幼儿足球启蒙教育的实施方法

幼儿足球启蒙教育是幼儿园为了培养幼儿对足球的兴趣、帮助幼儿了解关于足球运动的基本常识和动作方法、促进幼儿身心全面和谐发展,对3—6岁儿童所实施的遵循其身心发展特点、以足球为载体的早期教育。幼儿园可以通过以下四种方式来推进幼儿足球启蒙教育的实施:营造良好的园所足球环境氛围、培养足球启蒙教育师资团队、开发实施幼儿足球教育活动、加大对幼儿足球启蒙教育的政策与资金投入。     

谈谈如何开展好足球活动

足球活动有利于锻炼幼儿的运动能力,培养幼儿的创造力和团队精神。本文仅将笔者开展中班幼儿足球活动及在培养中班幼儿的足球兴趣中的一些实践经验及取得的效果进行小结。     

幼儿园特色足球游戏的设计分析

对于幼儿园的运动来说,应该充分考虑到幼儿的兴趣和健康安全,以游戏模式的形式来进行活动设计。因此,应通过领域整合来更好地促进足球游戏水平的提升,按照幼儿的年龄特点来探索多样化的足球游戏策略,配备多种类适合幼儿的足球体育器材,更好地开展设计优化活动。     

幼儿足球游戏与户外体能大循环有机融合的探索

足球游戏活动是幼儿健康教育的一部分,也是幼儿成长过程中不可缺少的一部分,它可以促进幼儿身心健康和谐发展,提升幼儿的户外运动能力,帮助幼儿发展自己的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动;培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯;增强体质;提高对环境的适应力”的精神要求,文章总结了幼儿足球游戏与户外体能大循环存在的一些不足和今后的策略建议,仅供同行参考。     

趣味足球游戏开展的价值

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要让幼儿直接感知、亲身体验、实际操作。”幼儿的学习是以直接经验为基础、在游戏和日常生活中进行的,因此,趣味足球游戏是幼儿园开展足球活动的重要形式。开展趣味足球游戏活动时,要避免以技能训练、动作学习为主,应鼓励运用游戏或比赛的形式,以培养兴趣为出发点来开展幼儿园足球游戏活动。     

与足球为伴,悦动童年——幼儿园开展足球特色活动初探

<正>2019年8月,我园被教育部认定并命名为“全国足球特色幼儿园”。自挂牌之日起,幼儿园就以“乐享足球,悦动童年”为宗旨,积极开展足球特色活动,将足球融入幼儿园的环境、游戏、一日生活以及家园共育活动中,以激发幼儿对足球的兴趣为主要目标,着力培养幼儿活泼自信、坚强勇敢的性格和团结合作的意识,促进幼儿运动协调能力的发展。     

浅谈幼儿园足球游戏活动的开展方法

球类运动一直都是深受幼儿喜爱的一种室外运动,幼儿园要根据自身的设备条件来开展适合本园孩子活动的足球游戏,教师可以通过环境的渲染、活动的组织等一系列的方法,让学生在愉快的、广阔的氛围中,感受到足球的魅力。还培养了幼儿情感和意志的发展,让幼儿接触到足球运动,培养他们的足球意识。本文根据幼儿年龄阶段的性格特点和幼儿园现有的设备条件,设计了拥有自身特色的足球游戏活动以及多样化活动模式,期望对幼儿教师的足球游戏活动的设计有所帮助,从而提高幼儿教学的质量。     

幼儿视角下足球主题活动开展实施原则

在幼儿园课程游戏化改革走向深化的进程中,幼儿视角下主题活动日益受到关注,幼儿视角强调尊重幼儿参与的权利,倾听幼儿的声音,把准幼儿的基础,关注幼儿的态度,探索幼儿的想法。幼儿园足球主题活动的开展应从幼儿视角出发,追随幼儿兴趣,遵循足球主题活动内容适宜性,体现足球主题活动经验选择性,注重幼儿足球主题活动参与游戏性,贯彻幼儿足球主题活动过程自发性,科学合理地设计开展足球主题活动,推进幼儿的主动学习、具体体验和操作探究中形成足球经验的构建。     

足球--幼儿运动教学新视角

足球运动包含走、跑和跳等基本动作。在幼儿园阶段教授足球既有助于培养和提高幼儿的基本动作能力,还能够帮助幼儿磨炼意志。文章从幼儿足球教学的意义出发,探讨幼儿足球教学的策略。要创设良好的教学环境,促进幼儿对足球的认识;组织足球游戏,激发幼儿对足球的兴趣;开展常规化足球训练,保证足球教学效果;家园共育,维护足球教育的一致性。     

游戏教学法在幼儿足球教学中的运用探讨

幼儿园教育是促进幼儿德、智、体、美诸方面全面发展的教育。因此,教师可通过体育活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。在幼儿足球教学中,教师可引入游戏教学法,以激发幼儿的参与兴趣,增强幼儿的游戏体验感。文章探讨游戏教学法在幼儿足球教学中的运用策略。     

浅谈幼儿园足球游戏对幼儿身心发展的影响

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。3到6周岁,是儿童身心发展的重要时期,保证儿童健康、促进儿童身心全面和谐发展是摆在我们面前的一个课题。幼儿园开展足球游戏活动,通过足球激发幼儿对体育运动的兴趣,锻炼身体,锤炼意志,培养儿童不怕困难、勇敢、坚强的意志和主动、合作、乐观的态度,使其身体素质、心理素质、智力素质获得全面发展。     

浅谈幼儿足球运动教育价值的实践研究

足球是一项很有意义的运动项目,它的竞技性、娱乐性与趣味性,能激发幼儿参与足球活动的兴趣。在幼儿园开展足球运动,教师要本着以人为本的原则,根据幼儿年龄特点,创设符合幼儿实际水平的球类运动,以便提高幼儿的灵活闪躲能力与自我保护能力。在足球游戏中,教师要有意识地培养幼儿良好的合作精神,增强幼儿体质,提升幼儿的生命质量,促进幼儿身心健康全面发展。     

不同体育活动形式中幼儿运动兴趣的培养

"体育活动,兴趣先行"。为了吸引幼儿积极参与到各类体育活动中来,从中获得快乐体验,实现"为幼儿终生喜欢运动奠定基础"的宗旨,我们确定在各类体育活动中"以快乐为中心,以兴趣为切入点",抓住不同体育活动形式的特点和作用,积极探索与此类体育活动相适应的兴趣培养的方法和途径。晨练活动中幼儿兴趣的培养晨练是指幼儿入园后至早餐前安排的活动量较小的体育活动。     

论幼儿足球体育活动的组织与开展策略——以我园开展的足球俱乐部教学活动实践为例

随着教育改革的发展,社会及幼儿园越来越重视幼儿的全面发展,其中就包括幼儿体育活动。因此,提高幼儿对体育活动的兴趣,是目前幼儿教育中应该解决的重要问题。本文主要围绕我园开展的体育足球教学活动实践为例,探寻幼儿足球教学活动中对幼儿的作用,以及幼儿园如何开展足球教学活动,又如何组织与实践的。     

小小足球队

从蹒跚走路之日起,孩子们就喜欢玩球,尝试着用脚去摆弄球。随着年龄的增长,孩子们对球类活动的兴趣越来越浓。为了满足孩子的这种兴趣,提高孩子的身体素质和运动技能,培养他们良好的意志品质,我们给幼儿提供了许多小足球,让他们学习基本的踢球技能(包括控球、传接球、射门等)。在此基础上,我们组织了小小足球队,开展“足球比赛”。第一次活动,我们先发给每个幼儿一个小足球,要求幼儿自由玩并想办法让小足球听话。孩子们迫不及待地玩了起来,但不久,他们纷纷向我们诉说小足球如     

论有效开展幼儿园足球活动的策略

幼儿足球是一项以幼儿年龄特点和发展规律为前提的游戏活动,对于幼儿身心成长具有积极影响,对幼儿园教育的发展也提供了强大的动力。因此,幼儿教师要主动了解足球的价值与内涵,基于幼儿的心理特征设计有效的足球活动开展策略,使幼儿对足球产生足够的热情,最终达到促进幼儿机能发展,实现幼儿园足球活动有效开展的目标。     

足球运动在幼儿园开展的价值与策略研究

学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展教育的一个重要组成部分,科学有效的学前儿童体育运动是促进幼儿健康最积极最有效的因素,更是增强幼儿健康的一个重要手段。幼儿教师为幼儿设置的体育运动应体现出趣味性、易行性和科学性等特征．并通过这些特征促进幼儿身心全面的发展。足球运动是一种全身发展性的体育活动．它由各种跑、踢、转身、跳等组合而成,极富变化,并通过髋、下肢、足部等关节的屈仲、转动等连贯组合而成,教师可以通过简化足球技能与规则．为幼儿设置一些以游戏为主的足球运动吸引幼儿对足球的兴趣,发展幼儿的身心,培养幼儿对足球的兴趣,并通过设置的这些足球运动发展幼儿的团队合作和勇敢拼搏的精神。     

幼儿趣味足球游戏指导策略研究

幼儿处于身心发展的关键阶段,为促进幼儿身心健康发展,幼儿园需要积极探寻有效的体育指导策略进行教学。以幼儿足球运动教学为例,若教师在教学过程中采用传统说教式的教学模式对幼儿进行教学指导,不仅难以激发其学习兴趣,也不利于其掌握足球运动的相关技能。对此,教师需要从幼儿的年龄、兴趣等出发,采取趣味足球游戏指导策略进行教学,即以游戏的方式开展足球教学,这样不仅能使幼儿感受到足球运动的趣味性,从而有效调动其参与足球运动的积极性,还能使其在足球游戏活动中掌握一些足球运动的基本技能。基于此,分析了幼儿园开展趣味足球游戏的意义,总结了几点幼儿趣味足球游戏指导策略,以提升幼儿园足球游戏活动开展的有效性。     

提升幼儿在科学教育活动中探索能力的方法

幼儿科学教育是以激发和培养幼儿探索周围世界的兴趣和能力为目的的教育活动.幼儿教师担负着教授幼儿科学知识,激发幼儿科技探索兴趣,培养幼儿探索精神的任务.基于此,幼儿园开展科技启蒙教育活动时,可从创设教育环境、引导幼儿多方探究、利用家长资源等多种方式,来培养幼儿的科学意识,激发幼儿对科学的兴趣,提高幼儿在学习情境中通过观察...     

论幼儿足球活动的开展及学习品质的培养

足球游戏的趣味性和娱乐性非常强。在足球训练中,巧妙运用足球游戏,可以更大地激发学生的热情,全面掌握足球各项技巧并了解战略战术,提升训练质量。同时,足球活动与学习品质的培养在本质上是交融的,形式上也是相互补充的,因此,通过足球活动促进幼儿学习品质的培养具有可能性。本文通过分析足球活动的开展策略,探讨如何在足球活动中培养幼儿的学习品质。