基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式研究

在国家大举提倡"大众创新、万众创业"之时,提出了基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式,构建了"专业教育+创新创业教育"工商管理专业人才培养模式的理论与实践教学体系,并构建了以高校、社会、企业、教师及学生等"五位一体"的创新创业生态教育体系,旨在为相关高校改革与优化人才培养模式提供借鉴。     

以创新创业为导向的材料物理专业人才培养探索

将创新创业理念融入到人才培养方案,构建与创新创业教育相融合的课程体系,是当前本科教学改革的主要方向之一。针对湖南工学院材料物理专业,从人才培养方案的制定思路、培养目标、课程体系、着重点方面探讨了以创新创业为导向的材料物理专业人才培养方案,从而培养具有较强创新创业意识和能力的应用型人才。     

高职创业管理专业课程体系构建——以上海科学技术职业学院为例

我国高职院校创业管理专业的发展正处于探索阶段,专业课程体系的构建是专业人才培养首要考虑的因素,也是人才培养的质量保证。以创业管理专业人才培养的目标为出发点,构建分阶段、分层次、分方向的课程模块,用创新思路打造具有创业服务意识的创新技能型人才。     

非财经院校国际经济与贸易创新创业实训教学平台建设探讨

随着国家创新创业战略的不断深入发展,创新创业实训教学平台建设对非财经院校的国际经济与贸易专业人才培养的影响不断加强。从国际经济与贸易创新创业实训教学平台建设和管理过程中容易出现的问题及解决措施入手,提出了创新创业实训教学平台建设的总体思路,进行了平台建设具体内容的分析,全面探讨了国际经济与贸易创新创业实训教学体系的构建。     

广谱式创新创业教育体系应用物理专业教育探析

构建创新创业教育体系,提高应用物理专业人才培养,是新时期高校教育教学改革发展的重要内容。本文立足广谱式创新创业教育的研究,从创新创业课程的构建、理实混合训练的开展等方面,阐述了广谱式创新创业教育体系在应用物理专业教育中的具体实践。     

"三全育人"理念下高校创新创业教育模式分析

"三全育人"作为加强和改进高校教育工作提出的一个理念,其从全员、全过程和全方位的角度阐述的育人模式值得当前高校创新创业教育模式进一步借鉴.文章解读了"三全育人"对高校创新创业教育的启示,就当前高校在创新创业教育中存在的对创新创业教育定位不准、缺乏专业人才队伍、缺乏协同合作以及学生认知偏差的主要问题进行了分析,并提出对策...     

高职院校电子商务专业创新创业人才培养体系研究

高职院校作为培养电子商务专业人才的重要基地,亟需强化创新创业教育。以电子商务专业为例,分析高职院校实施创新创业教育的现状及存在的问题,提出构建基于"课程、实践、创新创业"三位一体的人才培养体系,同时建立院校创业平台,通过提升师资水平、以赛促创等措施,以期全面提升电子商务创新创业人才培养质量。     

安徽省草食畜牧业高等人才培养的问题与对策

针对安徽省草食畜牧业发展严重缺乏高素质专业人才的实际情况,从高等教育人才培养的角度分析了安徽省草食畜牧业高等人才队伍存在的问题,并结合现代畜牧业对高等专业人才的要求,提出了如何更好地培养具有创新、创业能力且适应产业发展需求的草食畜牧业专业人才的对策和建议,为解决安徽省草食畜牧业发展面临专业人才不足的困难提供宏观思路。     

地方高校转型背景下“分层递进”创新创业教育模式

根据地方本科高校转型的要求,构建了符合地方高校特点、更具针对性和实效性的"分层递进"创新创业教育模式,优化了专业人才培养方案,改革了教学方式方法和考核方式,完善了配套教学管理和激励机制,试图解决目前大多数地方本科高校创新创业教育尚存的突出问题,促进地方本科高校的人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。     

高职院校电子商务专业的创新创业教育研究

"互联网+"时代的到来为世界提供了无处不在的创业机会,使大众创业、万众创新成为"新常态"。教育作为创业、创新的智力源泉一定要进行相应调整,特别是要积极探索适应时代发展的高职院校电子商务专业学生的创新创业全新教育模式。高职院校要构建"立体式"的、基于"实践学习"的学生创新创业教育模式,要从电子商务专业的课程设计入手来展开创新创业教育,要积极开发创新创业教育课程,并积极展开创客教育。本文通过对于创新创业教育的内涵与重要性分析,对我国高职院校电子商务专业人才创新创业教育的成长问题及解决方案进行了探究,力求为当前的创新创业教育指明方向。     

“互联网+”背景下大学生体育创新创业能力研究“互联网+”背景下大学生体育创新创业能力研究——以普拉提动益学院为例

<正>本文以普拉提动益学院为例,对其创新创业能力培养的研究现状及人才培养模式进行调查与研究,为做好大学生体育创新创业能力研究提供可行性建议,并为大学生体育创新创业的能力培养起到推动作用,对培养符合社会需求的专业人才提供借鉴与参考。     

新工科背景下食品类专业大学生创新创业能力的培养

在新工科建设和工程教育认证背景下,从我校食品科学与工程专业和食品质量与安全专业人才培养的实际出发,阐述食品类专业本科生创新创业教育的现状和存在的问题,从改革创新创业教育的理念、构建创新创业教育与专业教育有机融合的人才培养体系、搭建多元化实践教学平台、加强“专创融合”师资队伍建设等方面探讨学生创新创业能力的培养,强调充分了解产业发展需求,将创新创业教育真正贯穿于专业教育的全过程中,实现“专创融合”推进创新创业教育改革,培养“新工科”背景下食品类专业学生具有扎实的专业知识和突出的实践创新能力,促进毕业生更高质量地就业和创业。     

“汽车机械基础”课程创新设计教学的探讨

本文根据本校近年来大学生创新创业的发展情况和车辆工程专业人才培养需求的调整,对"汽车机械基础"这门专业基础课程进行创新设计教学模式的探索与研究,并提出了实现创新设计教学模式的改革思路和具体措施。     

民族院校物理专业人才培养模式研究

在全国创新创业的大背景下,我们通过借鉴国内高校物理专业人才的培养模式,结合广西民族大学现实状况,提出了"厚基础、宽口径、高素质、重创新、强能力"的人才培养思路,实行多元化分类教学的培养模式,从而充分调动了学生学习的积极主动性,提高了物理学专业人才的培养质量。     

创新创业型人才培养视域下电子商务专业实践教学体系建设探索

近年来电子商务的迅速发展对人才的培养提出了新的需求,主要表现为对人才的创新需求和课程体系的创新需求。实践教学是电子商务人才培养中的重要环节。本文针对专业特点,结合实际,就构建电子商务专业人才创新创业能力培养的实践体系进行探讨。     

食品专业学生创新创业能力培养研究与探索

文章立足于北部湾地区食品产业的良好发展前景和机遇,以培养食品产业健康发展的高端、复合型人才为目标,从创新创业能力培养和食品专业教学结合的角度,对食品专业学生的创新创业能力培养提出相应的建议,促进学生全面发展,提升食品专业人才素质。     

基于接入网课程的创新创业教学模式探讨

"接入网"课程教学创新工程项目以学生为中心,以通信技术专业人才培养方案为基础,以提升学生职业能力为目标,致力于研究和解决专业教学过程中面临的关键问题,培养通信技术专业具有"工匠"精神的匠心人才。在"接入网"课程中构建专业教育与创新创业教育相互融合的学习情境、开展基于创新创业理念的职业生涯规划指导,形成结合通信专业、完成学校学业、规划未来职业、保障基本就业、实现创新创业的"一匠二改三能四通五星"的创新创业教育教学模式。     

"新工科"背景下地方应用型本科院校土木工程专业人才培养模式探索

为适应新工科建设,从教学质量监控、校企合作的创新创业教育基地建设、师资队伍建设和融合互联网+这四个方面对地方应用型本科院校土木工程专业人才培养方案进行探索。提出了新背景土木工程专业人才培养的建设思路,以期为地方应用型本科院校土木工程专业的人才培养模式提供参考。     

构建以学生自主实践为主体的创新创业平台,提高新时期农业院校创新实用型人才培养水平

党的十八大明确了提高自主创新能力,建设创新型国家的发展战略,目前各高校教育模式也从重视学科性人才培养向应用性人才培养转变。东北农业大学食品学院一直把创新、创业能力的培养作为本科教学的重中之重,通过创新"3+1"等专业人才培养模式,健全"产-学-研"校企合作机制、组建"大学生创新创业中心"、组织参与全国性食品创新竞赛等渠道,创建以学生多层次、高水平的实践教育平台;在夯实专业基础的同时,推动学生进行生产实践、创业实践,激发学生创新创业的热情,逐步构建以学生自主实践为主体的创新创业新平台。     

创新创业背景下的技师学院教育改革研究

现如今,国家非常鼓励大众创业,万众创新,且在教育教学领域也非常重视双创人才的培养。技师学院为了能够培养出更多优秀的专业人才,就要充分结合创新创业的背景,着重培养学生创新意识、创新能力和职业素养,从而促进技师学院专业学生更好的实现就业和创业的目标。本文主要对创新创业背景下的技师学院教育改革的策略和手段进行具体的探究和讨论,旨在更好的培养学生良好的专业素养、职业技能和创新能力,推动技师学院教育教学改革效果的有效提高,促进技师学院学生更好的成长与成才。