幼儿区域活动自主评价能力培养的行动研究

<正>今年我插班到一个大班担任教师,发现每次区域活动回顾环节,愿意举手发言的幼儿寥寥无几,乐意起来发言的幼儿通常是这样表述的:"我今天玩了美工区,很开心。""我今天玩了多米诺,很开心。"如果我追问:"在活动中有没有遇到困难?是怎么解决的?"幼儿面面相觑……是什么原因导致幼儿不乐意参与或者不善于自主评价?经过几次区域活动的观察和反思,以及与前任教师的访谈,我总结出原因如下:(1)环境材料方面:区域环境创设以及材料投放难以激发幼儿     

让礼仪之花在幼儿心中扎根

<正>一、把礼仪教育蕴含在教师的言传身教之中,树立幼儿学习礼仪在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说:"教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。"教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都会对幼儿产生潜移默化的影响。教师应时刻注意自己的言行,平时要给幼儿做出好的示范,真正起到表率的作用。如:有一次,我在修理游戏区"大润发"的门,我请任炳潼小朋友在一旁帮我扶着,我很自然地问他:"你来帮老师的忙,好吗?"他开心地答应了。整个过程中,我每叫他帮我拿一样东西,都会顺     

校长也需要专业成长——从朋友不肯做校长谈起

有位朋友是某地名师,最近不太开心,原因是被提拔做了校长。他告诉我说"不开心"时,我还笑话他矫情,认为他是在开玩笑,可是看他说得诚恳,也就相信了他的话,理解了他的苦衷。他说:"我不是装高尚,也不是圣人,相反,我是很现实的。我就像以前那样,做个名教师,坚持几年我就能评上特级教师,且不说荣誉高,说庸俗点我每月还多拿几百元津贴呢。而做校长,公务杂事多不说,单就教师之间的利益平衡和关系协调就让人头疼了。我不愿意整天     

老师“最”事

政治课本上设计了一组"我知我师"的问卷调查题,上面有关于教师日常生活的若干问题。譬如:老师最感兴趣的事、老师最开心的事、老师最烦恼的事、老师怎样看待学生、老师的自我评价等多项"最"事。     

漫画4重奏

开心妈在洗衣服时不小心把整包洗衣粉都倒进脸盆里去了。正当开心妈着急万分的时候,从洗衣粉的袋子里走出来了一个矮小的泡泡人,说:"我是洗衣粉泡泡神,我能满足你两个愿望!说吧!"开心妈想了想,说:"我的愿望就是     

爆小编の料

有"官瘾"的歆雅2008年1月*日天气:满天都是开心的云彩开心啊,开心!2008年的新刊,每个人都要写编辑部日志咯,我再也不用冥思苦想地孤零零地写啦,哈哈……我升职了!从     

从艺多压身看家庭教育

<正>一个星期五的下午,学校已经放学。我清楚地记得一名小女孩的对话,因为她的话引起了我深深的思考。我说:"明天就放假了,你开心吗?"她说:"我不开心。"我惊讶地问:"明天就可以休息了,为什么不开心?"她回答道:"因为我累。"我更加诧异地说道:"为什么累,明天你要做什么?"她不假思索地回答道:"我明天上午要写学校的作业,中午要去学英语,下午要去学舞蹈,一直跳,一直到天黑才能回家。"我跟这个一     

偷着乐

<正>开心与关心一天,上幼儿园的儿子问:"妈妈,开心是什么意思?""开心就是高兴的意思。"妈妈回答道。"哦,我明白了,"儿子说,"那关心就是不高兴的意思了!"     

我要做一只开心熊

<正>今天中午,张老师津津有味地给我们讲了《生气熊和开心熊》的故事,我们听得非常认真。听完故事,张老师微笑着问我们:"小朋友们,你们愿意做一只生气熊呢,还是开心熊?"我想都没想,就把小手高高举起。张老师让我回答,我大声地说:"我要做一只开心熊!"张老师接着问:"为什么?"我想了想说:"因为故事中的生气熊无论     

观察的乐趣

"开心米,那边有一家新开的避风塘,听说里面的东西很好吃,我们去看看吧。"酥油饼对开心米说。开心米说:"我想去,但又不能去呢。我要节约钱,买一个好大好漂亮的笔记本,那个笔记本,好贵好贵哦。"开心米带着酥油饼,来到了一家文具店。开心米指着其中一个又     

美丽的谎言

开心米放学回到家里,见妈妈在厨房里忙,便主动进去帮忙。"老妈,今天晚上做什么菜呢?"开心米问。"两道菜,一是你喜欢的鱼香肉丝,二是你老爸喜欢的三鲜汤。"妈妈说。开心米想了想,说:"还是鱼香肉丝啊?我都吃腻了。"     

坚守教育责任 夯实发展根基

巨山小学是海淀区一所普通的农村小学,但它以"我负责、我能行、我快乐"的学校文化,像一块磁石吸引着来自全国各地的孩子们。在这里,每天唱响着"校长精心,教师专心,孩子开心,家长放心,人人欢心"的"我能行"的生命之歌!     

寻找快乐的“开心果”

心语故事"开心果"其实很烦恼一天,我收到晓晓写来的一封信:"老师,我有一个朋友,不知道您是否认识她。我们在一起真的很开心,因为她是一个很开朗的人,她总是在笑!我也想这样开心,     

风会继续吹

《艺术人生》中,朱军正在采访周华健:"据说前段时间因为家人的经济问题你有了一些烦恼,不过你今天看上去还是挺开心的。""是的。"这位因那首《朋友》而被大家熟知的歌坛长青树洒脱地摊开两手:"我是挺开心的,因为我放下了不必要承担的担子,我很放松。"     

每天做好一件事

有一位画家,举办过十几次个人展,参加过上百次画展。无论参观者多与少,有没有获奖,他的脸上总是挂着开心的微笑。在一次朋友的聚会上,我问他:"你为什么每天都这么开心呢?"他微笑着反问我:"我为什么要不开心呢?"尔后,他给我讲了他儿时经历过的一件事情:我小的时候,兴趣非常广泛,也很要强。画画、拉手风琴、游泳、打篮球,样样     

友谊报

小编辑亮相台*大家好!我是《友谊报》的小主编彭锋。我爱读故事、讲故事,同学们都叫我"故事大王"。我的座右铭是:开心学习,快乐     

“找”回来的开心

棕熊西西最近很心烦,看什么都不顺眼,连最喜欢吃的蜂蜜都不想吃。西西心想:我不能天天这样,我要把开心"找"回来!于是他走出家门。西西看见熊猫奶奶坐在躺椅上美滋滋地看报纸。心想:原来看报纸是件开心的事,可是我不想看报。     

拒绝花哨,去伪存真——新课程背景下品德教学有效性的思考

正一次教研活动中,有一位教师上浙教版三年级上册《生活中的你我他》一课。他设计了一个体验活动,让学生当"小交警"。全体学生站起来,做几个交警手势——"直行、停、左转弯、右转弯"。学生学得非常开心。教师叫停了,学生还在位置上不亦乐乎地做动作。教师强行叫停后,问学生:"刚才学了这几个动作,大家觉得累吗?"学生附和着说:"累,很累的。"教师接着引导:"你看大     

教师权义与自身发展

作为教师,怎样发展我们自己?首先必须要认识到当教师的重要性,其次才谈发展。美国帕墨尔在《教学勇气——漫步教师心灵》一书中说道:"在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论,教学的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人。"     

开心语文

<正>父亲和儿子"爸爸,你的头上怎么长出了白头发?""儿子不听话,让爸爸操心,爸爸的头上就长白头发了呀!""那么爸爸,你太让爷爷操心了,爷爷已经满头白发了。"什么叫"开心"我的小侄女有一次问我:"叔叔,什么叫开心?""人高兴的时候叫开心。""那么,是不是关心就是不开心呢?"