共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
<正>2012年秋学期的一个下午,XG职业学校16岁的L同学拨110报警,称自己的手机在校园里被抢。当派出所民警赶到学校时,看到一名女生和一位女老师正在争论。原来,放学时班主任X老师来到教室处理班务,但L因放学后有事要办,就在老师讲话时,在座位上打起了电话。老师收了她的手机,并让她到办公室处理。在办公室门口,L向同学借了手机报警。L认为她都是高年级学生了,有自己的事情需要打电话处理,而且打电话是在放学后,没有错。X老师很气愤,认为放学之后处理班务是班主任分内的工作,也不会占用太长时间;而且学校有纪律,课堂上严禁学生使用手机,教师讲话的时候学生在下面打电话是绝对错误的。民警首次遇到这样的情况,觉得没法调解,要学校自己处理。 相似文献
3.
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
手机不离手的现象越来越严重,大学生手机依赖性的心理原因主要有:交往的需要、观察与模仿、认知情境因素等心理因素。大学生对手机的依赖会给大学生带来许多危害,学生自身要正确对待手机,让自己的生活丰富起来。 相似文献
5.
高职学生人手一部手机已经成为不争事实,如何让手机成为高职英语教学的积极因素,是本课题组研究的一个重要方面。对高职学生展开调查问卷,其内容包括高职学生手机使用的普及程度;移动英语学习的认识;移动学习类别;对待移动学习的态度,以及需要怎样的帮助。本文对调查问卷的背景和研究设计等展开说明,并对目前高职学生手机英语学习模式中存在的问题进行剖析,提出对策。 相似文献
6.
7.
8.
学校明确规定学生不得带手机来校,否则一律没收,并作为一次重大违纪处理。尽管学校一再强调此事,可是有部分同学还是“顶风作案”。看来,能让学生理解“不许带手机进校园”这一规定,不是一件容易的事。 相似文献
9.
宗宇 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):54-55
随着智能手机的普及,部分大学生在课堂使用手机的现象越发严重,为此部分高校出台了一些强制性阻止学生课堂使用手机的举措,但是社会各方对此的评价褒贬不一。学生在课堂上使用手机的情况,对课堂教学有什么样的影响,授课教师如何看待大学生在课堂使用手机的现象,这些都需要进行深入的调查研究。鉴于此,提出相应的应对措施:学生和教师都应有明确的立场反对课堂使用手机,帮助学生树立正确人生观,并规划好未来,明确努力方向,让学生摒弃课堂使用手机的行为,而教师也要强化自身的教学水平,并尝试使用新媒体进行教学,规范高校课堂秩序。 相似文献
10.
11.
12.
信息化的高速发展让手机成了人们生活中必不可少的一部分,也让学校的课堂教学沦陷。尤其是职业院校课堂的手机管理更是出现了种种情况。本文从分析职校学生的手机使用原因入手,提出了职业学校如何进行课堂手机管理的措施建议。 相似文献
13.
目前,学生拥有手机比较普遍,给课堂管理带来一定的不便.而传统的手机袋管理模式存在管理不便、效率低下的问题.基于"STM32控制器+上位机"的手机管理系统让学生通过自带的数据线将手机连接到STM32控制器的USB口,控制器实时监测并将数据传送至上位机,上位机软件直观显示学生手机上交情况,方便教师管理,提高了课堂手机管理水平.同时,系统设计有语音提示及一些教学功能,也能够满足课堂教学的基本需要. 相似文献
14.
账务处理能力是会计从业人员需要具备的基本能力,是学生在学习的过程中需要形成的能力。因此,本文将立足中职会计教学现状,对中职会计教学中学生账务处理能力的培养策略展开探讨。中职会计教学中,教师应更新教学理念,让学生参与实训设计,促进学生账务处理能力的培养和发展。 相似文献
15.
近日。贵州省凤冈县中等职业技术学校致学生家长一封公开信。希望家长能配合学校做好子女的思想工作,在下学期开学时收回学生手机,让学生做一个心静如水的学子,全身心投入到学习中。学校认为。手机虽然给学生生活带来了便利,方便了学生与家长的亲情联系。但因职校学生多处于十五六岁之间,自控能力差,在使用手机的同时存在攀比和赶时髦心理。增加了家长的经济负担。同时,学生在课堂上玩手机。不仅影响教学秩序。 相似文献
16.
《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
智能手机从掌上电脑演变而来又逐渐可取代掌上电脑的大部分功能。作为小巧的,随身携带的可移动终端,智能手机方便快捷,而且它具有更多的综合性处理能力功能,尤其是各种App的开发使用,利用智能手机可社交,可娱乐,可学习,可消费支付。这些便利功能让智能手机在中职学校普及率极高,几乎人手一部或更多。然而,学生极度依赖手机,教师在课堂上对手机的统一管理也存在一定难度。从这个现状出发,提出中职学生在课堂正确使用和管理手机,合理利用手机延伸课堂,借助手机app提升课堂效率。 相似文献
17.
邹法强 《中学物理教学参考》2022,(12):55-56
智能手机已经成为生活中不可或缺的一部分,其丰富的内置传感器让手机可能成为物理创新教学的工具。基于Phyphox软件探索利用手机不同传感器测量当地重力加速度的多种方案,激发学生对物理学习兴趣的同时,引导学生有智慧地使用手机,培养学生的科学探究素养。 相似文献
18.
学校规定,学生不能带手机进入教学区,即使带来了,也应关机。但实际情况是,放学后家长接孩子需要联系,硬性规定不许学生带手机入校,缺乏人文关怀。针对这个矛盾,我认为有必要适当妥协,但要让大家经过讨论,充分认识到手机对学习的负面影响,达成共识,形成具体可操作的制度,才是解决问题的根本。 相似文献
19.
20.
徐天海 《北京教育(高教版)》2013,(12):33-34
随着电子产品的普及,学生拥有手机已经是非常普遍的事情了。出于不影响学生学习的考虑,很多中小学校有规定,学生不允许带手机到校。一方面,是学生抱怨学校规定的死板,另一方面,是学校抱怨学生的不守纪。因而,因手机而引发的学校与学生之间的对抗并不少见,新闻也屡屡报道学校突击检查没收甚至砸毁学生手机的现象。手机遭遇校规,您对这样的矛盾是怎么看待的?在自己的工作中又是怎么处理这一矛盾的? 相似文献