小学三年级团体心理辅导活动课的实践和思考

<正>团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,通过团体内人际交互作用,成员在共同的活动中彼此进行交往,相互作用,使成员能够通过一系列心理互动的过程,探讨自我,尝试改变行为,学习新的行为方式,改善人际关系,解决生活中的问题。一般说来,同一年龄段的学生,他们的心理发展基本上处在同一水平上,他们在学习生活、人际交往、自我意识及情感活动的发展过程中遇到的问题和困惑,大体呈现出一种普遍性和规律性。     

新课改背景下教研活动形式创新

新一轮的基础教育课程改革是一次自上而下的全方位的改革,教育部颁发的课程改革纲要及各学科课程标准中,提出了许多全新的理念。如何将这些先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为,是取得本次课程改革成功的关键,也是推动新课程改革的一个难点。教师们在实践新课程的过程中,碰到了许多问题和困难,他们最缺乏的就是将理论、理念转化为行为的方法和策略。教研活动,特别是校本教研将是帮助教师解决这些问题与困难,实现理念与实践沟通的有效途径。但从目前学校教研工作的现状看,教研活动形式陈旧、单一和僵化还是较为普遍的现象,难以适应课程改革的需要。为此,我们在课程改革的背景下,对教研活动形式的改革和创新进行了一些实践与探索。一、学术沙龙式教研活动学术沙龙是一种由同一学术团体的成员参加的,可以自由发言的专题讨论会。我们把学术沙龙作为教研活动的一种形式,每次就一个课改话题展开讨论。讨论旨在开阔思路,引导思考,加深教师对某一问题的认识,寻求更多的教学策略,不强求统一结论。此种教研活动形式适用于对教师不易理解或存在争议的问题的澄清,或是对教学策略最优化的讨论。如以“语文教学中如开展探究式学习”为主题举行学术沙龙,教师可围绕“探究式学习作为理科教学...     

岳阿职业技术学院青年教师读书沙龙

“至尚教书,至乐读书。”岳阳职业技术学院青年教师读书沙龙成立于2013年年初。读书沙龙是岳阳职业技术学院以青年教师为主要成员,经常组织开展读书交流、分享读书心得、展示读书成果的平台,旨在促进成员增长知识、提升内涵、丰富生活、提高综合素养。活动采取业余自学与集中交流的方式进行,     

心理沙龙在心理健康教育中的应用

正心理沙龙是近年来兴起的一种重要的心理健康教育方式,它是以集体交流的方式开展心理健康教育,通过多元化的活动方式和心理体验实现个体的自我反思与情感分享的目标。下面,笔者结合班级管理实践,谈谈心理沙龙在心理健康教育中的运用。一、精心准备,确定心理沙龙的主题及参与人员心理沙龙是解决学生心理问题的一种重要方式,也是开展心理健康教育的重要途径。开展心理沙龙活动,教师需要     

走进军营

单纯从课堂上、书本上获取知识,如果果不开展一些社会实践活动,会造成理论和实践的脱节。太原市双西小学从去年就开始对学生课程进行改革,增加了社会综合实践课,2001年9月,他们组织六年级学生“走进军营”,体验军营生活。本刊小记者作为其中的成员,写下了本次活动的真实体验。     

展望中国发展大战略 探索人力开发新格局

<正>2008年1月5日(星期六),陈宇工作室举行首次"中国职教五十人沙龙"。陈宇主持了本次周末沙龙活动。在本次周末沙龙活动中,应邀来访的嘉宾围绕2007年中国经济发展的重要特征及其对就业、教育、培训事业的深远影响,广泛发表了意见。陈宇作了主旨发言。     

积极心理视角下的生涯教育和有效教学——江苏省昆山震川高级中学主题活动集锦

<正>2016年11月18日,"积极心理视角下的生涯教育和有效教学"主题活动暨校园开放日活动在江苏省昆山震川高级中学举行。来自苏州大学、浙江师范大学、台北内湖高级中学、江阴市第一中学和苏州市五十多所学校的教师参与了本次活动。本次主题活动分为"积极心理下的有效教学"公开教学活动、"积极心理学视角下的生涯教育"沙龙研讨活动、"新高考背景下的学校应对和教师作为"主题讲座活动三大部分。在公开教学活动中,震川高级中学近三十名教师进行了公开教学。在生涯教     

关于当前初中学生基本情况的调查与思考

随着我国改革开放的不断深入,商品经济的迅速发展,整个国民的思想观念、价值标准、生活方式也都发生了较大的变化。作为社会成员的一个特殊群体——已经脱离童稚期而正在进入青春期的初中学生,在这样一种大的时代背景下,他们的身上也不断地传递出一些新的信息,反映出一些新的情况。为了进一步了解当代中学生的生活状态和心理状态,准确地掌握他们的思想脉搏,有针对性地对他们施以教育,我们进行了这次调查活动。本次调查的对象是初中三年级学生,采取的是分级、分类、整群随机抽样的问卷调查法。所谓分级     

中小学教师团体辅导工作阶段的设计与思考

<正>一、团体凝聚力的发展"我每次参加团体辅导都是一次活动,每次都是破冰活动,不知道团体辅导如何进入工作阶段,如何进行连续的系列活动。"教师团体辅导是一个连续的系列活动,不是一次团体辅导就可以达到辅导目标的。教师团体辅导经过起始、过渡阶段,进入工作阶段。在过渡阶段,成员既想表达自己的内心冲突,又存在心理阻抗,消除这一心理矛盾后,教师团体发展成熟,进入工作阶段。在工作阶段,团体成员的信任感和凝聚力提高,他们会卸下防御,在团体中     

虚拟学习社区信任机制的研究

虚拟学习社区是e-learning一种重要的应用模式,虚拟学习社区强调学生的主体性和学习活动的自主性,更加强调学习的合作性,社区成员之间共享学习资源,交流学习经验,共同完成学习任务。但是由于虚拟学习社区的虚拟性和社会性,使得成员之间信息共享和交流协作成为一个复杂的问题,而其中一个重要的方面就是社区成员是否信任其他成员提供的知识或者相信其他成员会贡献他们所拥有的知识。本文从虚拟学习社区存在的信任问题出发,通过研究和系统分析,讨论了虚拟学习社区的信任机制的建立。     

小组合作学习——提高学生英语成绩的加速器

处于青少年期的中学生,具有闭锁性与开放性的矛盾性特点。他们的心理生活丰富了,但表露于外的东西却少了,再加上对外界的不信任和不满意,又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时,他们又感到非常孤独和寂寞,希望能有人来关心和理解他们。他们不断地寻找     

荣誉与责任同在——“示范性幼儿园建设”学术沙龙活动综述

2007年3月13日，南京师范大学教育科学学院就“示范性幼儿园建设的问题”，举办了一次学术沙龙，江苏省教育厅副巡视员张仁、教科院学前教育系教师和研究生、南京市部分幼儿园园长等参加了本次活动。     

活动文化：寓育人于活动之中

由本刊主办,常德市武陵区教育局、常德师范附小协办的“第六届名优校长沙龙暨书香学校主题研讨活动”收到了与会代表的多篇来稿。上一期我们集中刊发了沙龙研讨的实录,这一期我们刊发与会代表的论文、案例和学习感悟。从与会代表的言谈和他们的文章中,我们真切地感受到,本次活动的反响非常好。在此基础上,我们还会更进一步地思考：如何通过栏目、活动引领学校一起研讨当前教育教学中的诸多课题,共同推动学校的发展。期待大家的参与！     

学之关键征在于“悟”——中小学骨干教师教研写作培训心得体会

本次培训在《师资建设》编辑部的大力组织和精心筹备下,短短五天时间,t场专家讲座、一个专题实践操作、一场学术沙龙、一次激情聊天活动,心灵一次次的撞击,精神一次次得到洗礼,专家多年研究沉积成的精华,并不是短短几天就能全部吸收,关键在于日后的“悟”。     

想说爱你不容易——“学生作业设计与评价探索”的教育尝试

去年在呼和浩特市新城区召开的新课程改革实施总结与展示活动之际,我校举办了教育沙龙活动。本次教育沙龙的主题是“想说爱你不容易”,也许有人问,怎么理解这句话的含义?这和学生作业评价有什么联系?有这样两则小故事也许会帮助我们理解主题:克林顿总统在任期间到医院视察,一个     

荣誉与责任同在——『示范性幼儿园建设』学术沙龙活动综述

2007年3月13日，南京师范大学教育科学学院就“示范性幼儿园建设的问题”，举办了一次学术沙龙，江苏省教育厅副巡视员张仁、教科院学前教育系教师和研究生、南京市部分幼儿园园长等参加了本次活动。[第一段]     

军校学生非正式群体心理探析及引导策略

军校青年学生正处在身体和心理迅速发展的时期,他们希望拥有志趣相投的朋友,渴望被信任、理解和尊重。在部队这个纪律严明、环境封闭的集体中,更希望在心理上获得归属感和依靠感。基于这种需要,他们便在学习、生活和娱乐等日常活动中,自发形成了各种非正式群体。在军校这个特殊的环境中,如何有效引导学生中的非正式群体,发挥其积极作用,对于增强军校凝聚力,加强风气建设,都有着非常重要的现实意义。     

和谐家庭与儿童人格

不和谐的家庭，给儿童的心理和人格带来严重的不良影响，而和谐家庭能给儿童提供社会生活知识及技能、道德规范、行为习惯等方面的良好环境。和谐家庭应是生活气氛宽松民主，家庭取向健康积极，成员之间互助奉献、和睦友爱、尊重理解、宽容信任、和谐发展、充满活力的新型家庭。家庭是孩子的第一个成长环境，     

团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分

团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处,但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体,强调人际互动对人的影响,团体动力是其理论基础。团体心理训练也是在团体情境中进行,但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室,注重帮助成员学习新的行为,改变不良行为。团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术,在方法上有融合的趋势。但是他们在活动源泉、目标、对象、活动性质、活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。     

军校学生非正式群体心理探析及引导策略

军校青年学生正处在身体和心理迅速发展的时期,他们希望拥有志趣相投的朋友,渴望被信任、理解和尊重。在部队这个纪律严明、环境封闭的集体中,更希望在心理上获得归属感和依靠感。基于这种需要,他们便在学习、生活和娱乐