实小“十节” 丰盈一生——丰城市实验小学“十节”特色活动

丰城市实验小学是一所百年老校,从沙湖之畔到赣江之滨,经过百年发展,学校一直勇立潮头。学校围绕"一切为学生发展服务"的办学宗旨,让孩子"站在学校正中央",凝练出"适性扬长"的办学理念,为每个孩子提供适合的教育,让每个孩子自信表达,遇见最美好的自己。学校倾力打造精品教育,着力开展实小"十节",为实小学子镌刻成长烙印,播撒梦的种子,引领他们向善、向美,迎着阳光筑梦飞翔。     

阅读,擦亮每一颗蒙尘的珍珠

<正>姜蕾山东省诸城市府前街小学教科室主任,小学语文教师。2012年,她加入新教育实验,成为一名新教育种子教师。在两年时间内写了近30万字的成长记录,和学校骨干教师组成新教育晨诵课程研发团体,开发出系统、完整的"每月一事"习惯养成项目课程,引领孩子和家长过一种幸福完整的教育生活。作为一名新教育萤火虫讲师,她为全市市直、乡镇学校做阅读讲座,为500多名新上岗教师做     

且行且思,“种子教师”在研究中成长

<正>2013年12月,北京市海淀区教育科学研究所(现更名为北京市海淀区教育科学研究院,下文简称"海淀教科院")出台了《海淀区教育科研"种子教师"评选与管理办法》,提出对教育科研"种子教师"进行教育科研理论及方法的集中培训,通过研究的方式,开展系列活动,提升"种子教师"科研水平。为此,海淀教科院对参与种子教师研究项目的学校进行了片区划分,每个片区由一位学校科研主任担任负责人,根据片     

南京市百家湖小学

<正>南京市百家湖小学坐落于风景秀丽的百家湖畔。学校现有68个教学班,3300余名学生,200余名教职工,拥有南京市学科带头人3名,市优秀青年教师7名。学校先后荣获江苏省文明单位、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省教育科学研究基地等40多项称号。2010年始学校启动"本真"教育建设工程。"本真"课程是对"本真"教     

教育月览

正初等教育中央:下达2.96亿补助资金提高"三区"支教教师待遇为提高边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区(简称"三区")教师水平,近日,中央财政下达2014年"三区"教师选派工作中央补助资金2.96亿元,比2013年增加1.58亿元,补助资金专项用于"三区"教师工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等支出。(2014年11月19日,中国教育报)教育部:要求各地各校加强冬季学校安全工作针对山东省蓬莱市造成11名幼儿死亡、3名幼儿受伤的重大交通事故,20日晚上,教育部发出紧急通知,要求各地各校切实加强冬季学校安全工作。通知     

职业教育永立潮头——安徽金寨职业学校简介

<正>安徽金寨职业学校是原全国人大常委会委员长吴邦国同志视察金寨时确定的"5+1"项目之一,主要由中央和省投资,是整合金寨县职业教育和职业培训资源,重组建设的一所较大规模、高水平的国家级示范普通中专学校。学校"立足金寨、辐射皖西、面向全省",规划教职工总数350名,全日制在校学生6000名,非学历教育技能培训每年达万人,是金寨县职业技能鉴定中心。校园设施一流:学校占地531亩,分为教学区、实训区、生     

谈“三创教育”在中职教育中的渗透——以宁波市镇海区职业教育中心学校为例

中职学校的"三创教育"是创意教育、创新教育以及创业教育的简称。中职学校开展"三创教育"是职业教育课程改革的要求,是中职学生全面发展的需求。中职学校要大力挖掘"三创教育"资源,丰富教学手段,鼓励和扶持学生创新、创业,在推动职业教育课程改革的同时,播下学生创新和创业的种子,促进学生的创新化发展。     

特色为根 质量为本 文化为魂 张家港外国语学校:构建质量体系,打造品牌特色

<正>江苏省张家港外国语学校创办于1997年,目前,已成为拥有小学、初中、高中、国际部等4个学部,90个教学班,3600多名学生,300多位教师的十二年一贯制股份制学校,正在向涵盖小学教育、初中教育、高中教育、国际教育、幼儿教育和校外培训服务在内的、包含四个校区的集团化学校迈进。学校以"和"为核心价值观,以"特色为根、质量为本、文化为魂"为立校之本,以"我行动,我是未来"为校训,以"培育具有民族灵魂和国际视野的、健康进取的现代学子"为育人目标,践行"永远让学生站在舞台中央"的育人理念,努力让学生立天     

中央财政下拨310亿元薄弱校改造资金

正日前,财政部、教育部下拨了310亿元2014年"薄改计划"中央专项资金。资金额度比2013年提高50.77%。对于今年310亿元薄改中央专项资金,教育部财务司负责人介绍,将主要应用于完成《国务院教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》规定的8项有关基本考核指标:是否每名学生都有课桌     

“真”字当头,确保活动取得实效

正在党的群众路线教育实践活动中,齐鲁工业大学党委认真贯彻落实中央、省委指示精神,高度重视、精心组织,围绕"为民务实清廉"主题,突出"真"字当头,扎实推进教育实践活动,力求活动取得实效,推进学校各项事业快速发展。"真心"开展学习教育学校党委制定印发《学习教育环节工作方案》,明确"四不少"和"七个有"的学习要求,确保全校18个基层党委(党总支)和2600余名共产党员全员参与学习教育活动。组织专家报告、视频辅导、     

经典与现代相融合,人文与科技相辉映——江苏省苏州高新区文星小学校

正学校围绕"创品牌、亮特色、争一流"的发展思路,践行"书法"和"创客"特色教育。学校是江苏省硬笔书法教育基地、中国教育信息化首批STEM教育创客教育实验学校。获得"中国教育信息化STEM教育种子学校""2017年度中国优秀创造教育单位奖"、苏州市中小学生命教育基地和苏州"十大新现代校园"之一等荣誉称号。学校已经成功申报中国智慧工程研究会、江苏省教育学会"十三五"课题"创客教育与学科课程有效融合的实践研究"。由苏、州大学正式出版了《文星小小创客+》系列校本教材。     

扬改革之帆 促健康成长

正沈阳市大东区二零二小学成立于1964年,是一所具有悠久办学历史的学校。学校现有22个教学班,722名学生,62名教职工。两年来,学校以"以人为本、以文化人"为办学理念,以"营造书香校园"为办学特色,努力创办现代化、高质量、有特色的学校。学校先后荣获全国经典诵读实验基地、辽宁省首批现代教育技术实验校、辽宁省家长教育示范学校、沈阳市中小学教育教学软件开发基地、沈阳市信息技术教育示范校、大东区教育教学先进校、大东     

大连高新区中心小学简介

正大连市高新区中心小学始建于2009年9月,是高新园区筹建的第一所直属公办学校。学校现拥有近1200名学生,56名教职员工。学校确定了"办诗韵教育"让每个孩子都幸福的教育理念,通过"诗化德育""诗性课程""诗心教师""诗情制度"和"诗意环境"这五大支柱,架构起实现"诗韵教育"的支撑体系。在社会各界的广泛支持及全体教职员工的共同努力下,学校先后被评为全国青少年"五好小公民"主题教育示范学校、全国写字教育实验学校、辽宁省优秀少先队集体、大连市精     

关注与彰显生命活力的情感教育——以一次面向全国的培训活动为例

江苏省南通田家炳中学被遴选为朱小蔓教授"教师情感表达与师生关系构建"项目的种子学校,这种选择是有客观基础的。自成为种子学校以来,学校充分重视,提出了让情感教育关注与彰显生命的活力的主张并形成了初步的研究体系。2016年11月,学校面向全国承办短期培训活动,从结对指导、课堂教学、仪式和现场教育活动、专家引领、建立合作联盟几个维度开展活动,借此总结分析了项目研究的基本实践途径和意义。     

南京市银城小学

<正>南京市银城小学创建于2001年,学校环境优美、信息技术装备一流,是江苏省绿色学校、江苏省教育装备现代化建设实验校。目前,学校共有95个教学班,4700余名学生,240多名教师。银城小学以办具有国际品位、现代品质的学校为目标,坚持"对话世界"的办学理念,坚守"对话教育"的发展主题,坚定"用行动告诉未来"的信念。学校先后荣获"江苏省实验小学""江苏省文明单位""江苏省教育先进集体"称号和"江     

种子教师的科研成长之路

<正>编者按北京市海淀区教育科学研究院(以下简称"海淀教科院")作为基层教育科研机构,拥有多年广泛组织和带领教师参与"群体教育科研"的经验。近年来,又创立了"海淀区教育科研种子教师研究专项"(以下简称"种子教师研究项目"),这一新型教师专业发展模式,旨在引导教师在学校实践现场中,通过一次又一次的教育研究活动,在充分表达、共同分享、相互讨     

江苏省淮安市洪泽实验小学

<正>江苏省淮安市洪泽实验小学始建于1960年,目前拥有两个校区87个教学班,3880名学生,280名教职工,其中特级教师1名,市级以上骨干教师47名。学校在"让我们一生幸福成长"办学使命引领下,创立了"用文化发展人"的教育管理模式,倾力建构以"成长"为价值取向的学校文化,"用成长定义教育",树立"向上"的学校精神,引领学生"做最好的自己",追求"自然、自觉"的学习境界。设施装备助力成长。学校配备一体化、智     

“农村中小学现代远程教育工程”中教师培训的策略研究

随着省市地区执行中央"农村中小学现代化远程教育工程"和"三通两平台"精神,各农村学校现代化教育硬件已建设到位,但农村学校教师信息技术应用能力成为开展现代化教育最大的瓶颈,通过开展混合式培训模式,可有效、迅速提高农村学校教师信息技术应用能力。     

重庆市渝中区解放小学 为孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态

正重庆市渝中区解放小学建于1964年,学校占地面积近12亩,现有24个教学班,1100名学生。有在职在岗教师70名,市级骨干教师1名,区级骨干教师8名,中学高级教师1名,小学高级教师27名。学校以"为每一个孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态"为办学理念,以"书法静心墨香育人"为办学特色,以"矫健的身姿、敏捷的思维、美好的心灵、自如的交往"为培养目标。学校坚持依法治校、规范办学行为,全面实施素质教育,并重视教育科学研究,引领教师参与中国教育学会子课题"小学生财商教育课程的教学策略研究"、区级重点课题"小学生主体感     

倾情打造数字化校园 加快学校信息化建设

长沙市天心区仰天湖小学,现有25个教学班,学生1467名．教职工74名。1999年学校被授予全国现代教育技术实验学校,2002年、2005年接受了湖南省电教馆两次复查评估。近三年来,学校在中央、省、市电教馆领导的关怀指导下,积极推广与运用现代教育技术手段,使学校现代教育技术在教育教学中的应用由普及阶段上升到了探索与创新阶段,起到了示范和辐射作用。