谈课堂电化教学中电教媒体代替板书的误区

一、电教媒体代替板书的误区最近有的教师在多媒体课堂上取消了黑板 ,用投影仪代替板书 ,并称这是今后课堂教学发展趋势。这些教师就是事先将板书制成幻灯片 ,授课时不再用黑板 ,而用灯片代之 ,或用胶片放置于投影仪上代替随堂板书。如果我们认真研究课堂教学中板书的内涵、结构和作用 ,以及电教媒体与板书的相互关系 ,就可发现用投影仪代替板书、取消黑板是一种误导。1.板书在课堂教学中有特殊功能。板书是教师进行教学的重要辅助手段 ,是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板的文字或其它符号。板书对提高教学质量具有十分重要作用。教师利…     

黑板上的美丽世界——例说现代高中生物课堂的板书

<正>随着现代教学手段的发展,多媒体教学已普遍走进了高中生物课堂。黑板,作为传统的教学呈现工具,仍有其重要的存在价值。如何在黑板上绘出美丽的世界,也是教师需要掌握的一门精湛技艺。板书是一种创作性的艺术,永远不会因为多媒体教学的兴起而过时。如何使得多媒体教学和板书相得益彰,需要教师多年的实践和研究。科学的板书能体现一节课的教学目标,突出重点、突破难点,能给学生留下深刻     

电教媒体参与教学板书刍议

最近,笔者随几位教研员到一些学校听课,一些授课教师上完课没有在黑板上留下教学板书,而是把自己设计的板书制作成幻灯片或课件,授课时有的将胶片放置于投影仪上,有的用投影机投在大屏幕上代替随堂板书。课后跟一些教师探讨时,不少教师说这是今后课堂教学的发展趋势。因此,我们要认真研究课堂教学中板书的内涵、结构和作用,充分发挥电教媒体参与教学板书的优越性。 一、板书在课堂教学中的特殊功能 板书是指在黑板上写的文字、符号,画的图画、线条等,用来辅助教师在课堂教学中的口语表达,对提高教学质     

中学语文教学黑板板书的重要性

课堂板书是教师利用黑板、白板、投影幕布等进行教学活动的重要手段,一般指黑板板书。一直以来,黑板板书在中学语文课堂教学中具有十分重要的作用,是教师传达、学生接收信息的重要工具。随着多媒体课件在语文课堂教学中的广泛运用,其新颖、丰富、生动的形式冲击了黑板板书这种传统板书形式,黑板板书在语文课堂教学中被渐渐忽略,重视度也相对降低。     

小学英语教学板书的优化策略

在教学过程当中,黑板白字一直都是教师进行课堂教学的一个重要手段.随着现代化教学手段的更新,挂图、教学卡片、幻灯片、投影仪、多媒体等的加入,黑板的内涵也更加丰富起来,再也不是传统意义上的黑板了.如何设计一个好的板书、一个充实的板书,从而引起学生英语学习的兴趣和积极性,提高一节课的教学质量,落实教学内容的有效性,是笔者探究的问题.     

新课程改革下的板书设计与数学教学

在新课程改革实验开展如火如荼的今天．各种现代化教学媒体走进了课堂．这些先进教学媒体的运用,满足了学生多样化学习的需要．使得课堂更加生动、活泼。但一个不容忽视的事实是好多教师因此忽视了板书,要么用幻灯片一掠而过．要么一节课讲完黑板上五花八门,什么都有。这种现象尤其在年轻一代教师的课堂上尤为突出。     

浅谈数学教学中的板书设计

板书是指在课堂上,教师为强化教学效果而写在黑板上(或制作幻灯片,使用投影仪)的文字、符号、图表等,借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式.教师可以通过板书把一个相对完整的知识体系在视觉空间里,简明扼要、步步叠加地展示出来,从而弥补教师讲授的不足,以达到辅助教学的     

创新型板书育人功能探析

板书设计作为课堂教学的重要环节,是教师传授知识与技能的手段,更是帮助学生理解知识、运用技能和体验情感的重要形式。然而,随着多媒体技术的发展,很多教师使用课件代替黑板板书,一次性在多媒体上生成全部板书,板书形式过于单调。课堂由不同教学环节组成,每个环节都负有重要的教学目标要求,并随着教学过程的推进逐步实现。因此,     

小学语文课堂板书的现状分析

近年来,随着现代教育技术手段大量地涌入课堂,教师的课堂板书能力普遍出现弱化的趋势,黑板已濒临退休的边缘.很多教师漠视课堂板书在教学中的地位,认为黑板板书已是"过去时",再用即是对现代教学手段资源的浪费,对黑板板书采取"抛弃",而不是"扬弃".这种现象必然会淡化语文教学传输知识的本质,长此下去,必然会导致教学效率的降低.     

树立正确的教师信念，走出中职教育的困境

化学课堂板书是教师以教学内容为素材,以教学目标为依据,在黑板上、幻灯片上或电脑屏幕上运用文字、符号、图形、表格、化学用语向学生呈现教学内容或分析过程的一种教学行为。课堂上良好的板书能使学生的视觉和听觉密切配合。对提高教学质量至关重要。新课程的教学中,虽然强调自主学习、探究学习和合作学习等理念,但为了使教学得到保障,效率得到提高,在更新教学理念的同时,必须重视化学课堂板书的研究。     

不要让课堂板书成为被遗忘的角落

正教育信息技术的发展带来了教学手段的变革和丰富.听课过程中发现,不少数学课堂忽视教学板书的设计,有的是随心所欲的寥寥几笔,有的则完全以课件演示代替黑板上的板书,以至于课结束了还没有课题呈现.课堂板书成了被教师们遗忘的角落.有人说,课堂板书有"微型教案"之称,它是教师教学引人入胜的导游图,学生掌握数学内容的显微镜,是帮助学生提     

数学教学中的板书设计

板书,是数学教学不可缺少的组成部分,是教师课堂上长时间向学生传递信息的一种手段,更是完成教学任务最积极、有效的手段。板书是一种教学艺术再创造的过程,它能反映出教师的知识修养水平和驾驭教材的综合能力。一、板书的意义板书是指在课堂上,教师为强化教学效果而写在黑板上(幻灯片、投影仪)的文字、符号、图表等,借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。在数学教学过程中,在引入新概念时,要板书定义;在揭示规律、研究性质时,要板书定理、推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考线索;在证题或解题时,要板书其过程;在复习、巩固时,要…     

创新型板书育人功能探析

<正>板书设计作为课堂教学的重要环节,是教师传授知识与技能的手段,更是帮助学生理解知识、运用技能和体验情感的重要形式。然而,随着多媒体技术的发展,很多教师使用课件代替黑板板书,一次性在多媒体上生成全部板书,板书形式过于单调。课堂由不同教学环节组成,每个环节都负有重要的教学目标要求,并随着教学过程的推进逐步实现。因此,板书设计是一个过程,逐步呈现在黑板上比较好。另外,思想品德课的一个重要特点就是渗透基本观点和道理,并以此指导学生日常行为。针对这     

多媒体在语文教学中使用的几个误区

随着现代教育技术的革新和发展 ,多媒体越来越普及于中小学语文课堂教学之中 ,尤其是公开课、观摩课、评优课 ,不用多媒体就没有“档次” ,教师在多媒体的运用上 ,存在着一些误区 ,现作分析如下 :误区一 :用多媒体代替教师的板书这是教师使用多媒体时普遍存在的现象。在整堂课中 ,教师没有一次板书 ,教师的板书全部用多媒体演示 ,教学过程用不到黑板 ,教师把多媒体作为“粉笔 +黑板”的代替品。用多媒体来代替教师的板书 ,虽说是教学手段的一大进步 ,但却是对多媒体资源的一大浪费 ,同时 ,也是对教师的时间精力的一大浪费 ,而且也抹杀了教师…     

期盼“慢教育时代”回归

随着网络时代现代信息技术的普及,中国的教育畸形地步入了一个"快教育时代"。电脑、投影代替了黑板、粉笔。的确,多媒体具有无比的优越性、强大的冲击力,课件中的图像、声音、动感能够牢牢抓住学生的心;老师把教学内容做成幻灯片,课堂上一张张放给学生看,教学容量加大、教学速度     

浅说教学板书

教学板书,是指教师根据教学的需要在教学用具(主要是黑板)上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。教学板书对课堂具有重要作用,是对教学内容的加工和     

语文老师，今天你板书了吗

在市里组织的新课程培训会和我校教坛新苗选拔赛上,我有幸听了五节公开课。新老教师不同风格的观摩课,让我收获颇丰。可惜的是,在有些教师的课上,阅读成了名家的专利（录音代替了学生琅琅的书声）,黑板成了可有可无的装饰品（有一个教师一堂课上下来,居然没有在黑板上写过一个粉笔字）,只是不停地点击鼠标,在学生和听课教师的眼前,一张张强烈冲击视觉的幻灯片轮番上阵,粉墨登场,俨然成了课堂的主角。     

锦上添花的艺术——探究课堂板书的有效性

<正>教学是一门艺术,教学中的板书也是一门艺术。做好这门艺术,无疑可以为课堂增色许多,提高课堂效率,锦上添花。教学板书是指教师根据教学的需要在黑板上以书面语言     

不要让课堂板书成为被遗忘的角落

教育信息技术的发展带来了教学手段的变革和丰富．听课过程中发现,不少数学课堂忽视教学板书的设计,有的是随心所欲的寥寥几笔,有的则完全以课件演示代替黑板上的板书,以至于课结束了还没有课题呈现．课堂板书成了被教师们遗忘的角落．有人说,课堂板书有“微型教案”之称,它是教师教学引人人胜的导游图,学生掌握数学内容的显微镜,是帮助学生提炼总结的航标灯．数学课堂中的板书对于学生准确地理解知识,加深记忆、使知识结构化,对于突出教学的重难点,梳理简明的教学思路等有着其他教学手段无法替代的作用．     

如何设计好板书

课堂板书教学的特点是直观形象,能将复杂的课文内容以生动活泼的方式将其课文知识结构体系以及教学重点和难点凸现出来,以引起师生教学的重视或加深教学的印象。因此,课堂板书是教师传授知识和学生理解知识的一种很重要的教学手段和形式,是教师教学一项重要的基本功,历来都被人们所重视,大凡有一定教育教学经验的老师都比较讲究课堂板书的设计和教学。但至今有一部分老师特别是年轻教师不太重视课堂板书的设计和教学,总有一些人上课时在黑板上随意的写写画画,满黑板内容杂乱无章,让人不得