增强高校思想政治理论课实践教学实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的“主渠道、主阵地”的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越受到关注。本文从高校思想政治理论课实践教学的重要意义、规律和途径、机制体制等三个方面进行深入的思考,以达到增强高校思想政治理论课实践教学实效性的真正目的。     

思想政治理论课“全域化”实践教学的思考

思想政治理论课实践教学作为理论课教学内容的重要组成化工厂非会员他复活节校的高度重视。"全域化"实践教学的提出旨在从认知的角度来把握工作关系,在准确理解实践教学内涵的基础上,通过现行教学过程中问题的梳理,提出科学构建思想政治理论课"全域化"实践教学的具体方法,以此促进思想政治理论课实践教学更为规范、长效的开展。     

高职学校思政课实践教学之我见

文章从思想政治理论课在高职人才培养中的重要地位和作用出发,通过对加强思想政治理论课实践教育意义的分析,提出了思想政治理论课实践教育的解决途径,并把思政课实践教学与就业相结合,体现思政课实践教学的实用性、实践性、和实效性。     

高校思想政治理论课实践教学形式探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。     

社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学刍论

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。将社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学，具有非常重要的意义。笔者从当代大学生的特点、高校思想政治理论课现有内容出发，论述了社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学的必要性、可行性，并结合教学实践，提出了社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课的基本方法。     

移动互联时代下思想政治理论课教师教学的新探索

移动互联时代的到来正深刻影响大学生的成长与发展,也深刻影响着高校思想政治理论课教师的教学。本文将从分析这一新媒体时代特征入手,层层剖析移动互联时代对思想政治理论课教师教学的挑战:政治素质、教学素质、教学理念、模式的创新,同时解读了移动互联时代对思想政治理论课教师教学带来的新机遇:推动思想政治理论课教师转变观念契合新媒体环境;带来思想政治理论课教师教学空间的延伸;强烈的触及思想政治理论课教师采用更具时代感的多元化教学方法。     

新时代提升大学生思想政治理论课认同研究的路径探析

高校思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,不断提升大学生思想政治理论课的认同,是深化新时代思想政治理论课改革创新的重要要求。本文从新时代大学生思想政治理论课认同的现实意义、教学现状中存在的问题、展开了大学生对思想政治理论课程的认同策略探索。     

新时代提升大学生思想政治理论课认同研究的路径探析

高校思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,不断提升大学生思想政治理论课的认同,是深化新时代思想政治理论课改革创新的重要要求。本文从新时代大学生思想政治理论课认同的现实意义、教学现状中存在的问题、展开了大学生对思想政治理论课程的认同策略探索。     

互动式教学法在高校政治理论课教学中的运用

积极进行思想政治理论课互动式教学的探索与实践,对提高高校思想政治理论课教学的针对性和实效性具有十分积极的意义。文章着重从案例式教学、体验式教学、参与式教学和协作式教学等方面对推进思想政治理论课互动式教学进行了有益的探索。     

实践教学嵌入高校思想政治理论课的方法研究

落实立德树人任务是高校各项工作的核心,思想政治理论课的教学工作也不例外。通过分课程,分课时的方法把实践教学嵌入到思想政治理论课中,根据每门思想政治理论课的特性配置实践教学的设计专题,以坚持内容为王与重视形式的融合方式进行提升思想政治理论课实效性的探索实践。从效果和手段的角度看,教学需要考核凸显,考核内化教学内容,是教学内容与考核手段辩证统一的过程,也是理论教学效果与实践教学手段辩证统一的过程,是辩证开展立德树人的过程。     

论人格权请求权独立的必要性与立法完善

人格权请求权的独立可以完善我国的人格权制度,在人格权受到侵害或者有侵害之可能时能够更好保护人们的人格权益.所以人格权请求权的独立是有必要的,作为一种由人格权派生的请求权,其必要性表现在民法人文主义的体现与体系要求、人格权的绝对性要求、人格权请求权与侵权损害赔偿请求权存在区别.而为了能够更加有效地保护人格权,建议在民法人格权部分直接规定人格权请求权,以及通过区分人格权请求权和侵权损害赔偿请求权的适用等方面来完善立法.     

三级跳远运动员李延熙三跳起跳技术的运动学分析

本论文利用文献资料法、专家访谈法、影片解析法、对我国优秀男子三级跳远运动员的起跳技术与世界优秀运动员的起跳技术进行了对比分析.结果表明李延熙在上板速度上已接近世界优秀选手,但在蹬伸技术上存在不足,造成第二跳距离所占比例较小,第一、二跳水平速度损失较大.希望能为广大教练员、运动员在今后的教学、训练中提供理论依据.     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量.     

高等体育院校大学生自我能力的培养

当代科学技术异常迅速的发展，使知识陈旧周期缩短，知识更新日益加快，任何大学靠增加知识量的办法已很难使学生能够跟踪未来科学的发展，所以教育的中心应该是使学生具有学习的能力。转变教学观念，改进教学方法。任何一个人学习的进步，事业有成及超人的天资，最终取决于内因自我能力的培养。     

我国征税权宪法控制的制度构想

在国家权力体系中,征税权是最需要受到宪法控制的一种公权力。许多国家的宪法通过规定税收法定原则和税收公平原则、明确征税权在国家机关间的配置、确认纳税人的基本权利,从而实现了对征税权控制。反观我国宪法,既没有规定税收法定原则和税收公平原则,也没有对征税权在国家机关间进行划分,更没有明确纳税人的基本权利,我国征税权设立和运行处于失去宪法控制状态,这在现实中造成了极大危害。我国应从征税权宪法控制的模式选择和内容设计两个方面实现对征税权的宪法控制。就我国征税权宪法控制的模式来说,宜采取"宪法+税收基本法+税收单行法";就我国征税权宪法控制的内容来说,一方面,在宪法中加入税收法定和税收公平原则、征税权划分、纳税人基本权利等有关征税的原则性根本性内容;另一方面,依据宪法对征税权的规定,制定一部内容合理、篇幅适中、结构简洁、适合中国国情的税收基本法。     

《物权法》中建筑物区分所有权制度缺陷初探

《物权法》已经实施,建筑物区分所有权制度在调整现代建筑物区分所有关系中发挥着越来越重要的作用。笔者结合实际对我国《物权法》中有关建筑物区分所有权内容的部分条文进行了评析,指出了物权法在实施过程中可能面临的主要问题并对缺陷的弥补进行了初步的探讨。     

北京体育大学体育系学生SCL-90评定结果分析

本文用症状检核表(SCL-90)对321名被试做问卷调查,结果表明强迫、人际敏感、偏执、抑郁和敌意因子得分较高,20％-30％的被试得分在中等痛苦水平以上,不同年级的被试所表现的症状不同,总体情况优于其它专业大学生。本文分析了造成这种情况的原因,并提出改善学生心理状况的若干建议。     

武术双兵器形制及技法的演变

双兵器从最初的双手持握不同兵器到同种兵器、从战阵所用到武术器械,经历了漫长的演变过程。为了理清双兵器形制演变对技法特征的影响,运用文献资料法和逻辑分析法进行分析,认为双兵武艺的技法特征是随着兵器的发展,从简单到复杂,从尚力到尚技,一步一步朝着轻快便捷的方向演进的。     

篇章词汇重复模式与篇章词汇教学

Hoey的篇章词汇重复模式是对篇章语言学的一大贡献,把词汇研究提高到了篇章语言学的范畴之中。笔者通过对篇章词汇模式理论的简要介绍,导出怎样在实际的教学活动中去应用这一理论,并分别从五个不同角度阐述了篇章词汇重复模式理论对词汇教学的启发。