文科班的女生

印象中有这样几种经典的女孩：《诗经》里在河之洲的窈窕淑女；印象派大师雷诺阿笔下光影柔和的清纯美眉；现代派诗人戴望舒《雨巷》中撑着油纸伞结着丁香般愁怨的姑娘……     

如何培养文科班学生的数学学习兴趣

文科班和理科班学生在数学学习兴趣和能力上存在很大差异,但对于文科学生来说数学是高考中的重中之重,不容忽视。为了激发文科班学生的数学学习兴趣,培养文科班学生数学学习的严谨能力,教师需要根据文科班学生的特点,采用灵活的教学方式,从而提高学生数学学习的自信心,培养学生不畏难的学习数学的坚强意志,进而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。     

文科班的泡泡糖女生

我们这一伙有四个人，是清一色的漂亮女生哟!我们很荣幸地担任着这个班集体的“顶梁柱”。可以毫不夸张地说：少了我们这一伙，高二文科班就是一片没有青蛙的稻田!我们四个人占据了班上三个班干部职位。其实任职的只有一个，其余的只有可望而不可及，之所以这样说，当然是往我们自己脸上贴金喽!     

如何激发学生学习数学的热情

心理学告诉我们,学习兴趣是学生对学习活动或者学习对象的一种力求认识和探索的积极情绪色彩的心理倾向。学生对学习感兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,就会积极主动地对所学知识加以关注和研究。因此,如何唤起学生内心潜在的学习机能,如何激发学生学习数学热情,培养兴趣,是我们广大数学教师必须重视的一个问题。     

如何激发中职生的数学学习热情

1 建良好的师生关系,唤起学生学习数学的热情 德国著名教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传播知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞."中职数学教学中,不仅要重视学生的数学知识和动手技能的培养,更要关注学生学习情感态度的发展,注重师生情感的交流,建立起良好的师生关系.教师要利用学生爱屋及乌的心理,通过和谐的师生关系唤起学生对数学的学习热情.     

如何激发小学生自主学习数学的热情

“教育的目的就是养成自己学习、自由研究。用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人。而是没有学会怎样学习的人”．因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知欲。会合理安排自己的学习活动,善于运用材料学习的方法,独立获取知识。     

谈谈如何提高女生数学学习能力

<正>根据《普通高中数学课程标准》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《福建省普通高中数学新课程教学要求》,高考在对基本知识、基本技能和基本思想进行考查外,还特别突出对抽象概括能力、推理论证能力以及应用意识和创新意识的考查.对照这一考试要求,目前一些高中女生的学习现状令人担     

谈谈如何提高女生数学学习能力

<正>根据《普通高中数学课程标准》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《福建省普通高中数学新课程教学要求》,高考在对基本知识、基本技能和基本思想进行考查外,还特别突出对抽象概括能力、推理论证能力以及应用意识和创新意识的考查.对照这一考试要求,目前一些高中女生的学习现状令人担     

如何提高数学学习的兴趣和热情

数学实践证明，学生的学习兴趣和激情对数学成绩的好坏与数学思维能力的提高有着直接的影响。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是获取知识的开端，是求知欲望的动力源泉。如果学生对学习产生了兴趣，就会把学习看作是追求真理的迫切需要，就会积极、主动，富有激情，所学的知识也掌握得快，记得牢。     

如何激发学生对学习数学的热情

数学学习的主要困难来自数学的高度抽象性,高职高专院校学生对数学望而生畏,教师在日常的教学中可利用数学应用的广泛性、数学自身的魅力、数学发展的历史或数学故事、数学悬念等各种方法去激发他们学习数学的热情.     

浅议如何激发学生的数学学习热情

新一轮的课改形式下．要求教师要以学生为主体．转变教学方式,以交流合作的形式让学生自主探究,促进个性发展。可教师是否捣过,如果一个对这一学科毫无兴趣的学生,怎么能去自主探究,发现问题、解决问题呢？数学是抽象的、枯燥的、烦琐的,这是绝大多数学生对数学的看法。     

如何激发女生对体育课的热情

本文从加强生理卫生知识的教学、结合实际合理选材、科学安排课程内容、鼓励学生创新等方面谈了如何激发女生对体育课的热情。     

职高文科班数学学习兴趣的培养策略

培养职高文科班学生的数学学习兴趣,让学生喜欢上老师,老师是调动学生学习积极性,提高教学质量的首要条件;引导学生去自主学习,进行合作探究,是提高教学质量、促进学生成才的重要条件。     

数学照耀文科班

<正>数学什么的是毫无必要的据说文科重点班之前的数学老师曾经开出100大洋,请学生想一想"数学的用处",可最后整个教室里万马齐喑。买个菜用得到函数吗?做广播体操那个"集合"和数学里的"集合"有半毛钱关系吗?学概率论是为了以后当算命先生吗?文科重点班的数学课是超没地位的。所     

浅谈如何激发艺术生学习数学的热情

在高中学习阶段,数学是大多数同学认为较难的学科之一,在艺术考生的眼中数学更是一门被认为是一个"不可逾越"的学科,学好数学似乎成了他们很多人心中一个遥不可及的梦.所以如何去提高艺术考生的数学成绩就成了老师们值得去思考的一个问题. 我在教学过程中接触到了这帮孩子.在与他们接触的过程当中,我发现他们的共同特点是数学基础很薄弱,学习数学的兴趣不浓,对数学学科有着害怕的思想,更重要的一点是对数学的学习完全丧失了信心.通过在教学中的亲身体会以及对他们的研究,我发现要提高他们学习数学的热情主要要从以下几个方面着手.     

关于如何搞好文科班数学教学的思考

本文介绍了高中文科班学生学习数学的困难所在及教师应采取的对策,从自信心、学习兴趣等方面分析了搞好文科班数学教学的方法,以提高教学水平。     

如何提高高三文科班学生的数学成绩

高考文理分科后,文科班有些学生学习基础差,尤其是数学基础更为薄弱。进入高三,由于学生的升学压力大,绝大部分学生虽有学好数学的愿望,但因数学基础薄弱,面对高三数学艰苦的脑力劳动望而生畏。连续几年高三文科班的数学教学实践,使我深感任务的艰巨。纵观各类学生的学习,我发现这样一种现象：一些智力较高的学生由于缺乏学习的自觉性和克服困难的毅力,     

用艺术设计唤醒高中生Word再学习的热情

Word文字处理软件的基本操作知识,贯穿了从小学到高中整个信息技术课程体系。由于反复学习了多次,高中生很容易对其厌倦。如何把Word的内容上出新意,对高中信息技术老师提出了挑战。本文以高中信息技术Word教学实践为基础,探讨艺术设计为切入点的创新性教学法。