中级财务会计课程教学改革研究——应用型本科人才培养理念视角

《中级财务会计》作为应用型本科会计学科体系的核心课程之一,以顺应会计专业人才需求为基础和以服务地方经济为目标优化课程设置已经成为教学当务之急。通过剖析课程特点和实际教学中所面临的问题,从教材编制、教学目标、教学手段和方法、考核机制、教师职业能力等方面提出课程改革路径,为应用型本科中级财务会计课程教学研究提供参考。     

新时代独立学院“中级财务会计”课程教学改革研究

在会计专业的发展过程中,“中级财务会计”课程具有举足轻重的位置,该课程的教学成果将直接影响学生未来的技能学习。因此,从现阶段的教学活动出发,分析“中级财务会计”教学过程中存在的问题,并将该课程的教学改革事宜尽早提上日程,对于培养学生的综合技能和素质水平等有着非常重要的现实意义。本文分析了新时代下“中级财务会计”课程的教学改革模式,并针对该课程的授课方式、教学分界、教学内容、考核方式和与思政元素的结合程度等方面存在的问题,提出了相应的改革措施和实现路径。     

基于项目驱动的“中级财务会计”课程教学探析

在"中级财务会计"课程中引入项目驱动教学方法,能更好地激发学生学习财务知识的热情。本文设计了基于真实项目驱动的"中级财务会计"课程教学总体规划,并以存货会计岗位为例,详细阐述了项目驱动的整个教学过程。     

基于培养学生会计执业综合实践能力的独立学院“中级财务会计”教学改革思考

会计人员的执业能力在一定程度上影响其所在单位的经济利益,在财务会计学课程体系中,“中级财务会计学”课程发挥着承上启下的重要作用,如何培养以实践能力为主的复合型应用人才是独立学院中级财务会计教学改革的核心课题。本文借助中级财务会计教学改革的问卷调查,综合分析了现行独立学院中级财务会计教学中存在的问题,并尝试提出了解决这些问题的对策和方法。     

对改进中级财务会计教学的思考

中级财务会计是一门继会计学原理之后,重点讲解在企业具体经济业务流程中如何应用财务会计的基本理论和方法,编制会计报告的课程。它具有很强的应用性和实务性．是会计学本科专业学科体系中的核心专业课程。在课时有限的情况下如何克服内容复杂、容量庞大的困难,提高中级财务会计的教学效果,下面笔分别从教材、教学方法和教学手段等3方面进行分析。     

摊余成本在中级财务会计中的应用

摊余成本是用实际利率作计算利息的基础,投资的成本减去利息后的金额。金融资产(负债)是中级财务的难点,按摊余成本计量的金融资产(负债)更是难点中的难点。文章归纳了中级财务会计中有关摊余成本的计算,期望能把这些晦涩难懂的问题简单化。     

探究“双创”背景下高校计算机基础课程教学改革

针对“双创”背景下,高校计算机基础课程教学改革问题展开探讨,从“双创”的概念和内涵角度入手,分析了计算机基础课程教学改革过程中面临的困境和问题,主要包括教学模式、机制、方法等多个方面,并有针对性地提出了相应改革发展对策。根据研究结果可知,通过调整教学模式、完善教学机制、创新教学方法、建立实践基地以及构建教师队伍等方式,能够促使教学改革得以良好发展,对于教学水平的提升,高新人才的培养等都有着重要意义。     

民办院校实施翻转课堂存在的问题及对策 ——以中级财务会计为例

随着信息化技术发展,传统课堂的教师"一言堂"难以满足高校课堂学生要求,在此背景下,翻转课堂得以实施。结合民办院校实施翻转课堂效果,以中级财务会计为例,指出民办院校翻转课堂中存在的教师、学生、课程资源及具体课程教学目标设计等方面的问题,并给出针对性的解决对策。     

基于蓝墨云班课的“OBE+行动学习”教学模式研究——以“中级财务会计”课程为例

党的十九大中提出,需推进教育改革,优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国。为适应目前教育信息化体系,本文以"中级财务会计"课程为例,基于"OBE+行动学习"教学模式,借助蓝墨云课开展课程教学,实现"以学生为中心"的随时随地学习,旨在提高课程教学实效。     

高职院校《财务会计》课程教学改革方案探讨

财务会计课程是会计专业的核心课程,从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看,财务会计课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位,没有财务会计提供的会计信息,或不熟悉财务会计核算方法,其它课程的学习便成了空中楼阁。因此,对高职院校会计教育而言,财务会计课程的教学情况,对会计专业建设起着决定性作用。根据高职教育的人才培养目标,高职院校会计专业培养的学生应具有一定的专业知识和熟练的实践操作技能,为学生毕业就能就业、就能顶岗工作提供一个十分扎实的基础。     

财务会计课程智慧课堂的构建

智慧教育是计算机网络技术在教育领域中应用的具体表现,这种全新的教育理念和教育方法已经逐渐成为我国教育未来的发展方向,受到了人们的重点关注。智慧课堂作为智慧教育的实践载体,也成了教育领域的重点研究内容。本文通过对财务会计课程智慧课堂的构建进行分析,并提出构建会计课程智慧课堂的建议,希望对提高教学质量有所帮助。     

地方高校双创教育"精准化供给"探索

供给侧结构性改革为我国各项社会事业的建设发展指明了新的思路和方向,也为高校双创教育实现"精准化供给"提供了基础和条件。在供给侧改革视域下,分析了地方高校开展双创教育的现实意义,并总结了高校教育工作中存在的典型问题,在此基础上,探讨了地方高校双创教育"精准化供给"的机制与路径,以便推动高等教育和社会事业的共同发展。     

专利促进高职创新课程教育的初探

本文简析了高职生的学情、创新需要以及专利在创新教育中的重要意义。从创新的内驱力、支持、师资、课程及课程评价体系等方面剖析高职生创新课程教育的现状。提出了专利促进高职创新课程教育的方法与途径,以专利为导向落实创新实践,构建创新团队,提升专利水平和课程教育效果。     

基于OBE教育理念的高职院校财务管理课程教学改革研究

OBE教育理念强调以学生为中心,以成果为导向,重点培养学生的综合能力。文章以财务管理课程为例,以OBE教育理念为核心,按照学生的认知规律重构教学内容,并将课程思政融入各知识点,培养精财务、懂管理、通智能、晓财经的复合型人才。     

高职会计专业“财务会计”课程教学改革探究

财务会计是高职会计类专业的一门核心专业课程。该课程在专业建设上、在培养学生职业技能上起着举足轻重的作用。新形势下,如何设计和改革本课程的教学内容、教学方法和评价方式,体现职业素养要求、促进学生职业能力培养,走出一条具有特色的工学结合的课程建设之路,是值得认真思考和研究的。     

高校双创课程融合劳动教育的效果研究——以北航《创业实践》课程为例

近年来,各高校纷纷尝试探索创新创业教育与劳动教育的融合。此背景下,本文以北航《创业实践》课程为例,讨论创新创业课程融合劳动教育的效果。通过半结构访谈,发现该课程强化了学生对双创和劳动知识的理解,信息技术的融合提升了创业和劳动教育的效果,同时思政劳育、以创促劳和以劳践创都达到了预期效果。但同时,本研究也发现双创和劳动知识指导实践的程度上具有差异,专业知识融入其中的作用不明显,以及劳创融合不够系统和全面的问题,针对以上发现,本文在课前改善课程体系、课中整合双创和劳动资源、课后完善多元评价体系三个方面提出了相关建议。     

双创教育模式下计算机网络综合性实验教学探讨

双创教育这一理念早已渗透到各学科教学当中,在计算机网络教学当中也开始倡导双创教育。而在计算机网络教学方法当中,与双创教育理念相符合的主要是实验教学法。然而当前计算机网络实验课程多是开展相应的基础实验教学,整体上一些综合性实验开展较少,导致学生难以充分掌握所学知识,由此出现较多计算机专业学生实践能力偏差的情况。为此,针对双创教育背景下计算机网络综合性实验教学进行研究,具体提出综合性实验教学设计与实施内容。     

对外汉语教学中级阶段课程设置与教学目的

本文首先介绍了对外汉语教学中级阶段的概念,从而来分析这一阶段的教学特点与教学目的,具体从汉语知识(语音、词汇、汉字、语法)、听力、阅读、写作、翻译、交际等方面来进行分析。中级阶段的教学内容繁多,任务繁重,这个阶段决定着学生能否继续学习下去,因此在这个阶段的课程设置就显得尤为重要,本文认为应设置汉语综合课、听力课、口语课、阅读课、写作课,还可以酌情安排一些选修课,比如翻译课、中国文化地理、汉字训练等课程,使学生适应这一阶段的学习任务,并顺利进入下一个学习阶段。     

大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

大学生思政教育与"双创"教育是我国培养全面复合型人才的关键举措,它具有实践性、时效性以及全面性等特点。目前我国一部分高等院校一定程度上存在着针对性和时效性较低、部门之间沟通不畅、具体工作不到位等情况,这就需要高院管理者采用适当的手段来提高思政教育与"双创"协同创新意识,对思政教育内容进行调整,遵循"以人为本"的理念,改革并创新宣传教育方式,强化校内不同部门之间"双创"教育与思政教育的协同关系。