辽宁鞍山中小学新学期将开设“感恩教育”课程

记者近日从辽宁省鞍山市教育部门获悉,鞍山市计划新学期全面开设"感恩教育","感恩"将成为中小学生思想政治教育的重要内容。据介绍,鞍山市中小学校的思想品德教育课程在已开设的"品德与生活"、"品德与社会"和"思想政治"的基础上,下学期将开设"感恩教育"课程。为此,有条件的学校将编写专门课本,选择专门教师,提取"身边人或身边事"等贴近中小学生年龄特点的事例进行授课。     

职前教师教育应设全纳教育课程

王娟等在《中国特殊教育》2009年第12期对我国职前教师教育中开设全纳教育课程提出了建议。 全纳教育理念是特殊教育教师和普通教师都需要学习的新的教育思想,因此,在职前教师教育中应当有计划地开设全纳教育的课程。但由于大学生在学校的学习压力较大,疲于应付各类课程,     

体育教育专业健康教育课程变革初探

学校体育和健康教育的结合吹响了高校体育教育专业课程设置改革的号角,但当前实行的健康教育课程依然存在着开课时数少、缺乏健康教育实践等问题,应围绕"健康第一"的思想,增设相关课程,整合原有的相关课程,变革课程教学方式,构建全新的健康教育课程体系。     

秉承行知思想,涵养本真人格——在校本课程中践行陶行知教育思想的一个案例

陶行知先生是中国伟大的教育家,其教育思想揭示出了教育的本质和生命所在,即"以人为本,育人为先"。作者以自己所开设的校本课程《第一桶金》为例,围绕陶先生的育人理念,从"求真务实,基本之德"、"知行合一,行动之德""乐活创新,发展之德"、"爱满天下,社会之德"四个方面谈谈如何在校本课程的教学实践中发扬行知先生的思想,从而涵养学生的本真人格。     

民族团结教育之愿景及其有效教学设计

近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15%,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设"中华大家庭"、"民族常识",初中开设"民族政策常识",高中开设"民族理论常识",中等职业学校开设"民族理论常识实践教育"等课程.     

自主自强 奠基未来——“双自教育”办学思考与实践

<正>基于学校办学传统和现代社会要求,吉林省柳河县实验小学提出了"双自教育"办学思想。围绕自主发展能力和自强不息品质构建学校双自教育办学思想体系,并从学校文化建设、教师发展、课程改革、课堂教学、科研工作、学生发展及学校管理体系建设等方面进行实践探索,促进学生自主自强发展。思想引领行动。学校成功办学、不断发展,根本动力在于有办学思想作引领。多年来,学校在学习、总结、思考基础上,提出"双自教育"办学思想,并积极     

广州市华侨外国语学校走特色发展道路

<正>广州市华侨外国语学校走特色发展道路,全校英语科全部实行小班上课。每周定时开展小语种教学,近年来先后开设了法语、日语,将来还准备开设韩语、西班牙语等课程。根据省级课题"学校教学领导改进研究"计划,围绕学校的办学特     

提升学校课程品质要做哪些“功课”

正学校课程实践中仍存在过于关注课程与教学的现代化热潮,不能脚踏实地围绕课程实践中存在的问题进行校本探索,围绕学校课程目标、教师的课程意识与能力及持续的课程素养能力发展、学校的教育教学情境、学校文化等因素做深入的解读与分析。近年来,随着基础教育课程改革的不断深入,国内外学者围绕学校课程进行的科学研究成果不断涌现,特别是信息技术在教育领域的全新应用,引发人们对"大脑是如何学习的""重构学习方式"等教育话题进行热     

漫溯在“芳香”教育的源流里——胥口中心小学课程建设的思考与实践

学校课程建设在传承与创新中找到了切合点,围绕"芳香"教育办学主题,推进学校文化建设,营造优美的校园环境,整合三级德育体系,开设丰富多彩的校本课程,确保每个学生积极有效地参与到学习活动中来,让教师与学生的核心素养以及学校的内涵都得以提升。     

思政专业“中国哲学史”教学应处理好几层关系

为促进"中国哲学史"教学与思想政治教育的紧密结合,在思想政治教育专业本科生中开设"中国哲学史"课程需要顾及该专业的特殊性,从而必须处理好政治性与学术性、本真意义与现代转换、信仰与知识、批判与继承等几层关系。这不仅关系到教学效果,而且关系到国家思想稳定的大局,因而具有非常重要的意义。     

旅游、文化与教育

适应当今世界高等教育发展趋势,中国科技大学近几年围绕实践完善学生知识结构、发展学生智能和想象力等教育、教学思想,开设了一系列审美、艺术和文化方面的课程。     

职技高师教育类课程实施现状的调查分析

教育类课程的开设是师范生形成"师范性"的最主要载体。本文在调查的基础上,主要围绕教育类课程在教学内容、教学组织方式和教学方法、师生互动情况、实践教学、课程考核评价方式、学生的学习态度及学习效果等六个方面展开。     

现代学校体育教材的价值取向

体育教材的质量是衡量学校体育教育水平的一个尺度,它在一定程度上反映着学校体育教育的办学思想及所开设课程的质量。二十几年来,学校体育教材建设围绕着为体育教育服务、全面提高学生素质的目标,取得了巨大的成绩。但是,相对于体育课程与体育教学研究的轰轰烈烈,学校体育教材理论的研究则几乎静寂无声。毫不夸张地说,学校体育教材理论研究的滞后严重地阻碍了学校体育教材建设,无法为体育教材的编写实践提供理论和方法的支持。     

经典与现代相融合,人文与科技相辉映——江苏省苏州高新区文星小学校

正学校围绕"创品牌、亮特色、争一流"的发展思路,践行"书法"和"创客"特色教育。学校是江苏省硬笔书法教育基地、中国教育信息化首批STEM教育创客教育实验学校。获得"中国教育信息化STEM教育种子学校""2017年度中国优秀创造教育单位奖"、苏州市中小学生命教育基地和苏州"十大新现代校园"之一等荣誉称号。学校已经成功申报中国智慧工程研究会、江苏省教育学会"十三五"课题"创客教育与学科课程有效融合的实践研究"。由苏、州大学正式出版了《文星小小创客+》系列校本教材。     

师范院校教育理论课程的探讨

近年来,许多师范院校的教育改革都围绕着如何加强师范性这一主题做了一些文章。比如,修改和调整教学计划,延长教育实习,开展丰富多彩的课外活动,加强读写讲技能训练,进行师德和热爱教师职业的专业思想教育等。公共必修的教育课程的教学也有一定程度的改进提高,但可以说还没有得到应有的重视,在一些学校仍是师范教育改革中相对薄弱的环节。师范院校较之其它院校,其师范特色主要表现在:(1)同样学科开设的课程应有所不同,即使开设同一门课程,其内容范     

传承民间剪纸艺术提高校本课程品味——黑龙江省铁力市年丰中心校剪纸校本课程开发、实施历程

校本课程开发是新一轮课程改革的亮点,也是创新教育的研究课题.多年来,我校在如何开发校本课程,创建学校特色方面进行了广泛的探讨、研究.根据我校的办学思想--"关注学生、教师的全面发展,最终使学校得到全面发展",真正实施素质教育,充分发挥、挖掘师生的特长,我校于2005年开设了"剪纸"校本课程.     

高职院校中责任关怀理念的推进

文章认为高职院校应将责任关怀教育融入学校思想政治教学中;围绕责任关怀开设系列课程;开展以责任关怀教育为主题的宣传活动和社会实践活动,积极发挥大学生社团在培养大学生职业素质中的作用;责任关怀素质教育需贯穿学生在校的教学生活各环节。     

思想政治教育维度下的工程伦理教育

新一轮的思想政治理论课课改正在全国范围轰轰烈烈的进行，涉及思想政治理论课的教学内容和教学方式方法等多方面问题。就高校思想政治理论课的教学内容而言，笔者认为，除了开设现有的思想政治理论系列课程以外，还应针对不同学校和不同专业学生的不同特点，把专业教育和思想政治教育结合起来，这样才能保证思想政治教育取得良好的效果。对于理工类大学而言，开设工程伦理课程就是专业教育与思想政治教育相结合的有效途径。     

城乡一体化背景下实施融合教育的探索

对学校处在城乡一体化特殊地段,大量新城市学生增加所带来的教育难点,学校提出以"互助共融,互补相长"为核心的融合教育。通过创设融合、互助、和谐的校园环境,开设融合教育校本课程,开展学生融合特色社团活动等措施,让新、老城市学生在思想、观念、习惯等各方面主动相互融合,逐步形成平等相处、相互帮助、相互学习、共同进步的融合环境,促进所有学生共同发展和全面发展。     

开发校本课程资源的探讨

开发校本课程资源的探讨,着力点在于"校本"."校本"意指"为了学校""在学校中""基于学校",即由学校发起、组织、规划的,围绕新课程目标开发课程资源,以实现学校教育主体(教师和学生)与学校教育客体(理念、环境、课程、手段、方法等)两方面的和谐发展.