国学幼儿园建设研究所

襄阳职业技术学院国学幼儿园建设研究所建于2012年,由人文艺术学院学前教育专业教师石建宇担任所长,钟炜、李玉鸽、熊选德等教师任核心研究成员。 两年来,研究所一直致力于幼儿国学启蒙教育和襄阳本土文化融入幼儿园教育等领域的研究,并已形成了部分成果。     

墨香熏染 传承经典——试析幼儿国学启蒙教育

国学启蒙是以中国文化最经典部分来取材,因材施教,对儿童进行国学的浸透与熏染。阐述了国学启蒙教育实施中应遵循的原则,论述了国学启蒙教育的方法及采取的具体实施策略,并提出了国学启蒙教育的方式方法。     

国学启蒙教育对幼儿社会性发展的启示

国学启蒙教育弘扬真善美,讲究独创性,关注对幼儿的影响力,适合幼儿的需要,它是幼儿的精神食粮。接触国学启蒙经典不仅与幼儿的精神世界相吻合,满足幼儿深层的心理需要,还可以促进幼儿的社会性发展。本论文在阐述国学概念的同时,试图通过寻找国学启蒙教育与幼儿社会性发展的联系,结合幼儿的年龄特征,发现并探讨国学启蒙教育对幼儿社会性发展的启示。因此,本文首先讲解了国学、国学启蒙教育和社会性的概念;其次,重点阐明国学启蒙教育对幼儿社会性发展(对幼儿的社会性认知、亲社会行为和道德等的发展)的启示。     

国学立品 践行经典 点染性灵 润泽生命 江阴辅延中心小学:培养具有民族根基的现代人

江苏省江阴市辅延中心小学创建于1903年。办学百余年来,学校始终坚守"国学立品,践行经典,点染性灵,润泽生命"的教育理念,以"蓄德修能"的校训滋养自励,致力于培养具有民族根基的现代人。近20年来,学校始终以国学启蒙教育为载体,以"新世纪国学启蒙教育实验研究""立品成人:国学启蒙教育实践的深化研究""益智修能:小学国学启蒙教育实践深化研究"等省级课题研究为依托。     

论鞍山地方史与国学启蒙教育的结合

20世纪90年代以来,中国经济快速发展,弘扬民族文化自觉意识增强,国学启蒙越来越受推崇.地方史研究旨在传承地域文化,发扬中华民族优良传统,利用乡土历史资源激发民众的爱国热情.区域历史与国学启蒙教育的有效结合利于中国传统学问扎根地方社会,亦利于地域文化升华为民族精神.本文通过介绍国学启蒙教育与历史学的关系,在梳理鞍山地区历史文献的基础上,结合鞍山地区国学启蒙教育发展现状,探索地方史与国学启蒙教育结合的有效途径.     

如何在大班额的小班中开展“国学启蒙教育”——幼儿园课题阶段小结

幼儿园课题研究项目"国学启蒙教育促进3-6岁幼儿形成良好品行的实践研究"从立项到实施已经有一年的时间了。经过一年的实践与研究,课题小组里的每个成员都已经有了初步的思路,也取得了一些成效。而如何在大班额的小班里开展国学品行教育是本学期笔者研究、学习的重点。现总结如下:     

国学启蒙教育课程实施的回顾与展望

学校以"国学启蒙教育"为特色课程,开发国学经典诵读课程,让师生在国学启蒙教育过程中立君子品,做有民族根基的、知书达礼的辅延人。实施策略有:加大课程开发与建设的力度,整合国学经典诵读实践的平台,提高国学经典诵读课程实施的效益,促进国学经典诵读课程的实施,开辟国学经典诵读的新途径。创新国学教育,信奉国学立品,催生学校特色,实现童蒙养正,应成为不懈追求。     

运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪的途径

将国学启蒙教育融入学前教育是十分必要的。幼儿正处于学习的启蒙阶段,国学启蒙教育不仅有利于中华传统文化的传承和发扬,有利于幼儿自身文化素养的提升,还能够促进幼儿养成良好的行为规范,形成正确的价值观。因此,本文将从开展集体活动、渗透生活活动、开展家园共育这三方面讨论如何运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪,以期最大程度发挥其积极的意义。     

浅谈优秀国学启蒙教育的意义和方式

小学阶段是一个人记忆的黄金时期,是学习语言和养成习惯的最佳时期,是世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期,在小学阶段,选择优秀国学中的精华篇目,开展有效国学启蒙教育,以国学经典为媒介讲授传统美德,将对孩子的一生都会产生深远的影响。本文就小学优秀国学启蒙教育的意义和方式谈几点自己的认识。     

国学幼儿园课程体系构建探讨——让国学真正净化孩子的心灵

近年来,随着对重新认识国学的价值、呼唤国学的回归、重建国学的学科等的呼声越来越高,将国学中的部分内容编制成课程引入到幼儿园,并构成幼儿园的主体课程,已成为新世纪幼儿园课程发展的一种发展趋势。如何构建国学幼儿园的课程体系,能尽可能地使国学的内容和思想精髓更加全面和高效地渗透到孩子的心灵深处,成为当前国学幼儿园值得探讨的重要问题。     

幼儿园管理者在教师发展中的角色定位

作为一名年轻的业务管理人员,从保教副主任到保教主任再到业务副园长,笔者与全园教师在以研促教、科研兴园这条路上摸索着、践行着、成长着。当双流县机关幼儿园成功争创为成都市一级一等幼儿园,彰显出良好的办园效益时,当国学启蒙教育在幼儿园一日活动中的渗透研究成功申报为成都市十二五科研课题,标志着幼儿园教科研水平跨上新台阶时,笔者在感受付出与获得回报的喜悦之余,也目睹了教师所取     

幼儿语言教学中的策略

幼儿园作为我国儿童启蒙教育的基地,对于儿童基础知识与技能的掌握、智力的开发有着非常重要的作用。语言作为必备的应用技能,在幼儿园的教育中亦处于重要的地位,通过幼儿园的启蒙教育,教师可以很好地规范儿童日常用语,并让学生开始认识普通话、应用普通话。因此,幼儿园语言教学中的策略研究,对于提高幼儿园教育质量和儿童语言应用能力有着显著的现实意义。     

率先推出幼儿"劳动教育清单"

近日,济南市教育局在全国率先印发《济南市幼儿劳动启蒙教育实施方案(i式行)》(以下简称《方案》),推出济南市幼儿园劳动启蒙教育、济南市幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育"两张清单",推动建立以幼儿园为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动启蒙教育协同实施机制.     

让国学教育为儿童生命成长奠基

国学是我们民族的血脉。在小学语文教学中渗透国学教育,对于今天成长在市场经济下的小学生来说具有十分重要的现实意义。文章围绕小学语文教学中国学启蒙教育内容与小学语文国学教育要达到的目的分析两个方面阐述小学语文教学中进行国学教育的意义。     

幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略研究分析

启蒙教育一直是教育板块中相对重要的一部分,我国民谚更有"三岁看大,七岁看老"的说法,由此可见启蒙教育对于人的一生来说影响十分关键。对于一个人的一生,幼儿时期的启蒙教育和培养等方面是十分重要的。绘本阅读教学一直是幼儿园中大班教学中的关键内容,对于孩子的启蒙教育、阅读兴趣起到了十分关键的作用,同时各种色彩对于孩子感官方面也有一个较好的影响,本文就幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略做简单的分析和探讨。     

济南一小学增添“国学启蒙教育”新课程

济南市大明湖路小学从2003年下学期开始在一至六年级增添了“国学启蒙教育”新课程。该校自主编写的“国学启蒙教育”实验课本,是以中国传统文化中的《四书五经》为主,选编了《诗经》、《论语》、《孟子》、《周易》、《左传》以及《岳阳楼记》等古文经典段落……     

对国学经典课程与其他学科整合的思考

为提升幼儿园国学教育质量,可将国学经典教育和幼儿园五大领域的学习相融合,拓宽国学学习的内容、形式与渠道,把国学知识同时渗透到幼儿园一日生活与家庭生活中间,从生活层面促进幼儿对中华优秀传统文化的认同。     

谈国学启蒙教育对幼儿发展的促进作用

国学是我国文学领域发展历程中积累的文化宝藏,体现着华夏民族独有的文化优势及处事哲学,作为启蒙教育内容自然有着其他国家所不具备的优势。谦逊、认真、孝道、锲而不舍,我国的传统文化核心,都是国学的精髓。这在幼儿教育阶段也是十分有利的教学素材,为此文章中将对其渗透展开分析,作为幼儿教学改革的参考。     

在幼儿园实施国学礼仪教育的策略研究

我国有着极为深远的文化背景,尤其是对于礼仪。因此,在幼儿园中,可以从国学礼仪入手,提升幼儿对礼仪的认识,以此提升幼儿的全面发展。基于此,本文就如何在幼儿园中开展国学礼仪教育进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

架起高校与幼儿园的对话桥梁

新年伊始,重庆师范大学学术报告厅举行了一场大型的幼儿园文学启蒙教育学术活动：重庆市首届幼儿园文学启蒙教育论坛。这样的会议,不但加强了高校与幼儿园的联系,有效地解决了高校理论脱离基层实际需要的积弊,也为全市的各级幼儿园提供了一个相互交流和沟通的平台。