大中小学社会主义核心价值观教育一体化建设探析

作为思想政治理论课一体化建设的重要内容,大中小学社会主义核心价值观教育一体化建设不仅能够很好地凸显价值观教育领域的中国特色,而且能够有效增强社会主义核心价值观教育的实效性,提升学生抵御不良社会思潮影响的能力。目前大中小学社会主义核心价值观教育一体化初见成效,但仍存在教育目标缺乏衔接性、教育内容缺乏渐进性、教学方式缺乏差异性、教育评价缺乏综合性等问题。大中小社会主义核心价值观教育一体化建设作为一项系统工程,关键在“一体化”,重点在“建设”。各学段的教育主管部门和教师应通力协作、统筹兼顾,根据青少年的身心发展规律,进行系统性、实践性、发展性教育设计,从教育目标、教育内容、教育方式和教育评价体系等方面加快各学段社会主义核心价值观教育一体化建设。     

以社会主义核心价值观指导先进文化建设的实践路径

当代中国先进文化建设的关键是在社会主义核心价值观指导下,推动先进文化价值观的创新。在具体操作层面上,应努力培育文化创新意识,创新文化内容和传播载体,完善文化创新体制和制度,实现先进文化建设质的飞跃,促进社会主义文化大发展、大繁荣,为建设社会主义文化强国奠定基础。     

大学生社会主义核心价值观认同教育实践

文章首先分析了大学生社会主义核心价值观认同存在的问题,然后阐述了大学生社会主义核心价值观认同存在问题的原因,最后提出了大学生社会主义核心价值观认同教育的实践路径,包括思想政治教育中渗透社会主义核心价值观教育;增进大学生的文化认同;将社会主义核心价值观认同教育融入大学生的学习生活。     

以社会主义核心价值观为指导加强大学生社会实践的路径选择

本文主要从大力推进社团型社会实践、加强大学生社会实践基地建设、大力推进大学生社会实践信息平台建设和鼓励学生积极参与社会实践活动四个方面,探究了以社会主义核心价值观为指导加强大学生社会实践的路径选择。     

社会主义核心价值观教育有效路径探究

青少年学生社会主义核心价值观教育,出发点是遵循正确原则,着力点是挖掘丰富载体,根本点是选择恰当方法,关键点是打造优秀队伍,支撑点是营造良好环境,落脚点是构建强大合力。     

高校生涯教育中价值观培育的内容与实践——以社会主义核心价值观为导向

改革开放后民众的多元复杂的价值观在互联网发展的推动下对大学生就业产生了不良影响。社会主义核心价值观与生涯规划教育的职业发展目标存在着相当程度的契合,这为社会主义核心价值观在就业实践中的培育提供了理论支撑。社会主义核心价值观对高校学生择业观、人际观、就业稳定性,职业道德培养,以及个人职业生活质量评价具有积极意义。生涯教育中开展价值观培育要打造理论体系,营造高校文化氛围,依托互联网,运用新媒体手段,挖掘高校内部优质师生资源,结合大学生专业实习实践,对社会主义核心价值观进行认知、认同与践行,实现职业价值观的培育与认同。     

社会主义核心价值观教育的深化之路:实践养成的视角

如何从"口头说教为主"深化为"重视行为习惯养成与日常生活中的自觉践行",是我国价值观教育必须直面的复杂问题.实践养成提倡主体自觉、强调深度参与和注重持续发展,有助于走出价值观教育已有困境.马克思主义实践观、杜威行动哲学和我国传统道德教育思想为价值观实践养成提供了理论支撑.为使价值观实践养成得以可行,需要推进基于价值观教育的学校治理、为了价值观教育的学校治理和作为价值观教育的学校治理;注重班级管理与价值观教育同构同化;将价值观教育整合到课堂教学目标、内容、方法和评估等环节.     

提升青年学生社会主义核心价值观教育效果的路径研究——以西安建筑科技大学为例

在高校学生中培育和践行社会主义核心价值观,需要把握青年学生的一般特点,也需要结合不同高校的学科专业特色,借势借力予以开展。西安建筑科技大学在实践探索中,总结出了宣传教育路径、情感融入路径、榜样引领路径、实践践行路径四个路径,为提升青年学生社会主义核心价值观的教育效果进行了有益探索。     

社会主义核心价值观教育的实践要求

在素质教育领域之下,立德树人也成为较为重要的任务之一,而这也是社会主义核心价值观教育当中较为重要的任务之一,对于学生全面发展和进步有着十分重要的作用,为了能够进一步实现社会主义核心价值观教育的实践,本文也对其具体的实践要求进行分析。     

浅析社会主义核心价值观教育实践——以大学生志愿服务为载体

大学生志愿服务是深受广大学生欢迎的项目,以大学生志愿服务为载体,进行社会主义核心价值观的教育,既丰富了教育形式,又能将理论教育贯彻在实践中,在潜移默化中影响大学生价值观的形成,起到了事半功倍的效果。北京石油化工学院外语系大学生志愿服务秉承可传承的原则,并将其作为社会主义核心价值观教育实践的载体,取得了良好的成效。     

探究大学生社会主义核心价值观教育的共同体

当代大学生是中国梦实现的中坚力量,对此培养大学生自身的社会主义价值观念是现代大学工作的重点。本文主要对现阶段大学生社会主义核心价值观教育的相关内容进行了探究分析,对于如何培养当代大学生的社会主义核心价值观的路径进行了分析。     

探究建设小学生社会主义核心价值观教育体系的具体策略

社会主义核心价值观是中国共产党在历史新时期宝贵的精神财富,对社会各个方面的发展和改革有着引导作用。社会主义核心价值观需要从娃娃抓起,应将先进社会主义文化和价值观全面落实到小学素质教育中,让学生提高自身修养,得到全面发展。文章从社会主义核心价值观的含义入手,明确社会主义核心价值观的教学原则,根据教学需求和现实情况,提出了具体策略。     

高中政治课社会主义核心价值观教学实践探究

为了更加深入贯彻十八大精神,实现立德树人的教育目标,在高中政治课堂教学中融入社会主义核心价值观,坚持素质教育为本、全面服务学生成长成才的基本理念,为学生创造更加轻松愉悦、自由平等的学习氛围,使学生遵循"爱国、敬业、诚信、友善"的基本要求。本文对高中政治课社会主义核心价值观教学实践进行研究,希望对当前广大高中师生有所帮助。     

高中政治课社会主义核心价值观教学实践探究

在素质教育改革不断深入的过程中,高中思想政治教育工作有了很大的变化,社会主义核心价值观在高中政治课教学中的渗透可以为其提供最新的理论指导,明确高中政治课教学的方向。但是,当前高中政治课教学实践中依然存在诸多问题,使社会主义核心价值观教学遭遇很多阻碍,不利于高中生的健康成长。鉴于此,本文针对高中政治课社会主义核心价值观教学实践进行了一些探究,以供借鉴。     

大学生社会主义核心价值观社会实践研究——以大学生幼儿园义教为例

大学生要成为社会主义核心价值观的学习者、践行者和弘扬者。大学生在参加社会主义核心价值观社会实践——幼儿园义教活动中,要真正承担起学习者、践行者和弘扬者的角色。基于传播导向学习任务的大学生应学习社会主义核心价值观和搜集相关案例,更主动,更有效率,更入脑入心。     

关于社会主义核心价值观的三个问题

在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题：其一,党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其三,社会主义核心价值观的内涵是什么？文章认为党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”不是对社会主义核心价值观的概括,而是对“培育和践行社会主义核心价值观”的实践路径的指引;“四个方面”构成的“社会主义核心价值体系”本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为“自由平等、和谐互助、共同富裕”。     

志愿精神与社会主义核心价值观教育关系探究

志愿精神作为志愿服务的精髓,随着历史的不断演进,表现出浓郁的时代内蕴和积极的价值,笔者主要剖析志愿精神与社会主义核心价值观在理论上及实践层面上的交融关系。并探索相应对策,将我国核心价值观教育与志愿精神弘扬有机结合,让核心价值观真正成为志愿精神的行动指南,使公民在弘扬志愿精神的同时能够更加深刻理解并践行社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观视域下大学生道德建设探究

贯彻和落实社会主义核心价值观,加强大学生道德建设,具有客观必要性、时代紧迫感和现实重要性。如何将社会主义核心价值观转化为大学生道德建设的内在要求,成为新时期高校教育的最新课题。因此,文章从大学生道德建设与新时期社会主义核心价值观之间存在的必然联系为切入点,对社会主义核心价值观视域下引领大学生道德建设的内容以及方法路径进行了全面探析。     

社会主义核心价值观培育探究——以大学生入党积极分子为例

在大学生入党积极分子中培育社会主义核心价值观,是引导其树立正确的价值观、促使他们健康成长的过程,也是维护国家意识形态安全的需要。对大学生入党积极分子进行宣传教育、文化熏陶和实践养成,是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。