从起点到永远——读《精神家园共营造》有感

班主任喜欢参与案例式的培训,读案例解析式的书,是因为班主任每天面对的班务工作就是由一件件具体的事组成的,化解这一件件事情中蕴藏     

班主任校本培训路径探索

帮助班主任规划合理的成长目标,借助阅读等途径,丰厚其专业成长内涵,提升其成长自觉;借助能力大赛、论文、案例评比等"赛事",组织班主任在比赛过程中积极研讨思考,获得成长智慧;通过团队拓展、微论坛、德育资源库建设等多种形式,鼓励班主任凝聚集体智慧,实现抱团成长,才能以多样化的校本培训促进班主任专业化发展。     

变革世界中班主任的角色、能力与使命 ——第十一届"中国班主任研究"圆桌论坛综述

第十一届"中国班主任研究"圆桌论坛于2021年10月15至16日在安徽合肥举办,以"变革世界中的班主任:角色、能力与使命"为主题.参会代表主要围绕变革世界中班主任的角色(形象)定位、思维转变、能力(素养)要求、工作领域与专业成长方式等核心议题进行了深入交流和探讨,形成了多维理解.     

“忧”中选“优”

中等职业学校班主任工作是所有学校班主任中最难做的。班主任应与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,才能把"难事"变"易事",轻轻松松地胜任中职班主任工作。本文是男班主任初为人师的班主任工作经验之案例论述与分析。     

建立“班主任职级制”的思考

1."班主任职级镧"的出发点是发掘"新人",鼓励"老人" 青年班主任(所谓的80后的-代)是目前班主任队伍的主力军,必须动员更多的青年教师参与班主任工作,进而热爱班主任工作,善于班主任工作;"老班主任"是班主任队伍建设中的宝贵财富,要鼓励更多的"老班主任"继续发挥"骨干"作用,发挥他们的特长和优势.     

论“渗透式”班主任德育工作的开展

德育工作是班主任工作的重要内容,也是引导学生形成正确价值观念和积极情感态度的有效途径。一般来说,德育可以分为"集中式"和"渗透式"两种,与"集中式"德育相比,"渗透式"德育的覆盖面更广、影响力更大、实效性更强。基于此,从初中班主任工作的实际情况出发,针对"渗透式"班主任德育工作的开展策略展开论述,力求创新班主任德育工作的形式,拓宽班主任德育工作的途径,构建班主任德育工作的新模式。     

默默为左 信心在右——我的班主任工作漫谈

本文是笔者班主任工作经历的一种沉淀和凝结,融合了10年来农村高中班级管理的诸多案例和理性反思。从"学习、创新和爱心"三个方面,通过"经历、案例、模型、方法"四种方式,呈现"默默为左,信心在右"这一理念在班主任职业成长中的重要价值,旨在为农村普通高中的班主任更好的做好班级管理工作抛砖引玉。     

班主任工作之“慢”的转变

"独生子",一个时代特有的现象。花季年华缺少父母的陪伴,电脑网络成了他们的精神寄托,甚至成瘾,对于这些"花季少年",班主任德育教育难度加大。在以下案例中,作者尝试转变以往"快餐式"处理方式,以慢为进,走进教育对象的内心,取得了一些好的转化效果。     

不抛弃 不放弃——新形势下提高班主任协调沟通能力研究课题研究经验

本人参与了自治区教科所新形势下提高班主任协调沟通能力研究课题研究工作,在班主任的管理实践中注重总结和反思,逐渐形成了"在工作中研究,在研究基础上工作"的班主任管理艺术。"不抛弃,不放弃"是班主任协调沟通能力的集中写照。     

班主任工作案例在年级管理中的运用

年级组是学校管理的基层单位,班主任是班级直接领导者,因此,调动班主任的积极性能推进年级的有效管理。以班主任工作案例指引年级的管理工作,需要依据学生的发展特点,精心选取有代表性案例,并深入科学地解读案例所蕴含的教育教学规律,形成教育的合力,让年级的管理更科学,充分彰显年级组的整体教育功能。     

第九届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动启事

正为切实加强中小学班主任队伍建设,推动班主任工作理论和方法的创新,提高全省中小学班主任队伍的业务和理论水平,省教育厅决定举办第九届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动。一、征集内容本届征集活动以"特殊家庭学生的教育与管理"为主题。主要涵盖帮助学生解决心理问题,对学生的心理辅导;对特情学生的宽容理解,教育策略上的循序善诱;在思想上、生活上和学习上给予他们特殊关爱,激发他们对学习和生活的热情,做好对特殊家庭学生学习生活和管理工作的重要途径和手段等。要求语言精练,生动清晰,内容健康向上,富有时代特征,切忌"感想体会式"的空泛议论;要运用有关最新教育理论,结合案例进行细致分析和深入剖析,提出具有指导性和操作性的教育策略。     

反思,促我成长——高校班主任工作案例

班主任工作是一门艺术,如何更好的开展班主任工作需要长期探索。本文通过案例简介、案例分析处理、工作思考及建议再现一个真实的案例,践行"班主任的成长=经验+反思"的公式,总结工作经验,创造无限可能。     

浅谈班主任工作中爱的艺术

班主任开展"爱心"教育具有重要的意义。通过典型案例的分析,阐述了班主任实施"爱心"教育的具体措施,以期更好地开展德育工作。     

立德树人 全面发展

正宜昌金东方教育集团旗下的金东方初级中学是一所小班化寄宿制民办初中,该校建校九年来,一直秉承"追求卓越,培养高品质的人"的教育理念,坚持以德育为抓手,着力培养身心健康、素质全面的未来公民。队伍建设专业化。为了促使班主任专业化成长,学校开展"共读一本书"、德育论坛等活动,让班主任在读书学习及案例研究中不断提升教育管理水平,获得专业成长。     

开展班主任沙龙要处理好“四对关系”

班主任沙龙是班主任问道解惑的平台,也是班主任专业成长的加油站。但在目前的沙龙活动中存在"四多四少"的情况,即聚焦常规问题多,关注非典型案例少;经验交流活动多,专家引领活动少;关注班级管理问题多,探讨德育问题少;提出问题分享他人智慧多,成果固化工作少。班主任沙龙发展必须妥善处理常规问题与非典型案例、经验交流与专家引领、管理问题与德育问题、智慧共享与成果固化之间的关系,以此提升班主任沙龙的层次,更好地为班主任专业发展服务。     

以情育心灵——滨州市滨城区第一小学“班主任工作论坛”实录

滨州市滨城区第一小学在班主任队伍建设中,注重培养班主任老师的责任感和服务意识,采取各种措施创新活动机制,“班主任工作论坛”是学校“班主任校本培训”活动之一。他们的“班主任工作论坛”,每学期组织一次,每期一个主题,各年级轮流主办。活动中,通过班主任老师畅谈班级管理工作中的经验、感受以及困惑,达到互相交流、共同提高、促进教师专业成长的目的。本文刊登的是他们的一次活动实录,希望能对各学校和广大班主任老师有所启发。     

班主任杂志社在京成立第二家班主任工作研究室

2009年10月13日,班主任杂志社与北京市海淀区二里沟中心小学联合举办了“二里沟中心小学班主任工作研究室成立仪式暨班主任论坛”。这是班主任杂志社在京成立的第二家班主任工作研究室。杂志社全体编辑和二里沟中心小学的班主任代表共60余人参加了论坛活动。大会由《班主任》杂志主编佟德主持,北京教育科学研究院院长助理耿中、班主任杂志社社长赵福江、海淀区教委小教科高文华、二里沟中心小学校长郑云宏、全国优秀班主任甄珍出席了本次活动。     

优化小学班主任管理策略的若干探索

小学教育中班主任是教师队伍中一个不容忽视的群体,他们关心学生成长,是学生主要的"精神关怀者";他们是教师中的中坚力量,在新课改的实施中离不开班主任的具体参与。因此,提高小学班主任的管理工作,对推动新课程实践、促进基础教育发展以及学生发展都具有十分重要和深远的意义。     

班主任工作中的爱心、细心、创新

班主任是联系学校、家庭及社会的纽带,班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用,对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响。在新时期"以人为本"的教育理念下,本文结合班主任工作的一些案例来谈谈班主任如何使用恰当的方法去鼓励学生,关爱学生,与学生有效沟通。通过个案研究实例论述了班主任工作中的爱心、细心、创新的重要作用,对基层教学有一定的借鉴意义。     

中国教育学会班主任专业化课题组高层论坛举行

正2014年4月26日,中国教育学会十二五规划重点实验课题——班主任专业化总课题组班主任高层论坛在湖南省长沙市明德中学举行。来自全国各地的与会者达1500名,是历年来参与人数最多的一次。教育部基础教育一司领导莅临大会,进行了社会主义核心价值观与青少年思想道德建设、德育队伍建设的专题讲座。本次论坛主题是"班主任的价值追求",旨在提高班主任对德育工作的认知与力行,在理解德育工