论高职公共英语教学中的情感教育

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,本文结合目前高职院校公共英语教学中存在的诸多问题系统地阐述进行情感教育的必要性以及具体措施。     

论高职院校专业教学中的情感教育

情感教育是高职教育的一个重要组成部分,但未能引起专业教师的足够重视。本文就高职院校专业教学中情感教育的必要性和重要性进行探讨与分析,并对如何积极有效地在课堂上进行情感教育提出了自己的看法。     

情感教育在中职学校语文教学中的渗透

教育不能少了感情,语文教学更和情字息息相关,作为中职学校的语文教师更应发挥学科优势,把握住情感要素,激活学生情感细胞,促使学生们准确理解文本的思想情感与表达手法,细致表达自己的情感,塑造完美人格。下面就从情感教育在中职学校语文教学中渗透的重要性着手,探讨几点渗透的策略,促进中职学校语文教学水平的持续提升。     

情感教学与高职数学

情感教学作为课堂教学方法之一,是指在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标和增强教学效果.文章旨在探寻情感教学的理论依据,揭示情感教学对高职数学教学的功能与效果,提出情感教学在高职数学课堂教学中的实施举措.     

高职院校教学档案管理刍议

教学档案是全面反映学校教学工作的信息资源,是评价学校综合办学水平的＂窗口＂,分析高职院校教学档案管理中存在的问题,提出管理的措施,进而提高教学档案管理水平。     

情感教学对高职英语课堂影响及策略探讨

情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,运用一定的教学手段,通过激发、调动、和满足学生的感情需要,以完善教学目标,增强教学效果。研究者根据高职英语的教学特点,结合课堂实际情况,提出相应的高职英语情感教学方法,以期提高学生学习的积极性、主动性,增强教学效果。     

浅谈心理教育在高职体育教学中渗透

在我国的高职教育发展中,学生心理问题已经成为阻碍专业技能型人才培养的主要因素。忽略了学生心理素质的教育,培养高素质专业技能型人才只能是空话。生理健康与心理健康的关系十分密切,两者可以互相影响,互相促进。所以在体育课教学及体育活动中渗透心理健康的教育是非常重要的。     

刍议高职院校体育教学存在问题及对策

目前高职院校在体育教学中存在的教学时间具有间断性、专业课教师和学生对体育课教学重视不够、教学内容重复、教学方法和教学观念的陈旧单一等问题,本文就以上实际问题提出相应对策。     

高职语文教学应积极渗透人格教育

当前高职高专大学生在思想认知、内心追求以及对世界的认识观方面出现了新的特点,培养高职学生健康人格的是教育教学重中之重。在语文课堂教学中利用古今文学精髓,在教学中渗透人格教育,对于培养和塑造学生健康人格,起着潜移默化的奇妙作用。     

高职英语课堂上的听说教学渗透

英语听力和口语教学是高职英语教学的一个非常重要的环节,同时也是非常薄弱的环节。根据高职英语教学的现状和高职学生英语听说能力的实际情况,本文研究和探讨了如何在高职英语课堂上进行听说教学的渗透,有效提高高职学生英语听说的能力。     

高职体育教学融入情感因素的思考

体育课作为高职院校的一门基础必修课,承担着提高学生身体素质和学习运动技能的责任。文章分析了高职体育教学缺乏情感因素融入的现状,阐述了情感因素在高职体育教学中的作用,并提出了情感因素在高职体育教学中的实施策略。     

论高职英语教学中英美文化知识的融入

语言的学习离不开文化的学习。本文从当前高职英语教学中英美文化缺失的现状出发,分析英美文化知识融入高职英语教学的重要意义,并探讨高职英语教学中融入英美文化知识的策略,拓展学生视野,激发学生英语学习的兴趣,提高英语学习的效果,培养学生的跨文化交际能力,提高学生适应国际社会的能力和就业竞争力。     

谈高职院校《机械制图》课程教学

机械制图是机械类专业学生的一门实践性很强的技术基础课，是培养学生的图示能力、识读机械图样能力及绘图实践技能的一门学科。该文阐述了教师在制图教学中如何组织教学，机械制图课程的教学方法及培养学生徒手绘图技能的措施。     

高职英语教学中的德育渗透路径

在教改持续推动下,高职英语教学正在接受新的任务,德育的全方位渗透以及和思想教育的融合,已经成为高职英语教学新的努力方向。"百育德为先",这是先人的智慧,在现如今依然受用。良好的品德是学生发展的保障,比满腹经纶显得意义更重大,因此,在教育体系中,"德"应该在首位;而不是"智"。由此可见,德育的核心地位,在素质教育中作用显著,无可替代。本着立德树人的核心,高职英语教学应将教学思路转换,将多种教学手段融合,在英语课堂渗透德育,提高英语教学品质。     

高职教育实践教学基地建设思考

实践教学基地是高职教育进行实践教学的主要场所,而基地建设是高职教育教学研究的主要内容。本文从四个方面阐述现阶段高职教育实践教学基地建设的不足,从五个方面对高职教育实践教学基地建设问题作出思考。     

浅谈高职学校《高等数学》课的教学

本文力图从实际出发 ,对在《高等数学》课的教学中如何提高学生的学习积极性 ,培养学生的能力 ,更好地发挥基础课在整个课程体系中的作用等几个方面 ,提出几点看法。     

论中国传统音乐在高职院校声乐教学中的应用

我国的传统音乐在漫漫历史长河中经过不断沉淀与积累,流传下来了不少优秀的作品被后人所传承并发展下去。声乐这门课程是高职院校培养学生声乐演唱技巧、声乐教学能力和音乐表现力的有效途径,是音乐教育人才必备的主要基本功。但学院派的声乐教学体系来源于欧洲,这就导致了高职院校在教授声乐课程时忽略了我国传统音乐的融入,如何更好地将传统音乐应用到高职院校声乐教学中来,成了一项亟待解决的重要课题。     

高职英语的差异化教学策略研究

本文基于高职英语大班教学的现状,从不同角度分析了学生存在的个体差异,提出了差异教学的策略及其实施途径,即教师可设计多层次的教学目标,在教学中合理安排教学内容,采用分层次的差异化教学和分级考核的策略提高群体的语言技能和认知水平。     

关于高职院校舞蹈课程教学改革研究策略

我国的高等职业教育通过将近二十多年的蓬勃发展,取得了辉煌的成就.截止2015年底,全国高职院校有1000多所,在校学生超过1000万.高等职业教育已经成为我国高等教育中的重要组成部分,高等职业教育"以服务社会为宗旨,以就业为导向,走工学结合,产学结合之路",高等职业教育结合当代社会实践,以自己动手能力为主,理论为辅,培养出了许许多多为当今世界创造财富的使用型技术人才,高等职业教育的培养模式得到了国家,各地政府公司企业,用人单位以及学生的广泛支持和认可.但是同时高等职业教育也有自身存在的问题,特别是高职院校舞蹈课程,问题比较多,比如:学生的主动学习性和舞蹈实践性差,舞蹈课程教学质量效率低。