刍议拖拉机磨合保养及常见的错误操作

注重新车或大修后的磨合保养,避免常见的错误操作,对每一位用户和驾驶员来说,意义重大。     

心肺复苏中几个问题

本文综述了近年来在心肺复苏中发展较快的7个问题:1.心肺复苏步骤;2.复苏时限;3.人工呼吸;4.心前区叩击;5.胸外心脏挤压;6.急救药物;7.国外提出提高复苏的关键,以提供临床上参考。     

浅析心肺脑复苏与现场操作

心搏骤停有时发生在医院外,关键是争取时间,抢救呼吸心跳骤停,往往黄金抢救时间只有4分钟左右,在8分钟内由专业人员进一步救助,迅速进行心肺复苏,复苏开始越早、越及时,抢救成功率也越高。主要在于保护脑和心、肺等重要脏器不致发生不可逆的损伤,以实现人体自主呼吸、循环。及时有效的采用胸外按压是心脏骤停抢救成功的关键环节。     

心肺复苏:生死之间的关键8分钟

在任何情况下,遇到危重病人,立即拨通"120"电话,向医疗急救中心呼救,这样的做法似乎是合情合理的事情。但是,对于心脏性猝死(即指心脏突然停跳)的病人,即使急救车火速赶到现场,往往也为时太晚了。据文献统计,有95%的病人猝死发生在进医院之前,也就是说,如果在大脑缺血缺氧5～8分钟之内,没有对病人实施必要的抢救,奇迹将永远不会再发生。     

情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用

目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平.     

中职旅游专业旅游保健课程心肺复苏教学方法的探讨

旅游保健专业是近年来中职学校为了拓展办学空间,顺应社会需要而开设的新兴专业。作为医学相关类的专业学科,旅游保健专业体现了它的社会价值、医疗价值与人文价值,是一门非常实用的、贴近人们生活的专业课程。本文主要介绍了中职学校旅游专业旅游保健课程中心肺复苏术的主要教学方法,探讨了教学中可能存在的问题并举例说明。     

Simman模拟人在心肺复苏临床技能教学中的调查研究

目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman模拟人模拟真实,重复性强,89%的学生认为Simman模拟人能充分调动学习积极性,88%的学生认为Simman模拟人操作性强,非常认同Simman模拟人出科考核模式。95%的学生认为Simman模拟人能够全面考核学生的临床思维,91%的学生认为Simman模拟人能够进一步巩固和提高学生的理论知识。结论:Simman模拟人系统在心肺复苏技能实践教学中能明显提高临床技能教学的质量。     

美国心脏协会BLS培训模式对护生心肺复苏培训的效果研究

目的：观察美国心脏协会基础生命支持（AHA BLS）培训模式对护生心肺复苏培训的教学效果。方法：选取在广西中医药大学第一附属医院实习的学生120名,采用随机数字法分为观察组和对照组各60例,对照组采用传统模式进行培训,观察组采用美国心脏协会BLS模式培训,观察2组实习护生的教学效果。结果：与传统教学模式中的心肺复苏理论和操作相比,AHA BLS模式教学得分较高,且其培训方法也获得了更高的认可,两种教学模式之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：护生成人心肺复苏培训运用AHABLS模式不仅能有效提高学生的理论成绩和胸外按压质量,而且教学方法也受到学生的广泛推崇,值得进一步推广和应用。     

早期联合参附注射液对心肺复苏患者心功能不全的临床观察

目的:探讨早期联合参附注射液对心肺复苏患者心功能不全的临床疗效观察。方法:选取2015年1月至2017年1月在广西中医药大学第一附属医院急诊科和ICU住院的心脏骤停心肺复苏术后自主循环恢复的患者90例,采用回顾性病例分组,共分为三组,对照组予常规抢救药物干预,治疗A、B两组在此基础上加用参附注射液干预,治疗A组于心肺复苏早期基础生命支持阶段干预,治疗B组于心肺复苏中高级生命支持阶段干预。比较三组治疗前及治疗后24H、48H的Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白及生命征指标情况。结果:三组治疗后,Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白较前均降低。与对照组相比,治疗A、B组经SFI干预后NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平较对照组明显下降,P0.0001,且A、B组比较,A组优于B组,P0.05;经治疗24H、48H后,治疗A、B组均优于治疗组,且A、B两组平均动脉压、呼吸频率、血氧饱和度及心率各值比较,A组优于B组,P0.05。结论:在心肺复苏后心功能不全患者治疗中,于心肺复苏早期基础生命支持阶段联合参附注射液干预可一定程度上缓解心衰症状,降低NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平,维持生命征平稳,这可能与参附注射液可抑制机体炎症反应、减轻复苏后心肌损伤、调节RASS系统相关,但具体作用机制有待深入探析。     

人工心肺

人体的禁区人的心臟分为右心房、右心室、左心房、左心室四个腔(如图1)。从全身回来的靜脉血(顏色暗紅,含有較多的二氧化碳),經上、下腔靜脉流入右心房,再来到右心室,接着由肺动脉流出,进入肺臟。由于肺的呼吸活动,吸收氧而排出二氧化碳,使靜脉血变成动脉血(顏色鮮紅,含有較多的氧气),再經肺靜脉返回左心房,流到左心室。这时,由于心臟收縮,动脉血就被压出,从主动脉流到全身。由于心臟的活动,血液才得以不断循环,把氧气和营养物质輸送給全身的細胞,又从全身带出二氧     

中职学校会计电算化实习中错误操作的修改指导

培养一名合格的会计电算化人才使其成为具有较强动手能力的实用型会计人才,抓好实习操作是人才培养极其重要的一个环节。加强对中职生在上机实习操作中错误操作的修改指导,对于提高实习效果和培养其动手能力具有重要作用。从加强实习教学的指导,预防出错、科学纠错,细化并建立科学的工作程序,高效使用财务软件等方面探讨了错误操作的修改指导问题。进入会计电算化实习阶段的中职生,经过相应课程的学习已经具备了基本的会计理论知识,但是怎样合理的把所学知识运用到电算化实习中来,却是我们所面临的实习教学难题。其突出问题是学生在实习操作中经常出现差错却不知如何正确修改。因此,教师应该加强操作修改指导。以用友ERPU8.50财务管理系统为例,剖析了相应的操作修改指导问题。     

大学生常见心理问题分析

通过对某高校本科生心理健康状况调查结果的统计,介绍了目前大学生的心理健康状况,并对大学生当前的心理健康状况进行了分析。研究认为目前大部分大学生一般心理健康水平良好,但仍有近20%～30%的大学生存在不同程度的心理问题,应引起重视。     

全民心肺复苏知识普及与技能推广路阻且长——东莞市松山湖高新区调查

当代中国社会步入高速发展阶段,民众的经济收入和物质生活水平快速提高,同时,伴随人类的各种危重疾病与伤害事故的发生率也迅速攀升.当严重的疾病、意外伤害事故来临之时,人们很容易在短时间内失去呼吸和心跳等功能,生命安全面临严重的威胁.这种情况给予我们进行急救的黄金时间却往往只有短短的几分钟.因此,伤病员很难在如此短的时间内得到专业医护人员的及时救助.此时,如果身边的"第一目击者"掌握了基本的心肺复苏知识和技能,能够及时识别并采取正确的心肺复苏措施,很大程度上可以帮助伤病员脱离生命危险.因此,学习、普及和推广心肺复苏知识和技能,在当今时代显得尤为重要.及早发现周围的心脏骤停伤病员,及时对其给予心肺复苏紧急救助,可以为进一步抢救直至挽回其生命赢得更多宝贵的时间,提高心脏骤停伤病员的生存率.     

老年人冬季运动心肺生理指标参数变化分析

目的:研究老年人冬季运动心肺生理指标参数变化情况,进行定量分析,为指导老年人冬季运动锻炼和身体健康指标恢复治疗提供参考。方法:研究对象为市老年人冬季运动协会组织的1024例冬季运动爱好者,对于所有的测定结果,分析不同年龄段进行冬季运动跟踪训练与测试。结果:对照组CG2的最大摄氧量VO2max,O2Pmax,METSmax与其它两组具有显著性差异,对于测试组TG,其LOADmax对比与P0.05和P0.01。结论:通过冬季运动,能改善老年人的肺功能指标参量,改善老年人的健康状态。     

基于BOPPPS模型的急危重症护理课程思政教学设计与应用——以现场心肺复苏为例

从急危重症护理学的课程思政教学改革入手,以"现场心肺复苏"为例,采用BOPPPS模型进行教学设计与实施,提升教学质量,提高学生岗位能力。     

电气工程常见质量问题分析

电气工程在施工中经常出现进户管预埋不符合要求,导线的接线、连接质量和色标不符合要求,配电箱的安装、配线不符合要求,开关、插座的盒和面板的安装、接线不符合要求等问题。     

工民建常见施工技术分析

随着新时期发展,在工民建施工过程中,要提高对于技术的运用能力,要不断加强工程实践管理,从而才能保证工民建工程质量,本文结合具体工作实践,深入研究了工民建常见施工技术措施,希望能够进一步提高技术运用水平。     

换元法常见错误分析

换元法是重要的数学方法,在数学中应用十分广范。本文对换元法在中学数学应用中的常见错误进行分析和探讨。