基于项目的学习在初中信息技术教学中培养学生核心素养的探究

随着新课改的不断深入,在当前的初中信息技术教学中十分注重对学生核心素养的培养,使学生掌握扎实的理论知识和计算机操作技能。以项目学习为方法的初中信息技术教学在当前教学中得到了广泛应用,对学生的多方面发展都有帮助。本文对培养学生核心素养的探究的重要性概述,并分析如何实现基于项目的学习在初中信息技术教学中培养学生核心素养,希望具有借鉴意义。     

初中地理“活动”教学的分析与建议

初中教育不仅担负着传授科学文化知识的重任,更应注重学生学习能力、实践能力的培养和提高,养成良好行为习惯,提高学生综合素养。初中地理和日常生活密切相关,对培养学生的核心素养具有重要意义。本文对初中地理活动教学的重要意义和主要类型做分析探讨,提出了一些优化建议,供大家参考。     

中职语文教学如何培养学生核心素养

近几年,在新课标的推动下,国家要求实施素质教育,教育部在这种环境下提出“核心素养的概念”,要求教育改革过程中必须要注重培养学生的核心素养,提高学生综合素质能力,为国家培养新一代接班人而不断努力。但是学生核心素养该如何培养呢,这成为各个高校在发展教育中比较关注的话题,在中职语文实际教学过程中,中职院校必须要通过多种方式培养学生核心素养,使学生养成良好的学习习惯,培养学生具有创新和创造能力。     

核心素养的视域下的初中物理单元教学设计

随着新课标的改革,越来越多的学校和教师都开始重视对学生的素质教育,初中物理是一门综合性比较高的科目,在进行初中物理教学时,教师必须要采用科学的方式方法,提升学生的学习积极性。在当前的核心素养视角下,初中物理教学中的单元设计就是说从一个知识单元入手,分析该知识单元中蕴含的知识点和涵盖的核心素养,对教学中的各项资源和教学模式进行调整。本文主要对核心素养下的初中物理单元设计的方法与步骤进行分析,仅供参考。     

如何通过整合现代教育资源而促进提高初中数学教学效率的提高

新课标背景下的初中数学课堂教学要求教师必须革新教学理念,转变教学模式,要以学生为主体,以数学思想为核心,以习题训练为载体,科学利用现代教育资源,丰富数学信息量,优化教学环节,进行有效教学,着力培养学生的创新精神,提高学生的数学素养。     

浅谈初中数学核心素养的培养策略

在新课改要求下初中数学要深化教学改革,有效的促进教学构建,培养学生发散思维与数学思维,培养学生的核心素养,增强学生的综合能力,促进学生全面发展,本文就如何在初中数学教学中培养学生的核心素养进行探究。     

浅谈初中实验教学在提高生物学核心素养中的应用

生物学学科核心素养的形成不能仅仅靠知识的讲授,必须要改变教学策略和方法。在初中如何开展实验教学才能让学生在较好理解核心概念的基础上形成生命观念,培养学生的社会责任感,已成为我们生物教师迫切需要思考的问题。笔者结合自己的一些做法谈谈在初中实验教学中的一些策略,以提高学生的生物学学科核心素养。     

核心素养视域下的初中音乐单元化教学初探——以人音版初中音乐教材为例

在核心素养视域下，教育更需要培养学生的自主学习能力和综合素养，所以教师应采用单元化教学模式开展音乐教学活动，帮助学生形成音乐学科核心素养。文章以人音版初中音乐教材为例，简要分析当前初中音乐教学现状，并探讨核心素养视域下，开展初中音乐单元化教学的优势，提出初中音乐单元化教学的措施。     

核心素养理念下的初中信息技术教学分析

核心素养理念是这几年在教育领域中的重点研究课题。在初中信息技术教学中,教师需要转变自身的教学观念,探索有效的教学方法,引导学生掌握更全面的信息技术技能,以此来促进学生的综合发展,培养学生的核心素养。本文将基于核心素养理念,对如何有效开展初中信息技术教学活动进行分析。     

浅谈初中音乐教学中核心素养的渗透

音乐学科是初中课程教学中的重要组成部分,随着核心素养教育理念的提出与发展,人们对于音乐教育的重视程度越来越高,有效的音乐教学不仅能够提高学生自身的音乐学习水平,还能够提高学生的音乐素养以及审美能力,促进学生的综合发展。因此,初中教师要加强核心素养在音乐教学中的渗透,将在音乐教学中培养初中生的核心素养,作为当前的重要教学任务,并运用各种教学方式有效渗透核心素养。     

初中物理核心素养及其对物理教学的影响

2016年这一年的2月与9月先后颁布了学生核心素养的相关规定,由此,被教育学者亲切称之为中国教育界的"核心素养年"~([1])。众所周知,核心素养是指学生应当具备的,能够适应社会发展的必备品格的关键能力,核心素养的培养对每一个莘莘学子都是至关重要的,尤其是对于刚刚接触物理这个新的科目的初中生而言,正是培养物理核心素养的关键时期。因此,探究初中物理核心素养,并充分把握初中物理核心素养对物理教学的影响,以便提高物理教学质量,提升学生综合能力。     

塑造高中物理核心素养的教学实践再思考

在新时代,课程教学更强调核心素养的培育。高中物理教学要注重培养学生的学科思维习惯与操作能力,发展高中物理核心素养。该文对高中物理核心素养的构成要素进行解释,指出塑造高中物理核心素养的教学原则,合理分析塑造高中物理核心素养的教学实践策略,以期为相关教学提供参考,为高中物理核心素养的培养积累经验。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

新课标下的初中体育教学更加注重学生的健康教育,因此初中体育教学更加注重教学的自主性、趣味性、竞争性、娱乐性。在这种条件下,初中体育田径教学中的游戏教学法则显得尤其重要。     

核心素养下初中物理教学的优化分析

以新的教学思维,在核心素养的实践中,优化初中物理教学,是初中物理教学改革的重要方向。面对新的教学环境,构建新的教学构建,成为初中物理教学实践核心素养的重要切入点。本文以核心素养培养为研究点,从初中物理情境教学、探究实验构建、学科思维品质培养等方面,具体论述了初中物理教学的优化策略。     

让地理教材中的“活动”栏目“活”起来

<正>地理学科具有显著的区域性、生活性、实践性、综合性等特点。在初中地理新课标（2022版）中，进一步提出了对学生地理核心素养的培养要求，且将学生的地理实践能力培养放在重要的位置，这也彰显了培养学生地理实践能力的重要性。现行人教版初中地理教材中设置了“活动”栏目，且容量较大，占整个教材的篇幅较多。一方面该栏目承载了诸多的地理知识，另一方面也为培养学生地理实践应用能力、地理思维与能力提供了更多的教学素材。     

初中地理核心素养的培养实践

初中地理具有很强的逻辑性和思维性,而在核心素养教学理念的指导下,各种教学模式层出不穷,为学生带来了地理学习的视觉盛宴和优质的学习体验。学生不仅能够更好地掌握基础地理知识,还能够发展核心素养。基于此,文章分析初中地理核心素养的基本内涵,提出培养学生地理核心素养的方法。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

新课标下的初中体育教学更加注重学生的健康教育,因此初中体育教学更加注重教学的自主性、趣味性、竞争性、娱乐性。在这种条件下,初中体育田径教学中的游戏教学法则显得尤其重要。     

高中生物核心素养培养研究

<正>随着新课改的逐步展开,培养学生的生物核心素养,是当前教育界普遍关注的问题。基于核心素养下的生物教学不仅有效帮助学生构建生物学核心概念,对于培养学生能力也有重要意义。本文将从生物核心素养简介、现状及核心素养培养方案等方面进行论述。结合查阅的文献资料及自己的实习经验,就核心素养的实践教学给出自己的意见。1引言近几年来,虽然我国在大力倡导核心素养的培养,但是在高中生物教学过程中,依然存在着重知识轻能力、追求高分的现象,对于国家政策所提及的“核心素养培养要求”依旧未落实到位。     

高中生物教学中核心素养的培养与评价研究

高中生物核心素养的提升,要以学生全面发展为主,要明确培养目标,从根本上转变教学方式和策略,注重学生知识学习、情感态度、价值观提升,以帮助学生提高知识运用能力。基于这一背景,本文研究中,将主要结合《普通高中生物课程标准》中提出的"核心素养培养内容",对高中生物课程教学与评价进行了研究,研究结果表明,高中生物教学核心素养提升中,要注重生物学科知识的学习,注重知识积累,教师要结合多种教学方法,转变教学思路,提高教学技能,引导学生转变学习方式,利用多种评价方式和手段,实现学生核心素养的全面提升。     

初中体育教学中培养学生核心素养的实践研究

随着时代的发展,对于学生的培养已经不再是传统教育中仅仅追求学习成绩的提高,而是转向更加注重学生德智体美劳全面发展的素质教育。拥有强健的体魄是进行高效学习的根本之源,教师在初中体育教学中,如何真正地去理解什么是核心素养,并且把理论与实践相结合,落实培养学生的核心素质,是当前我们应该进行研究的重大问题。通过在体育教学中培养学生的核心素质,提高学生的综合素质,顺应时代对于高素质复合型人才的要求。