效性。只有当英语课堂教学倾注了教师的激情,学生学习才会有激情,并积极地参与到英语教学过程中,这样,英语课堂教学才会有效,从而使学生得到长足的发展。     

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者探讨的重要问题．如何对现有的教学模式进行调整。以适应目前的教学目标,提高教学质量,是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程．本文以小学英语课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨．     

如何实现英语课堂的有效教学

课堂教学是英语教学的基本形式，课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径。要实现有效教学，就必须完善和优化英语课堂教学这一基本形式。笔者认为以下几种途径有利于实现英语课堂的有效教学。     

构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式研究

师生协同发展思想的提出,为大学英语有效性课堂教学的实施提供契机,推进师生协同发展在大学英语课堂教学中的有效实践^([1]),实现了师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论体系的构建。对此,以构建师生协同发展的大学英语课堂有效性教学理论体系为导向([1]),实现了师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论体系的构建。对此,以构建师生协同发展的大学英语课堂有效性教学理论体系为导向^([2]),本文根据教学实践现状,分析构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式的基础信息,并提出构建对策。     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。     

浅谈初中英语课堂教学的有效性

新课程改革提倡英语课堂教学要注重有效性。初中英语有效教学是指符合初中英语教学规律、有效果、有效益的教学。它的核心问题就是提高初中英语课堂教学的效益。有效的英语课堂教学并非一朝一夕之功,而是教师经过长期的努力,不断总结经验教训,不断加强自身素养和知识积累的结果。     

关于构建有效英语课堂的思考和建议

英语课堂教学不仅是师生共同学习和成长的良田,还是现代课改理念播撒和深入的沃土。追求和构建有效英语课堂是既好又快地实现这一目标的必然途径。本文从教学设计、课堂实施和课后反思三方面阐述了对构建有效英语课堂的思考和建议。     

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者探讨的重要问题.如何对现有的教学模式进行调整,以适应目前的教学目标,提高教学质量,是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程.本文以小学英语课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨.     

浅谈“高效”的小学英语课堂的生成

<正>英语课堂教学是学校英语教学工作的重要组织形式。“高效”的英语课堂,是实现优质英语教育的基本保证。近年来,小学英语课堂教学的效率在不断提高。但是,小学现阶段也仍然存在着“低效”英语课堂的现象。因此,关注“高效”的小学英语课堂的生成,提高小学英语课堂教学效率仍然有着必然而重要的意义。本文阐述了小学英语课堂效率的重要性,针对存在的常见课堂教学问题,分析了影响小学英语课堂教学效率的主要因素,探讨了从教师能力、学生特点、课堂教学环境这三方面来提高小学英语课堂教学效率的方法。     

关于提高小学英语课堂教学效率的几点思考

随着社会的不断发展和教学改革的不断深入,我国小学英语教学已经进入了全面普及和快速发展的阶段。这就要求广大英语教师必须转变观念,提高认识,积极探索有效的方法与途径,努力构建高效的英语课堂。基于这一点,笔者对如何使小学英语课堂焕发生机,提升课堂教学效果进行了具体探究,以期为广大同仁的教学提供助力,真正实现有效教学。     

基于多元智力理论的英语课堂多元化设计

本文将多元智力理论与多元化教学理念结合起来,并在多元化英语课堂教学实践中加以应用,并提出了英语课堂多元化的有效教学方案,旨在为实现大学英语课堂多元化提供指导作用。     

小议高中英语课堂有效性教学

课堂教学是教学活动的核心,是教师传授知识、学生学习知识的重要阵地。如何提高英语教学效率成为教育领域共同关注的焦点问题。英语课堂教学有效性问题是近年来英语教师广泛讨论的话题。随着课程改革的不断深化,营造民主、和谐的英语课堂氛围,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要想提高英语教学质量,就必须注重英语课堂教学,展现有效课堂教学。     

激发学生学习英语兴趣的有效方法

教师在英语课堂教学中要结合学生的生活实际、认知特点、知识层次等,采用有效的方式方法,激发学生对英语的学习兴趣,提高学习的质量,使学生在不断的学习过程中从量变到质变,实现英语课堂的高效。