基于SPOC与翻转课堂的经管类虚拟仿真实验教学模式研究

经管类实验教学一直存在综合实验内容缺乏、教学方法单一等问题,导致实验教学效果差、学生实践能力无法有效提升。随着信息技术与教育的不断融合,本文以浙江省精品在线开放课程《经管类沙盘模拟课程群》为例,通过多年实践教学改革,构建了基于SPOC与翻转课堂的经管类虚拟仿真实验教学模式,介绍了课前线上学习、课中仿真模拟和课后反思测评3个教学阶段的设计,为提高经管类虚拟仿真实验教学效果提供了新思路。     

基于WEB的虚拟实验教学平台的研究

针对远程教学的学习者,进行实验课的学习是较困难的问题,提出建立基于WEB的C语言虚拟实验教学平台,实现教师通过Web进行实验管理,学生通过Web进行远程实验学习,系统模拟程序运行,根据不同的输入值,跟踪变量值的变化和输出,从而让学生掌握程序的运行流程,最终真正实现远程自主在线学习.     

器件仿真的云计算实验教学平台实现

随着网络计算技术的日渐发展和成熟,逐渐演变成现今为大家所熟知的云计算,云计算实验平台对于虚拟实验技术的发展起到重要作用。文章基于虚拟科研组织nano HUB的虚拟计算技术进行云计算实验平台搭建,实现了专业微电子模拟软件在云计算教学实验平台的在线实验,为云计算在器件虚拟仿真实验教学和研究提供了新的解决方案。     

基于在线教学平台与虚拟仿真平台相结合的单片机线上教学模式探索

单片机原理与应用是一门理工科专业必修的基础课,为弥补传统教学模式不可重复的问题,在教学过程中对线上教学模式进行了积极的探索.将在线教学平台与虚拟仿真平台相结合,可以实现在线单片机理论教学、虚拟仿真实验及课程考核,学生也可以在PC端安装虚拟仿真平台同步开展实验,这在很大程度上解决了学生课后无法进行线下实验的困境,也为有效...     

基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学实践探索——以护理综合实训课程为例

随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。     

基于Web的虚拟仿真实验课程平台设计

目前在大学实验课程体系中在很多课程需要通过技能实验来完成,很多实验学习内容需要在具体直观的现场进行学习,真实的实验环境固然更能加深学生对实验原理的理解,但是由于各种条件的限制,包括实验室硬件投入不足、维修周期长、仪器更新率低、实验内容深度不够等原因,使得理想化的学习条件往往很难实现。而基于Web的虚拟仿真实验课程平台通过.NET技术结合三维多媒体技术,能够为学生提供更加直观的学习环境体验,帮助他们更好地理解课程内容达到良好的学习效果。     

基于云计算的多媒体教学平台建设研究

研究了云计算理念下的多媒体教学平台建设方法,对专业教学平台的组成架构和功能模块进行了阐述。以黑龙江外国语学院的多媒体教学平台建设为例,介绍了如何实施以用户为中心、以需求为导向、以提升学生的学习兴趣和就业能力为根本目标的多媒体教学平台建设。     

大学物理实验虚拟仿真实验平台优化的探讨

2020年年初,全国大、中、小学在教学上普遍采用网络授课,这打破了我院原有的实验教学模式,进而采用超星学习通+钉钉直播+虚拟仿真实验三元的实验教学模式.通过实践分析三元实验教学模式的优劣,提出优化大学物理虚拟仿真实验平台的建议.     

机电专业虚拟仿真实验平台建设

针对机电专业传统实验教学模式存在的问题,空军预警学院深入开展虚拟仿真实验教学研究,构建机电专业虚拟仿真实验平台,实现了多媒体技术、虚拟仿真技术的深度融合.实践效果表明,该虚拟仿真实验平台能够充分调动学生的积极性,提高教学实训效率.     

基于虚拟仿真实验教学平台，开展参与式教学——以“电路制作实训”课程为例

随着“互联网+”时代的到来,“虚拟仿真实验教学平台”逐渐走进人们的视野。虚拟仿真实验成本低廉,表现形式丰富,形式活泼,学生不在实验室也可以进行实验课的学习。本文介绍了在“电路制作实训”课程中,依托虚拟仿真实验教学平台,开展参与式教学的教学模式设计。该教学模式将一节实验课分为课前、课中、课后三个模块,依托虚拟仿真实验,构建“课前预习”“课堂教学”与“课后复习”三位一体的教学模式,打破时间与空间的限制,拓展学生学习的深度与广度。将此种教学模式应用于实践后发现,该教学方法显著提升了教学效果与学生课堂满意度。     

基于云计算的景区智能导览平台设计

单景区智能导览系统由于信息孤立,不能实现景区间导览过程的无缝切换,造成导游服务过程不连续,从而不能带来高质量的旅游体验和导览效果。基于云计算技术,以实现景区间无缝切换一体化导览为主要目标,设计开放式景区智能导览平台,探讨平台架构、结构和关键技术。实例验证发现,该平台可以实现景区间导览过程的连续和无缝切换。     

大型虚拟仿真训练中心的建设与研究

虚拟仿真技术可以模拟现实世界的真实系统,学生可以进行机械设计、零部件建模与整体装配、艺术设计与建筑设计,可以虚拟特殊领域的实验,如化工爆破、电力系统的极限运行状态等现实难于进行的实验操作,有助于培养学生的创新实践能力,同时具有成本低、效率高、安全性好的特点。     

基于云计算的教学管理平台搭建

本文从天津高职教育统一管理、规划的角度,以学院现行教学管理平台为基础,构建基于云计算的教学管理平台.以提高教学管理平台的工作效率,进一步加强管理现代化.在进行广泛调查的基础上,通过可行性分析,而开发出的一种适合天津高职教育的基于云计算的教学管理工作平台.     

基于虚拟仿真实验室的仪器分析实验教学改革

针对仪器分析实验存在的问题,引入虚拟仿真实验平台,在虚实结合的教学模式中提高学生的实践创新能力,旨在提高仪器分析实验课堂的教学质量。     

云计算科技服务系统平台设计研究

当前云计算是一种新兴的共享基础架构的方法,利用云计算技术整合现有技术服务平台.本文在归纳了云计算服务优点基础上,提出了一种整合科技服务平台的云模型,主要包含了服务模式和整体架构等,同时给出了具体的云计算虚拟化技术的应用.     

基于异构云计算平台的负载均衡机制研究

文章介绍了不同云计算平台的负载均衡机制及相关研究工作,提出异构云计算环境下的负载均衡机制是制约现阶段云计算技术普及与发展的主要原因之一。基于此,提出将云计算技术与Mobile Agent技术结合起来,形成一种基于异构云计算平台的负载均衡机制,并就此展开研究与分析。     

基础医学虚拟仿真实验教学体系建设

为满足数字化背景下的个性化学习需求,建立多层次、阶梯式的基础医学虚拟仿真资源结构,转变教学模式,推动“以学生为中心”的自主学习生态的形成。建设基于临床案例的功能数字人虚拟仿真项目,将基础与临床融合,引导学生应用基础知识分析临床问题。完善虚拟仿真平台课程化学习与形成性评价功能,优化“形成性评价、持续改进”多维评价体系。最后,探索跨校、跨地区的虚拟仿真实验教学项目共建共享机制,实现平台运行可持续发展。新的基础医学虚拟仿真实验教学体系提升学生知识应用与迁移的能力,解决基础与临床实践的认知差距,形成实验教学“学习—评价—反馈—改进”的闭环联动考核体系,极大地满足“虚实结合”的教学体系化应用及个性化学习需求。     

基于云计算的课程辅助教学平台设计研究

云计算辅助教学已经成为教学技术研究的热点课题。针对目前高职院校课程存在的云计算辅助教学问题,提出基于云计算的高职课程辅助教学设计,并通过百会等云服务构建辅助教学平台,促进课程教学质量的全面提高,使学生最大化获得信息时代所必需的基本职业技能。     

基于微课和虚拟仿真实验平台的翻转课堂在仪器分析实验教学中的应用探索

仪器分析实验作为仪器分析课程的重要组成部分,对学生学习能力、科研素养和创新能力的培养至关重要。依托微课和虚拟仿真实验平台,在仪器分析实验教学中引入翻转课堂教学模式,可以有效调动学生自主学习的兴趣和积极性,更好地培养学生的科研素养,提升学生的实践创新能力和主动探索精神,更好地培育适应社会发展和需求的人才培养。