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在课程游戏化实施的过程中,对于绘本的特质、作用、价值,以及幼儿的心理发展和认知规律,都是教师需要关注的。在课程游戏化的进程中,幼儿的绘本阅读活动更需要"自主"。"自主"阅读体现在遵循幼儿的阅读特点,重视幼儿的阅读感受,以"我做主"的心态来支持阅读。教师可从自主选书、自主制定规则、自主阅读和自主评价四个方面来支持自主阅读。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
纸质阅读是有温度的阅读方式,可以更好的培养专注力及深层思考的能力。对于正处于积累知识黄金期的中小学生非常重要,而在应试教育影响下,课外纸质阅读没有引起足够的重视。因此,图书馆在服务效能上,必须发挥阅读指导的引领作用,实现市级图书馆与学校图书馆服务一体化,制定切实可行的阅读计划,打造专业的服务队伍,开展各种纸质阅读活动,全方位的提高中小学生纸质阅读的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>教育部原总督学柳斌说过:"一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。"然而,在中外国民阅读情况的对比中,从阅读量看,2013年中国国民人均纸质图书的阅读量仅为4.77本,比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):40-40
<正>一是重视对现代阅读理念的吸纳。在"以人为本"思想和对话理论的基础上,对学生和教师重新定位,那就是重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生在阅读中的独特感受和体验;教师成为阅读中与学生平等的对话者之一,但同时也要承担阅读活动的组织者和促进者的责任。 相似文献
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<正>伴随大数据时代的发展,教师和家长越来越重视幼儿阅读能力的培养。电子移动设备和电子读物的出现与普及,衍生出了适合幼儿阶段阅读的电子绘本,使绘本阅读除了纸质阅读外,还增加了电子阅读方式。有数据显示,近年来电子绘本阅读的使用已越来越广泛,成为幼儿绘本阅读的一种新形式。 相似文献
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绘本作为激发学生阅读兴趣,增强阅读深度的优秀范本,值得语文教师引入课堂,并大作"文章"。进行绘本教学时,要注意选材、阅读和教学的策略,绘本的选择应慎重,绘本教学应以纸质阅读为主,应以阅读的方式为主,应挖掘隐性价值,指导学生有目的地阅读,教学中要渗透阅读策略。 相似文献
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"现代书香校园"是对以纸质文本阅读为基础的"书香校园"的发展,它依托现代教育技术,建设数字化校园,使"书香校园"进入一个新的境界.如何利用现代教育技术的优势,构建"现代书香校园",是值得探索和研究的问题.常州从区域"现代书香校园"的构建出发,探索了一条省、市、区、校四级行政部门联动,学校、班级、家庭三位一体的校园读书网络运行保障机制;并在人本化阅读平台的开发、数字化阅读资源的建设、多种形式的课外阅读活动的开展等方面,进行了实践.区域"现代书香校园"的推进,促进了本区域电子资源库的建设,优化了课程学习资源,发展了教师的专业技能,提高了学生的人文素养. 相似文献
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初中语文阅读教学的现状是,教师没有重视培养学生的阅读能力,教师没有重视对学生理解能力的培养,学生评价能力得不到锻炼和提高,学生的批评能力被淡化或潜化。初中语文阅读能力的内涵包括认读能力、理解能力、评价能力、批判能力。 相似文献