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近两年来,我们通过对课程改革浮躁现象深刻反思,用科学发展观作指导,识别并运用规律,使教育同归到真实现实、平实常规、朴实教风和宁静本质上来,开展了"节节课好"主题活动。力图通过"强三本、固三基",追求高效课堂、高效班级、高效学校,转变提高质量方式,变"高 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(22)
<正>2016年,我有幸参加了浙师尖峰教育论坛和浙江省名师工作室课堂教学展示等活动。在观课和议课过程中,我发现,几节备受推崇的思想政治课都带有"混搭"的特点。一、我与"混搭"教学初相识在浙师尖峰教育论坛活动中,临海市回浦中学戴恭详老师执教的"和平与发展:时代的主题"一课,以其浓浓的"文学味",给大家留下了深刻印象。课堂上,戴老师借助著名的《安妮日记》片段来创设教学情境。首先,他简单介绍了犹太女孩——安妮 相似文献
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<正>记得2011年秋,在筹备"江苏省生物学科特级教师论坛"时,广大青年教师纷纷建议邀请特级教师上一节示范课,让大家亲身感受一下特级教师的课堂魅力。这样的建议固然很好,但是实施起来难度很大,因为我领教过数次全国类似活动的教训,特级教师"盛名之下"的不堪重负和与会者离场时的失望情绪给我留下了难忘的记忆。我迟迟不敢决定上课的特级教师人选。结果任小文老师"我喜欢上课"的话让我作出了决定,邀请任老师来上课。一个喜欢上课的教师一定是热爱课堂、享受 相似文献
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缘起:一节失败的作文课这是一堂习作公开课,我执教的是小学语文人教版第六册第四单元习作。课堂呈现是这样的:以"我的一招"为主题,通过课堂情境创设,让一个学生当堂展示踢毽子的绝招;然后引导学生用"镜头定格"的观察方法,认真观察学生踢毽子时的具体姿态;接着指导学生具体描写踢毽子的过程,形成范文《我是踢毽子达人》;最后让学生学以致用,使用刚才的写作方法写自己的"一招"。 相似文献
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好的课堂常规是一节成功课的基础,低年级的孩子特别好动,学生年龄较小,课堂上注意力容易分散,所以课堂教学常规尤其重要。也正是因为这样,我为学生们编了一组儿歌式的课堂口令,来规范学生的课堂常规。一、一号口令:"手背后,坐端正"。当然这其中就包含着课前学习用具要摆放整齐,以及静静的等待老师上课等等。二、当老师准备课堂提问之前,我会给学生一个提示,那就是二号口令:"准备回答问题"。三、低年级教师示范写字是常事,每当这个时候,我通常都是使用三号口令:"我们一起来写字"。四、课上时间长,再加上知识枯燥,会导致孩子们产生课堂疲劳期,所以我的课堂常规口令里也注意到了这一点。此时我用到的是四号口令;"休息一分钟"。五、语文课上免不了读课文,在齐读或领读时,我们的口令是:"端起书,读一读"。六、课堂上,有时候教师在与学生互动中,气氛异常热烈,孩子们讨论的有点刹不住车的感觉,这个时候的课堂常规更需要老师把握分寸,要做到既不挫伤孩子们的学习热情,又让他们及时降温,所以我采用六号口令:"冷静一下"。 相似文献
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2011年新学年开始,山西省繁峙县委、县政府热切回应群众的呼声,把办人民满意教育作为继创建"国家卫生县城"后的又一件大事来抓,在全县公开选拔教育局长,并响亮地提出"打造繁峙教育品牌,建设晋北教育强县"的宏伟目标。两年多的时间里,全县教育工作者凝心聚力,倾力课改,用科学的方法搞课改,从课堂唤醒真、善、美,低起点、高定位,实施生本教育,落实立德树人,立足本县区域实际,在实践中探索、总结出"整体设计—问题开启—自主学习—展示交流—梳理延伸"的"‘20'字教学新模式",以"兴趣课堂、生命课堂、智慧课堂、全员参与的课堂"引领学生的快乐人生,让"享受教育"注入教师心田成为其践行课改的动力源泉。(详细报道请见本刊今年第7/8期《(主)践行课改享受教育(副)山西繁峙县域课改整体推进发展纪实》一文)目前,繁峙全县涌现了一批各具特色、适合本校实际的课堂教学新模式,如砂河中学的"问题探究式",砂河二中的"教学三步骤、课堂四环节",彩璟小学的"分学科问题导学",逸夫小学的"三课六环节",笔峰小学的"一课三步式"等等,这些新的教学模式,不仅丰富了该县县域课改的内涵,同时为我们提供了观察县域课改整体推进过程中的微观视角。应广大读者要求,自本期开始,我们将为您一一展示。 相似文献
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教育教学水平的不断提升是一门不断反视自己、剖析自己、提高自己的深层次的"内视"艺术。经常自我回放,追忆课堂情节,展现心路历程,是教者不断步入高一级教育教学艺术殿堂的捷径,更是教者不断提升自身生命素养进而惠及学生的一门必修课程。在执教八年级地理上册第三章第一节:"自然资源"时,我 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>孔子曰:"君子和而不同",意思是说要在"不同"的基础上形成"和"。第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会上,六位教师的精彩展示让我们领略到各具特色的教学魅力,带给我们不同的体验和感受。几位教师课堂的共性与个性之处何在?以"创新是引领发展的第一动力"三节同课异构展示课为例,我努力思考着、体会着。一、不同的教学情怀,同样自然传统的中学哲学课堂往往会给我们留 相似文献
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《内蒙古教育》2014,(3)
<正>□"向所有人提供受教育的机会是‘胜利’,那只是‘空洞的胜利’"2013年10月29日至11月2日,呼伦贝尔市阿荣旗教育局举办了首届教学科研周活动。122人参加会议,展示了36节观摩课,400多位教师参与科研周活动,达到了全旗教师的25%。本次科研周包括校长论坛、观摩课、说课、评课、区域连片教研、在京挂职锻炼汇报等内容。年度主题——聚焦课堂!"科研"固然不能靠"周"或者"年"来一劳永逸,教育科研是长期的、常态的、永恒的主题,但通过集中展示中小学课堂及教研的现状,有助于唤醒教育人的科研意识,从而迈出由经验型教学向科研型教学转型的步伐,这未尝不是一件好事。 相似文献
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【本刊讯】2014年长三角城市群教育科研论坛于12月18-20日在江苏省扬州市举行。论坛由长三角城市群教育科研发展共同体、上海教育科学研究院普教所、扬州市教育局、《上海教育科研》杂志社联合主办,扬州市教育科学研究院承办。论坛的主题是"课堂变革:基于校本教研的区域探索"。本次论坛采取专家报告、主题讲座和现场展示相结合的方式,系统讨论了课堂 相似文献
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兵团普通高中新课改第三届校长论坛"聚焦课堂,同课异构"教研活动的主题是"高效课堂",河北保定二中靳军老师带来的一堂《考场作文巧开篇》使我对如何实现有效教学有了更深刻的认识。课堂设计的精准,教学过程的流畅,对课堂用心、用功、用情,教学内容实在和积极调动学生情绪,是高效课堂的有力保证。 相似文献
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严冰 《中国远程教育(综合版)》2013,(12):11-13
以"信息技术在开放大学教学中的创新应用"为主题举办一次"中国远程教育教师论坛",最初是我提出的建议。后来在与湖北电大共同策划的过程中,我想到了这些年来被广为引用的克瑞格·贝瑞特博士的那段话,觉得用"真正的魔术师"来点题是比较贴切的。湖北电大的12位教师围绕论坛主题,基于自 相似文献
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<正>最近参加了一个主题为"卓越课堂"的专题研讨会,其中有一节人教版六上《位置》一课的研讨课。课后有一个互动环节,有一位老师提问:"用数对确定位置为什么要‘先列后行'呢?"执教者没回答上来,教科院的研究员也没回答出来,最后得出了一个"约定俗成"的答案来。用数对确定位置要"先列后行"真的是"约定俗成"的吗?答案是否定的。其实,它的上位数学知识是中 相似文献
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随着教学的日益深化,"群文阅读"现已开始向日常课堂教学渗透,许多教学的课堂模式由原先的"单一"文本教学变成了以单元内的"多篇"文本为主的阅读教学。群文阅读教学过程多设置"比较类"的思辨题来考察学生对文本的理解深刻程度。现以高中统编版必修上册第二单元第六课的宋词《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》《永遇乐·京口北固亭怀古》为例,来为大家展示一节诗词群文阅读课。 相似文献
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近日,我听了一节《梯形的面积》课。这是一节导"学"课,一上课教师就提出:同学们,我们可以把梯形转化为学过的什么图形来推导它的面积计算方法呢?由于学生前一天在完成导"学"案中,对此问题已经作过思考,甚至从学生的课堂表现看,应该可以说是深思熟虑。因为当老师将此问题抛出,稍停片刻,提出交流时,学生便竹筒倒豆似地说出了六种(后面 相似文献