信息技术在高中语文课堂中的作用

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。积极运用现代教育技术手段,改变传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质。一场教学设备上的革命已经在中国的教室里迅猛地展开了,而语文课更以其丰富的信息及文字书写量大且费时的特点,期待着多媒体的普及和有效利用。信息技术在高中语文课堂中的作用也日益凸显。     

引入信息技术 实现高中语文课堂高效率

随着信息技术的不断普及,信息技术与各学科教学的整合势在必行,整合有利于真正实现学生的自主学习和创造学习,使学生的主体地位得以真正确立。利用信息技术,可以实现师生真正的双向互动,可以强化阅读教学效果,可以革新作文教学模式,可以更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与高中语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。     

浅谈信息技术在高中语文教学中的应用

受语文传统教学重知识,轻方法、情意,价值观思路的制约,常常使本应美不胜收的语文教学死气沉沉。新的课程标准的实施对语文教学提出了新的要求,计算机多媒体信息技术的出理也以其强大的超文本功能,多渠道的信息传递方式,对语文教学的旧有模式提出了挑战．,为现代化语文带来了无限生机。本文在课堂实践的基础上阐述了信息技术运用于高中语文教学之中的方式方法。     

利用信息技术优化高中语文教学

高中语文课程与信息技术的整合以现代化多媒体教学设施为载体,以学生语文知识的学习和语文素养的提高为核心,利用信息技术进行高中语文课程教学,从而让学生在学习过程中不知不觉地掌握语文知识和信息技术,提高自身综合素质。高中语文课程与信息技术的整合实现了语文教学模式的变革,打破了以往"一块黑板、一本书、一支粉笔、一张嘴"一统天下的语文教学格局,实现了从传统"教师讲、学生听"的单一黑板静态教学模式到"人机互动式"动态演示教学模式的转变。同时,它还拓展了高中语文学习空间和视野。     

新形势下高中语文教学改革

高中语文教学是高中教学中很重要的一个环节。随着社会发展,高中语文传统的教学不能满足教育发展的需要。高中语文教学要充分调动学生的积极主动性,让学生在语文课堂中占主导地位,高中语文写作、阅读等方面教学都要进行相关的完善。老师在教学方式上也要充分利用现代信息技术及微课教学模式,使高中语文教学有质的改变和提高。本文对高中语文教学中存在的问题及对策及新的教学方式进行探讨。     

信息技术与高中语文教学资源整合初探

教育部制定的《普通高中语文课程标准(实验)》明确了普通高中语文教学的三大能力(应用能力、审美能力和探究能力)和三维目标(知识和能力、过程和方法及情感态度和价值观),为语文教学定下了基调。而《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的语文课程目标,要求广大语文教师必须注重信息技术的运用,整合语文课堂教学内容,以开阔学生视野,提高课堂教学效率,进而提高学生的语文素养和能力。实践也进一步证明,合理利用信息技术教学能更好地实现高中语文教学的整合,提高语文教学效益。     

浅谈信息技术与高中语文教学整合

随着科学技术的不断进步,如今各个领域都离不开互联网,互联网已经应用到千家万户,在教育领域更是得到了广泛的应用。在新课改不断加快的今天,多媒体走进了教室,多媒体借助声、光、影、像把大量的书面材料以生动形象直观的方式展现在学生眼前,不仅激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,更减轻了教师教学的压力,还帮助学生更好更深入地了解知识,为教学工作带来了极大的便利。如何实现信息技术与高中语文教学的深度结合,是每位高中教师应该探寻的问题。     

借助信息技术助力语文教学

将信息技术应用于高中语文教学中,不仅能营造良好的教学氛围,还能改变传统的教学模式.基于此,在高中语文教学中,需要教师对信息技术的应用给予足够的关注和重视,多尝试应用信息技术指导高中语文教学工作的开展,从而让学生在参与语文课堂学习的过程中真正感受到学习的乐趣.     

试论信息技术与高中语文教学的整合

语文是生活中必备的交际工具,也是中国传统文化的重要组成部分。高中语文教学可根据学生特点和自身教学内容,利用现代信息技术恰当地设置情境,合理地组织学生活动,并确立科学并且全面的教学目标,以此来激发出学生的学习兴趣,实现探究式学习、自主式学习和协作式学习,进而达到教学效果的最大化。     

信息技术在高中语文古诗词教学中的应用

随着信息技术的不断发展,学校各学科教学中信息技术的应用也呈上升趋势。高中语文古诗词教学当前存在诸多限制性因素,影响学生对古诗词的理解。在高中语文古诗词教学中应用多种信息技术教学法,可以促进学生对课堂内容的理解吸收,完成传承中华传统文化的教学任务,提高课堂教学效率。     

试论高中语文课堂中信息技术的应用与契合

高中语文课堂中信息技术的应用,是新的课程改革中优化和提升语文教学质量的重要策略。在分析信息技术语境下高中语文学科整合的意义基础上,提出语文课堂信息技术的应用策略。     

浅析信息技术在高中语文教学中的应用

随着信息社会的发展,教学工具及教学手段也越来越多样化。其中,多媒体教学已经广泛应用于语文教学中。如何有效地应用现代化的教学工具,是值得我们广大教师认真思考的问题。对此,笔者结合近年来自己在教学实践中的经验及感受,简单说一下自己粗浅的认识,以期达到抛砖引玉的效果。     

信息技术教学在高中语文教学中的瓶颈

随着社会经济的飞速发展,电子教学媒介不断更新升级,电子白板或类似教学器材普及率不断提高,已经成为很多学校开展教学工作的标配,多媒体技术在高中语文课堂上也得到了广泛的运用。我们要清醒地认识到:技术的发展,不但不意味着教学变得容易,反而还对教师的专业素养提出了更高的要求。我们必须精修内功,将多媒体之技真正融入自己的教学之道,才能在课堂教学上达到游刃有余的境界。     

信息技术在高中语文古诗词教学中的应用

文章首先叙述了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的意义,然后提出了信息技术在高中语文古诗词教学中的应用策略,包括丰富教学素材加深学生记忆;创设教学情境,激发学生学习兴趣,最后讨论了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的建议。     

巧用信息技术提高高中语文教学效率探究

在传统的教学模式中,教师往往会采用单一的教学模式开展教学,学生在枯燥的教学方式中常常会失去对于语文学习的兴趣。为了解决这一问题,教师在开展教学活动的过程中可以对信息技术进行应用,让学生能够在多样化的教学方式中激发自己对于语文学习的兴趣,这对于学生的发展有着重要的作用。本文围绕巧用信息技术提高高中语文教学效率展开论述,希望对大家有所帮助。     

高中语文教学与信息技术微探

语文课程一直以来都是学生学习最主要的内容之一,对学生表达能力和沟通能力都具有十分重要的作用。随着现代化技术的发展,在高中语文教学中应用信息技术已经成为了大势所趋。教师要转变教学观念,整合高效课堂,注重课堂教学内容与信息技术融合,充分利用网络信息技术沟通课堂内外,进而培养学生的创新能力。     

信息技术与高中语文教学的融合创新

本文从实践的视角审视信息技术与课堂教学融合的瓶颈,在厘清融合创新内涵的基础上,立足于高中语文教学课堂,以学生为中心,构建信息化教学设计框架,并以高中语文诗歌鉴赏课《夜归鹿门歌》为例,将信息技术有效融入教学过程的各个环节,旨在推进信息技术与语文教学的融合创新。     

运用信息技术,激活高中语文课堂

语文是一门人文性特别强的学科,是其他学科的基础,特别注重师生间的交流互动。高中语文课程标准提出,高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素养和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。在新课程改革的背景下,传统的教师"一言堂"的教学模式应该被摒弃。而且,单调的教学气氛也不利于学生掌握知识。而运用信息技术可以增加语文教学的形象性,帮助学生深入理解、体会文章的字词和情感,有利于激活语文课堂,提高教学效率。对此,笔者就信息技术与高中语文教学的结合浅谈一下自己的体会。     

探究信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式

文章对信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式进行了分析,对我国高中语文阅读教学存在的问题进行探究,并提出了针对性解决措施,以期为相关学者提供有益的参考。     

关于高中语文教学中信息技术教学方法的探讨

信息技术教育是随着计算机及其网络技术的发展而逐步形成的,在我国经历了近二十年的发展与演变。近年来,由于教育现代化发展,信息技术也逐步被应用到高中院校的教学中。通过分析信息技术教学的特点与问题,对高中语文教学中信息技术教学方法应用提出几点建议,以求更有效合理地利用信息技术,提高高中语文教学质量。