共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
林玉芬 《中国科教创新导刊》2008,(32)
国际科学倡导"合作学习"和"探究学习",即从"记忆的物理"转向"探究的物理",从"单向教学"转向"合作学习"。在新的形势下,将合作学习引入物理教学,可以为物理教学注入新的生机。本文对初中物理教学中开展合作学习进行了探讨。 相似文献
2.
黄凯 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0189-0189
随着我国教育制度的不断改革,初中物理教学更 加注重培养学生的综合能力和核心素养,对于初中物理深度学 习而言找到物理学习的典型特征,并对物理教学意义进行探 讨。将物理教学观念进行关联和整合,指向科学思维的分析与 推理,物理教师还需要着重注意设计与评估物理教学,构建对 应的反思评价体系。并且教师需要根据物理深度学习的典型 特征提出对应的教学建议,并且根据物理教学的核心概念进行 单元设计,重视物理学习的思维逻辑,展开对应的评价体系。 本文主要分析初中物理深度学习典型特征的提取路径,并依据 教学意义提出指向初中物理深度学习典型特征的教学建议,希 望能为初中物理教师提供一些建议和帮助。 相似文献
3.
4.
王精国 《中学物理教学参考》2023,(31):16-19
基于深度学习理念,以“气体等温变化”教学为例,通过“提炼真实问题情境引入、真实活动情境设计和真实物理问题评价”的教学路径,让学生的深度学习持续发生,促进学生物理学科核心素养的提升。 相似文献
5.
<正>《初中物理新课程标准》指出:物理课程的任务之一是"激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生树立自信,学会学习,为学生的终身学习和发展打下良好的基础"。本文从实际的教育教学入手,对学生采取积极有效的学习指导,提高学生的学习积极性,初步探讨学习指导在物理概念教学中的应用。素质教育对学生和教师提出了更高的要求,即"学会审 相似文献
6.
7.
随着新课程改革的不断深入,"自主合作探究"已成为学生学习物理知识更为有效的学习方式。然而,由于缺少方向、缺少动力、缺少方法,致使一部分学生自主学习时感到茫然,不知何去何从,影响了自主学习的效果。教师要从物理教学的整体性去思考设计"学习单",以"学习单"为媒介引导学生进行有序、有效的自主探究性学习,使学生的自主探究活动更具价值,实现物理教学的目标。一、"学习单"的内涵及运用价值"学习单"是一种引导学生进行自主 相似文献
8.
9.
黄冠 《中学物理教学参考》2023,(31):12-15
“摩擦力”是力学概念网络中的重要节点,贯穿初高中物理学习。运用学习进阶理论,以板块模型为进阶主线,设计符合学生认知发展的学习路径,帮助学生形成物理观念,培养学生的科学思维和态度,有助于初高中衔接教学。 相似文献
10.
正随着《全日制义务教育物理课程标准》(2011版)的颁布与课程改革的深入推进,物理教育工作者们正积极探寻各种各样的物理教学模式,努力让物理教学变得更为鲜活、灵活,以提升物理教学的有效性。创设情境,培养自主学习自主学习是现代教育倡导的一种学习方式,指学生在物理学习过程中彰显主体意识和主体精神,不断迸发学生自主的激情与积极性,不断凝聚物理学习"正能量"。倡导教师明确自身角色学生是物理学习的"主角",教师只能是"配角", 相似文献
11.
张从寿 《新课程导学(上)》2023,(28):51-54
深度学习倡导让学生通过学习、探究、实践了解知识,掌握知识并能够得心应手地运用知识解决具体问题。深度学习背景下的初中物理教学只有颠覆传统教学模式,才能够有效引导学生向深处学。文章结合“连接串联电路和并联短路”一课教学案例,从教学规划设计、教学方法应用、教学练习管理、作业布置四个层面出发,指出教师可以通过优化教学目标、优化教学框架笃定深度学习背景下的初中物理教学路径;教师可以通过融合情境教学法、任务教学法等方法驱动学生深度学习;教师可以通过组织随堂练习、布置实践任务推进物理教学发展。同时,文章基于教学实践提出几点教学反思,希望为进一步推进深度学习背景下初中物理教学发展提供参考。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
新课标不仅对教学目标提出了新的要求,更明确了教育教学的内容与方法,其中合作学习模式更成为广大教育工作者首选的教学方法,以初中物理教育为例,合作学习模式以提问、讨论等方式了实现了学生之间、师生之间的良好互动。目前,合作学习模式在初中物理教学中的应用还存在一些问题,因此通过对应用合作学习模式的重要意义进行阐述,探究了在初中物理教学中加强合作学习模式的应用的有效路径。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(4)
将项目学习引入物理规律运用课,丰富了物理教学方式。基于项目学习理论,设计和实施"欧姆定律的应用"的教学时,应创设真实的物理情境,呈现原生态的物理问题,对教学内容进行适度取舍,从而明确学习任务的引领作用。将项目学习引入物理教学应考虑学习任务与学生认知水平、能力的适切性,合理规划教学时间,处理好"主体目标"与"附加目标"的关系。 相似文献
18.
"项目学习"在西方国家是一种比较成熟的教与学的方式。本次研究的主要创新点就是把"项目学习"与初中物理教学整合在一起,尤其创造性地将综合实践活动作为一种学习方法引入到物理教学中来,通过切实可行的实践与研究,为初中物理教学策略的优化提供了有效的途径。 相似文献
19.
张洁 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):91-92
激发学生学习物理的兴趣,诱发和树立学生正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际情况制定行之有效的措施,通过有趣的"激"开发学生隐在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础.结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起: 相似文献
20.
<正>初中物理是一门重要学科,但是"物理难学"的印象可能会使不少学生望而却步。从初二物理教学开始,首先要对学生进行正确的引导,让他们顺利跨上初中物理台阶,其次让学生奠定坚实的物理知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高。1.明确新课程教学目标,正确使用新课程的教科书。新课程教学目标,要求更多地体现人文教育的因素,更强调科学探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式。在变被动的接受性学习为主动的探究式学习中,为学生 相似文献