参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习。在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识。文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义。     

参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习.在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识.文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义.     

参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学方法其实就是代指教师通过课堂活动的设计,吸引学生参与到课堂活动并获得知识的过程。其具体操作也符合新课程标准下的以学生为主体的教育模式。它的出现不仅可以提高学生能力,还可以使学生充满快乐地参与到教师设计的活动中,以此加强教师与学生的情感交流,实现学生综合素质的培养。     

参与式教学对初中数学教学的重要意义分析

随着教育事业的发展,各种教学理念层出不穷,在这种教学局面下,初中数学教师必须要遵循新课改要求的教学原则,不断培养学生的学习能力。通过依托参与式教学法,不断发展学生学习数学的思维品质,促进学生深入感知、理解、应用数学知识。本文就参与式教学对初中数学教学的重要意义,进行简要的分析与研究,希望能够提高数学教师对参与式教学的认知,不断促进数学教师创新数学教学。     

初中数学课堂参与式教学设计

参与式教学设计对于初中数学素质教育来说是一种必须掌握的教学模式,也是教育教学发展的必然趋势。素质教育关注学生的主体性、参与性,其目的是通过学生的参与、交流、互动等,拓展学生的思维,调动学生的积极性,增强学生的学习能力,从而实现有效学习,促进有效教学。     

初中数学如何开展参与式教学

参与式教学并不是单方面的,而是由教师与学生共同建立起的一种和谐、轻松的教学氛围’没有学生的层次之分’任何层次学习水平的学生都可以参与进来’从而能够促进所有的学生全面发展。这种教学方式能够充分调动学生的积 极参与性’从而有利于学生学习水平的提升。在传统的初中数 学教学中我们经常会发现,有些学生在课堂中注意力不集中,兴趣不高,而产生这些现象的原因之一就是学习环境太过沉闷,课堂太过枯燥,学生的参与技不高。因此本文作者结合这些现象对如何在初中数学课堂教学中开展参与式教学进行了探讨。     

探究参与式教学在初中数学中的教学实践

随着教育的不断发展,传统的课堂教学方法已经不能满足学生的学习需求,教学方法的创新越来越受到教师的关注.在初中数学的课堂教学中,数学知识因为其抽象性以及枯燥性导致学生在学习时受到了困难,让学生的课堂参与程度下降,降低了学生的数学学习效率,抑制了学生在数学学科上的发展.因此,本文就参与式教学在初中数学课堂上的实践进行探究,以期让学生最大限度地参与到课堂学习当中,从而提高数学学习质量.     

试析“参与式”教学在初中数学教学中的渗透

众所周知,教学活动是一种师生双方共同参与的双边性活动,这也就意味着除教师的正向引导与主导教学外,学生的积极参与与主动投入也同样重要.但就目前的初中数学教学而言,学生的主动参与意识仍存在一定程度的缺失,这就使得初中数学教学难以从根本上满足新课改所提出的教学要求,这不仅会影响初中数学的整体教学效果,同时也会对学生数学核心素养的发展造成限制.基于此,本文便针对当前的初中数学教学情况,提出了“参与式”数学教学模式,旨在推动初中数学教学改革,助力学生的全面发展.     

浅析初中数学课堂参与式教学设计策略

在我国现代化教育事业快速发展的大环境下,在初中数学学科实际教学过程当中,教师需要保证参与式教学设计工作的正常展开,让学生积极主动地投入到数学课堂学习活动当中,提升他们的学习水平与能力,培养他们的数学素养与综合能力。     

探析构建初中数学参与式教学的措施

随着目前新课改的不断深入,在实际的初中数学教学过程中,要注重不断的提升学生主体地位,注重把课堂交给学生,不断提升学生的积极性、主动性,有效的提升学生对于数学课堂的参与性,充分发挥学生的探究精神、实践能力。初中数学学科作为教学的基础学科,教师要注重不断的深化教学改革,构建参与式数学教学活动,从而不断的优化学生的数学学习方式,保证学生能够持续、健康、全面和谐发展。因此本文就对探析构建初中数学参与式教学进行有效的分析和探究,并提出相应的实施措施,更好的推进我国初中数学教学的水平和质量。     

论如何构建初中数学参与式课堂

多数数学老师选择单向的讲解式教学法,学生往往只是在课堂上充当听众。不少学生反映,一节数学课下来,听懂的知识点少之又少,甚至存在着当时听懂回家就忘的现象。归根结底是学生课堂参与度太低的原因,因为课堂参与度低,无法真正理解教师阐述的知识点,尽管少部分理解力强的学生课堂似乎听懂了,但由于未直接参与课堂印象不深而导致课后出现知识点遗忘。针对当前初中数学教学存在的这些问题,本文浅析一种科学的,行之有效的新的课堂模式——参与式课堂。     

浅谈初中数学参与式教学策略的应用

参与式教学符合新课程的基本理念,在教学时,教师要做好课前准备,了解学生的学情,预设好课堂流程,准备好教、学具,从而保证课堂教学的有序进行.同时,教师还要为学生的参与营造出和谐的氛围,让学生最大限度地参与到活动中来,从而提高课堂教学质量.     

陶行知实践教学理论下的初中数学参与式教学

现今,我国正在全方位地快速发展,其中,教育的改革更是在不断创新中.我国从古至今都以书香育人为主,如今更是对教育十分重视,这不仅是为了传承我国的文化与文明,更是为了培养出全新的人才.前人留下的教育经验以及教育方式都是今天我们开展教育事业的重要借鉴.对于中学阶段来说,将实践理论融入教学中会促进教学质量的提升,培养学生的学习以及生活实践能力.本文结合陶行知先生的实践教学理论与初中数学中的参与式教学进行探讨.     

参与式教学在初中数学课堂教学中的运用解析

在现代教育事业中,参与式教学是一个非常受欢迎的教学模式,也是教师开展素质教育最重要的手段。在进行初中数学的教学时,一定要坚持以教材为基础,以教师为关键,以学生为核心的原则,对初中数学的教学课堂进行改革,让学生积极参与到教学过程中,从而锻炼学生独立思考以及创新的能力。主要对参与式教学在初中数学课堂教学中的应用进行分析。     

初中数学参与式教学浅探

旧式教学以教师为中心,以学生为客体。这种方式,单一被动,阻碍思维,不利于群体的发展,不利于人才的培养。反思一些旧式教学的＂经验＂,并结合在素质教育、新课改中进行的实践,我们对在初中数学教学中开展的、     

初中数学参与式教学方法实现方式探究

初中数学教学对于基础教育来讲非常重要,不仅可以教授学生相应的数学知识,还可以培养初中生理性逻辑思维的一种重要手段.在初中数学教学中有效运用参与式的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量.本文将简单分析初中数学教学中的参与式教学方法.     

如何将参与式教学与初中数学教学有效融合

教学本身就是一种师生共同参与的活动,这是一个双边参与过程,不仅仅需要教师的指导,更是需要学生们的积极参与,在新课改的倡导下,培养学生们的主动参与意识以及积极动手操作的能力将是初中数学在教学过程中的重点和难点,本次论文结合实际的教学经验,分析了将参与式教学与初中数学有效融合的策略.     

参与式教学视角下的初中数学教学数字化应用

随着教学模式的不断发展,数字化教学手段已经成为了一种普遍的教学形式。在数学教学中,因为其知识点的抽象性,所以大量使用数字化教学手段进行知识点的展示。同时,参与式教学也被提到教学重点内容中,着重要求教师关注并维护学生的主体地位,强化课堂中的师生互动、生生互动等,以此提高课堂教学的整体效率。但是,从现阶段的教学实际中得知,参与式教学与数字化教学之间的相互融合并不十分完善,甚至出现了一定问题。基于此,在参与式教学视角之下,对初中数学教学的数字化应用进行相关策略性研究,以此推动高初中数学教学质量的有效提高。     

初中数学教学对学生综合素质的培养

素质教育口号提出以后 ,中学教育改革形势发展很快 ,再加上高考“综合”(文理分科的小综合 ,和文理不分科的大综合 )考试科目的设置和逐年扩大试点范围 ,各地中考试题中综合性题目的大量涌现 ,更促使中学各科教学都在重视学生综合素质的培养。[1] [2 ]数学作为基础课 ,其知识与思想方法对各科 (理科和文科 )的渗透程度越来越高。数学新教材将原各分科知识融合于初中数学教学之中 ,我们要充分利用这些有利因素 ,十分关注学生综合素质的培养。数学课的综合素质教育包括数学各部分知识之间的“小综合”和数学与其他各科、数学与生活的“大综合…