做一名智慧型的老师

自毕业以来我就一直担任班主任的教育教学工作。一路走来,一路的感激,感激所有帮助我的人,也感激自己涌动着热情与信念的心。     

一路走来

(一)一路走来,因为有你们而快乐;一路走来,因为有你们而幸福;一路走来,因为有你们而自信。因为有你们才能一路走来……当我跌倒时,你们扶我起来;当我悲伤时,你们逗我开心;当我绝望时,你们给我自信。回忆那些曾经好得几乎会溶化的朋友,不禁从心里升起一丝悲哀。多少次,我都想用自己近乎劣质的文字来证明我们还生活在一起。然后我才猛然发现我们实际已经是天各一方了,只是自己仍然生活在回忆里罢了,不再拥有以前快乐的时光了。如今,你们不在我的生活中扮演角色,但你们永远在我心里是挥之不去的朋友,是永远没有人可以取代的朋友。(二)黎。她是…     

高效课堂应远离“彩色泡沫”

正作为一线教师,"打造充满生机活力的高效课堂"是我孜孜以求的奋斗目标。随课改一路走来,听过名师授课,反思过自己的教学,多     

校长,首先应是优秀的专业引领者

在中学校长的岗位上工作了近十年,一路走来,我一直站在教学的第一线,用自己的率先垂范诠释着这样一个信念和追求:校长首先是一位教师,然后才是一位领导者,校长首先应是优秀的专业引领者。以扎实的教学实践指引方向。校长相对于学生而言,     

拽住一颗爱心，一路欢歌一路行——学习胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话有感

逝者如斯，转瞬间，我已在教育教学这片迷人的苑囿里勤耕苦播了十五年。回首教学之旅，我既为自己历风雨却教心不改而欣慰，更为自己一路走来欢歌伴行而庆幸!低眉静思，方知，只有自己紧紧拽住一颗诚挚不灭的爱心，才能演绎出教师生活的精彩，才能有说不完道不尽的幸福的故事。     

探寻习作之源——在生活实践中学习表达

我来自一所百年名校,这里有先进的教育理念,丰富的教育智慧,丰厚的文化底蕴,浓郁的研究氛围,还拥有一支优秀的教师团队,我就是其中的一员.每次谈起自己的成长经历,我都会由衷地感慨:我能成长在实验二小这片沃土中,是多么幸运.一路走来,风雨兼程,我愿把自己的教学体会与收获和同行们共同分享.     

一路走来

我是一名普通的小学语文教师,从参加工作至今,先后被评为县、市、区级教学能手和学科带头人.一路走来,多少的辛酸、劳苦、迷茫,垒起层层台阶,我一步步攀爬;多少关怀、帮扶、指导、赞誉,架起座座桥梁,让我一次次更自信.再回首,感叹自己前行的路虽然蜿蜒,但执著前行,虽然曲折,但奋力攀登.几许欣慰,感谢所有给予我帮助的人,感谢所有见证我成长的人,我将继续一路前行.     

一路走来

放开我我说我的路我自己走我踏歌前行身后的你只有忍痛挥手天色渐暗风儿夹着冰冷的雪花扑面从没想过已经长大的我依然惧怕黑暗心中坚持却忍不住将头回转啊,阳光!那熟悉的阳光般的笑脸是你!我大叫——妈妈!原来你不放心踏着我的脚印一路风雪一路走来一路走来$甘肃省会宁县二中@流浪云     

追寻美丽人生

课堂是我生命的舞台,是我笑得最灿烂的地方。一路走来,二十年弹指一挥间。从遥远的西北宁夏到改革开放的前沿珠海,从一名普通的教师到学校教学的管理者,我始终坚守着自己的教育理想,不断进步,像破茧化蝶那样,一直有梦想,一直有感动。一直在探索。     

“欺骗”

一路走来，我经历着成长路上太多太多的磨难与艰辛，在这条坎坷不平的路上，有骤雨、有甘甜、有阳光、也有汗水，学会了坚强，学会了自信，也学会用一颗感恩的心去面对生活，去面对生活中的每一个人，而我也越来越发现妈妈离不开我，我也离不开妈妈，而彼此依赖的我们，却又不断地相互“欺骗”……     

建构自己的教学主张

什么是教学主张？教学主张就是对教学所持有的观点。它不是教学思想,没有宏大的体系。教学主张,有时候会微观一些、零散一些。什么是自己的教学主张？我想,它不一定是自己的独创,可以是自己所＂拿来＂的、所信奉的、所坚持的,或者自己所改造的。一句话,为自己占有的即可。我有自己的教学主张吗？大脑在不断地搜索。我想到了自己热爱的关于阅读教学的主张,一路走来,它的形成是从混沌走向清晰的过程,是从学习走向建构的过程。     

我的语文教学之路

<正>回顾多年的工作经历,语文教学始终是我前进的不竭动力,是它赋予我灵动的智慧,伴随我一路成长。徘徊在生命的长河中,用心体会每一天,感受四季的轮回,是一件无比幸福的事情。作为一名教师,我牵着孩子们的手,和他们一道说着、笑着、成长着,不知不觉中已经度过了17个春秋。一路走来,我认为自己是幸运的,幸运地选择了教师这个职业,幸运地成为了一名语文教师。一、在迷茫中启程17年前,怀着美好的梦想,带着初为人师的神圣,我开始了自己的教师生涯。     

家园寻梦人

他一路走来,从神秘的古龙川到风景如画的思南师范。他又一路走去,从美丽的思南师范到一片更加广阔的天地。为找寻自己理想的家园,为追求自己生活的目标。或许是因为我也生于龙川河的缘故,我对安老师的那份眷恋久久不能消去……     

追寻美丽人生

课堂是我生命的舞台,是我笑得最灿烂的地方.一路走来,二十年弹指一挥间.从遥远的西北宁夏到改革开放的前沿珠海,从一名普通的教师到学校教学的管理者,我始终坚守着自己的教育理想,不断进步,像破茧化蝶那样,一直有梦想,一直有感动,一直在探索.     

一路有您

我作为江洪春老师关心、指导成长起来的教师,回顾自己的成长历程,一路走来,并不总是平坦的大道。成功时的掌声让人欣喜,而迷茫时的指引与鼓励更让人终生难忘。我感慨自己是幸运的——在我身旁似乎总有一双有力的大手一路指引、扶持,为我走上成功之路架起一座无形之桥。我在感慨路的漫长之时,也会感谢桥的引渡。18岁,初出校门的我,是幸     

推进英语新课改 走异步教学路

随着新课改的逐步深人，我校也掀起了新课改的高潮。经过几年的异步教学，我校一路走来，虽然经历了坎坷不平，但是最终我们获得了丰硕的成果。在此，我把自己在英语异步教学上的成长经历简介一下。     

浅谈高等数学教学的心得体会

笔者从事高数教学数年,从听带教老师讲课到自己走上讲台再到熟练掌握高等数学教学的基本方法,这一路走来,有些许心得体会与同仁们分享,也鞭策自己不断进步。     

不走寻常路 登攀新高峰

1990年,我从上海市安亭师范学校毕业,成为一名农村小学的语文教师。自从当了教师,我珍惜自己的工作,有心成为。一名好教师,并为之努力不止。一路走来,付出艰辛更收获快乐,我无怨无悔。     

高效课堂应远离“彩色泡沫”

作为一线教师,“打造充满生机活力的高效课堂”是我孜孜以求的奋斗目标。随课改一路走来,听过名师授课,反思过自己的教学,多年的实践让我越来越感觉到：真实、扎实、朴实的教学才能使课堂由“无效”步入“有效”,由“有效”走进“高效”。高效课堂应该远离那些看似炫目的“彩色泡沫”!     

寻找职业生命的生长点——班主任专业发展

有诸内必形于外。——《孟子·告子下》 身为教师，你快乐吗？ 对于自己的工作，你还有激情么？ 我时常这样叩问自己，在肯定的回答之后，我很庆幸自己从教十二年后没有落入职业倦怠的陷阱，我一路走来，一路接近着快乐的源泉，一路更新着热爱的激情。[第一段]