基于SPOC理念下的计算机专业英语教学的探究

随着网络信息技术更新速度不断加快,教育技术也在不断创新发展,很多高校已经着手在教学中融入各种网络技术手段。但在实际应用和发展过程中,网络平台或者网络课程依然存在各种问题,这些问题导致一些课程的教学无法达到理想效果。本文基于SPOC理念分析探讨了计算机专业英语教学,以期提高计算机专业英语教学的效率和质量。     

网络环境下专业英语教学研究

网络教育正在我国飞速发展,各高校不同程度地利用网络资源开展教学。网络教学资源的融入是高校专业英语教育发展的必然趋势。基于网络教学的理论支撑,探讨高校网络资源与专业英语教学互动结合,通过教学实例分析,揭示网络专业英语教学的内涵特点,为今后教学改革的进一步深入提供科学的依据和支持。     

“线上+线下”体育教学模式探索

随着信息化的高速发展,互联网的不断普及,高校教育从线下逐渐向“线上+线下”混合教学模式转变,而且这必将是高校教育的发展趋势。这对以实践教学为主的体育课程是机遇也是挑战,体育教学应该紧跟时代发展,充分发挥网络教育资源优势,冲破传统面对面教学模式的束缚,将线上和线下教学有机融合、优势互补,形成全方位立体式的教学体系,有效地提高高校体育教学质量。     

地方高校物理学专业英语课程的作用

随着经济的全球化,科技竞争越来越激烈,对国际化人才的需求增大,专业英语教学成为高校教学改革的热点.文章对地方高校物理学专业英语课程的作用进行了探讨.从本课程的开设情况和教学内容出发简析了目前地方高校物理专业英语课程的教学现状和存在的相关问题.分别从学习、生活和其他三大方面分析了物理学专业英语课程的作用并展望了物理学专业英语课程在未来的发展前景.     

“线上教学+传统课堂”双模式教学在高校民间舞课堂中的应用研究

“互联网+”时代下,教育行业也逐步与互联网相结合,各学科线上教学得到进一步普及。受新冠肺炎疫情影响,高校也开展了民间舞课程线上教学活动。先进的信息技术手段为高校民间舞课程提供线上教学平台,其结合传统课堂教学模式形成了“线上教学+传统课堂”双模式教学。教师运用“线上教学+传统课堂”双模式教学,能有效增强高校民间舞教学效果。文章针对高校民间舞课程的线上教学模式和传统课堂教学模式进行分析与探索,结合当前教学特点,探讨了“线上教学+传统课堂”双模式教学在高校民间舞课堂中的应用。     

工科专业英语课程思政内容教学探索——以桂林理工大学勘查技术与工程专业为例

针对勘查技术与工程专业英语课程思政内容融入教学思考和探索,本文阐述了"课程思政"与工科专业英语课程的关系及融合教学的必要性,并提出了思政内容融入工科专业英语教学主要措施:课程培养目标和体系的修订;教学环节思政内容设计;挖掘专业发展趋势和研究前沿思政元素。以期完善高校工科英语课程思政内容的融合,推进高校思政教育教学的改革。     

高校网院师资管理与建设中若干问题的探究

高校自开展网络教育以来,绝大多数网院都是依托主办高校的师资队伍来展开教学活动,完成教学任务。主办高校师资为网院的建设和发展起到了至关重要的作用,但也不可否认,这样的教师队伍也给网院在师资管理和课程建设带来了某些困扰,某种程度上还是妨碍甚至制约网络教育可持续发展的一个重要因素。因此,研究网院教师队伍的问题非常有必要。     

影响高校专业英语学习因素的探讨

社会经济发展对高校英语教学提出了新的要求,重视专业英语教学,认识专业英语教学和学习规律日益成为高校英语教学研究的重点.文章旨在探讨影响专业英语学习的主要因素,为本课程的合理设置提供参考.     

高校历史专业英语教学改革之思考

明确高校历史专业英语课程定位和教学目标,合理设置课程,加大教材建设力度,加强师资队伍建设,采用合理、灵活的教学模式和方法,完善课程考核机制,是解决目前高校历史专业英语教学存在问题的对策。     

专业英语课程教学方法探讨

专业英语课程学习可以使学生把握国外同一专业发展脉络和趋势,可以提高学生运用英语阅读专业书籍的能力和运用英语进行专业学术交流的能力。本文阐述了目前高校专业英语课程教学过程中存在的问题,结合本人专业英语课程的教学实践提出了改进方法。     

论我国高校网络教育的现状及其发展对策

随着信息化的发展,网络课程已经成为了高校教育中的重要组成部分,网络课程担任的角色也越来越重要,高校教师运用网络进行课程外延的手段也越来越成熟,但是由于网络教育对中国高校来说是一个新事物,教学过程中或多或少地存在着各种各样的问题。本文主要分析了我国高校网络教育发展的亟待解决的问题,并且针对这些问题给出了针对性的建议。     

翻转课堂在专业英语教学中的应用

针对传统的专业英语教学中存在的学生参与度低、对专业英语沟通与交流能力训练不足等问题,以机械工程专业英语课程为例,将翻转课堂教学模式应用于教学过程,融合面对面的传统课堂教学与线上教学,给出了针对知识学习和能力培养的混合式教学实施过程。除专业英语知识传授之外,加强对学生专业英语沟通与交流能力、自学能力以及发现、分析和解决问题能力的培养。     

计算机专业英语课程的动态分析

计算机专业英语已成为高校计算机专业普遍开设的专业课程之一。如何加强计算机专业英语这门对学生今后学习、深造有重要影响的理论性学科的教学改革,更好地培养社会有用之才,是我们必须考虑的问题。在近年的计算机专业学科建设及计算机专业英语课程的教学过程中,我们不断进行计算机专业英语课程教学改革,其间也发现了一些问题,本文将结合教学实际,提出一些观点。     

高校英语教育专业英语口语教学改革探索——以培养学生英语演讲能力为途径

本文通过研究高校英语教育专业英语口语课程的教学,以期望对英语口语的教学方法、教学途径、教学模式做出一些改革和创新,试通过在口语课上培养学生英语演讲能力为途径,将英语演讲纳入到口语课程内容中去,并设计出英语演讲训练的教学过程,对高校的英语教育专业英语口语教学提出了新的教学导向,为以后学生提高思辨能力和英语口语的实际运用能力有一定的帮助,同时也是对英语专业学生的跨文化交际提出了更高层次的要求.     

专业英语教学与专业课程教学的融合探讨

当前,国际学术交流日趋紧密,许多高校对专业英语课程的开展愈加重视。然而,部分学生的英语基础较差使得专业英语课程的推广变得极其困难,这也导致了课程目标达成度较低和学生学习英语兴趣的下降。基于此背景,本文提出将专业术语和专业英语渗透到日常的专业课程教学中的融合教学方法,教师可利用专业课程的教学带动专业英语的教学,激发学生学习英语的兴趣,最终培养出具备国际竞争力的专业性人才。     

新能源专业英语线上+线下混合课程建设探讨

线上+线下混合课程是将信息技术与传统课堂教学相结合的一种教学模式。从前期准备、线上教学、线下教学、评价方式等方面介绍了新能源专业英语混合课程的建设情况。实践证明,采用线上+线下混合式教学模式,提高了教学效率,提升了学生的自主学习能力,收到了较好的效果。     

关于高校研究生《专业英语》课程教学的几点思考

《专业英语》是高校研究生教育环节一门非常重要的课程,一些学校把专业英语设置成研究生课程的必修课。文章从研究生对学校开设的专业英语课程满意度调查着手,通过分析满意度调查所得出的数据,系统了解研究生在专业英语课堂上所遇到的问题并充分分析问题产生的原因,在此基础上提出了提高研究生专业英语授课方法的改革方案,为提高高校研究生专业英语课程效果提供一定的参考价值。     

任务教学法在专业英语教学中的实践与探索

为提高高校专业英语的教学质量,本论文以给排水工程专业英语的教学为例,分析了高校专业英语的特点及目前教学方法上存在的问题,结合任务教学法在给排水工程专业英语教学中的实践与探索,对任务教学法在高校专业英语教学中的应用提出了改进措施。     

线上线下混合教学模式下课程教学探索——以“动物遗传学”为例

面对重大公共突发事件,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的要求,各高校及教师选择了不同的网络教学工具,开展了在线直播和线上互动等形式的完全线上教学方式积极应对突发情况,给学生提供与传统教学方式不同的教学形式。以什么样的方式将线上教学与线下教学有效融合,以改变传统教学模式,充分应用网络教育平台,激发学生的学习兴趣,提高教学效果是我们每一位教育工作者需要考虑的问题,基于此,以"动物遗传学"课程为例,将以前传统教学方式结合线上教学的经验,对线上线下混合式教学进行相应调整和有效融合,以期能有效提高"动物遗传学"课程教学质量。     

专业课双语教学与专业英语教学之探讨

本文探讨了目前高校专业英语教学和专业课双语教学之间的关系,分析了专业英语教学和专业课双语教学中存在的一些问题,并有针对性的提出了改革课程设置及教学方法、提高教师英语水平、正确把握课程教学的定位等几点建议.