小学数学计算教学策略探析

计算教学是小学数学教学中的重要内容,对于培养学生的计算能力和思维能力奠定良好的数学基础具有重要意义。结合小学数学教学实践,探讨了小学数学计算教学的一些方法和策略。     

浅谈小学数学计算教学策略新思考

小学数学计算教学贯穿于小学数学教学是始终,它是小学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基础知识。就如何有效开展小学计算教学进行探讨。     

关于新形势下小学数学计算教学策略的思考

在新课程改革不断推进下,小学数学不管是在教学思维还是在教学方式上都有所转变,其改变了传统应试教育的教学模式,旨在培养学生的思维能力,为学生营造开放性的学习环境。而学生思维能力的开发逐渐演变成小学数学教育的重难点,需要进行深入的探究,并在此过程中不断更新改良教学方法,使得小学数学教学质量和效率都有所提升,从而起到促进学生学习进步的作用。     

小学数学计算教学策略分析

数的运算,是小学数学的重要教学内容,更是小学生生活中应用最广泛的数学知识。培养小学生的数学计算能力,是小学数学教学的基础,更是教学的重难点。只有深入分析小学数学计算教学中存在的问题,开发有效的教学策略,才能促进小学生计算能力的提高。     

小学数学计算教学策略

为了从根本上提高学生的计算能力,培养良好的学习习惯是前提,透彻理解算理是基础,强化计算练习是保障.     

核心素养导向下的小学数学计算教学策略探析

计算是小学数学的重要内容,计算能力是学生学习数学必备的基本能力。计算的准确率和速度,直接影响着学生的数学成绩。因此,如何在数学教学中培养学生的计算能力是数学教师关注的热门话题。新课改背景下,计算教学不仅要重视技能的培养,更要让学生养成用数学的思维和方法解决实际问题的习惯,即培养学生的计算素养。由此可见,探讨核心素养导向下的计算教学意义重大。     

小学数学计算教学策略的有效性分析

在数学的教与学中,计算教学始终贯穿始终,计算是学习数学和其他学科的重要基础,而学生的计算能力也是学生学习数学其他知识最基本且最重要的能力。当学生一旦拥有了扎实的计算能力,不仅对他们的学习有帮助,而且对培养学生良好的学习品质意义重大,同时还有利于培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学计算教学策略的有效性分析

计算是一项基础技能,对学生后期的数学学习极为重要。然而,现如今的数学计算处在程式化的边缘,忽略了方法的指导,仅仅看重最终的结果,只是让学生接受机械性的算数训练,最终使得学生对计算麻木,只会进行程式化的计算而不会思考。     

小学数学计算题教学探析

在小学数学课堂教学中,做好对计算题内容的教学策略研究,能够提高小学数学课堂教学效果,实现小学数学课堂教学目标。笔者结合实践教学经验,在文中从激发计算兴趣、做好计算教学、设计启发习题和培养计算习惯四个方面对小学数学课堂教学中计算题教学工作的研究予以探讨。     

对小学数学计算教学策略的几点探讨

本文对小学数学计算教学进行简单的介绍,说明其中存在的问题,指出计算教学策略优化的必要性,并从教学实践角度说明各种计算教学策略的应用,进行总结,对小学数学教学提出相关建议,希望本文能够为小学数学教学的发展提供帮助。     

新课改下小学数学计算教学探析

随着时代的发展,小学数学的新课改势在必行,对此,小学数学计算教学也应该引起教师的充分重视,教师应该采取行之有效的方法对学生的计算能力进行培养,提高学生的自主学习能力,扎实学生的基本功并提高学生的计算准确率和运算的速度,这样才会在不知不觉中提高教学效率和教学质量。     

小学数学计算能力的培养策略探析

计算能力的高低在很大程度上影响学生数学的综 合能力,培养和提升小学生的数学计算能力已然成为现阶段小 学数学技术教育中最重要的教学任务之一。笔者结合自己的 教学经验,从三个角度出发就如何在小学数学教学中提升学生 的计算能力展开探究,旨在提醒广大同仁重视计算能力的训 练,为学生数学综合素养的形成提供帮助。     

小学数学计算教学的策略探究

在小学数学中,计算贯穿学生的整个数学学习过程,故运算能力是小学数学的核心素养之一．运算能力得到提高,学生才能在数学学习中游刃有余．基于此,文章提出教师应积极研究计算教学的科学策略,从培养兴趣、算理讲解、认真审题、培养习惯等方面开展教学,提升计算教学的质量和学生的运算能力．     

新形势下小学数学计算教学策略思考

现阶段,社会发展迅速,科技进步日新月异.教育行政部门主导的新课程标准改革逐步深入,在这种时代背景下,小学数学特别是计算教学面临着新的发展机遇和新的挑战.计算能力是数学综合素养的体现之一,如何采取合适的教学策略从而提高学生的数学计算能力是一线教师关注的重点话题.文章结合案例分析新形势下提高小学数学计算教学质量的现状,总结...     

浅谈小学数学计算教学策略思考

计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学,本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题,着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流三方面进行了教学策略的新思考。     

小学数学计算教学的现状及策略

随着新时代社会的快速发展,为了更好地顺应教育改革的要求,那么就需要在小学阶段数学课程教学工作中,能够重视计算教学的重要性。对于数学这门课程的学习,计算能力作为基础性能力的一项,是为后续数学学习做铺垫的。但是很多小学生在数学学习过程中计算能力比较差,这主要是由于老师过多对教学方法和教学思路进行日常的训练和强化,对于计算能力的提升工作却没有重视。所以说需要明确当前小学阶段数学计算教学中的主要问题,利用有效的解决措施来提高数学计算的教学质量和教学效率。     

也谈小学数学计算教学

计算能力的培养是小学数学重要的教学目标,拥有较高的计算能力是具备良好数学素养的一个重要体现,并且对今后的数学学习有及其重要的作用。那么,如何提高学生计算的速度和计算结果的正确率？     

小学数学计算教学探讨

在计算教学中,教师在让学生理解算理、掌握计算方法的同时,还要培养学生良好的检查的习惯和能力,这样学生的计算能力一定会得到大大提高。     

小学数学计算深度教学的构建

计算是小学数学教学活动中必不可缺少的重要环节,也是小学数学教育的重头戏。而深度教学是为了让学生更深刻理解知识、深入对话交流以及深切体验情感所开展的教学活动。但就当前形势而言,多数小学数学课堂中仍存在教师过分强调知识、过分追求考分等问题,学生仅仅是表象学习,导致学科综合能力发展不足,成绩难以提升。本文以构建小学数学计算深度教学的重要性为出发点,深入探讨了构建小学数学计算深度教学的有效策略,旨在帮助小学生更好地提高自身数学计算素养。     

小学数学计算教学中的问题及对策探析

计算教学一直以来都是小学数学教学中的基础,教师在教育中提高学生的计算质量,不仅为学生今后的学习提供了良好的基础,而且通过培养良好的计算技能,可以有效地解决生活问题。因此,在培养学生核心素养的背景下,学生应能在数学思想和方法的指导下,准确地理解数学计算的基本方法。这也要求教师在教育中充分尊重学生思想发展的特点,用直观的视觉教学方法向抽象的思维教学方法转变,提高学生的计算技能,促进学生的抽象思维发展。文章首先概述了在小学数学中开始计算教学的重要性,然后分析了现阶段小学数学计算教学发展存在的问题,最后给出了对应的解决策略,以期能够给类似研究或者相关机构起一定的借鉴作用。