班主任,请调整好你的心态

班主任,在学校管理和教育中是个极其重要的角色,学校各项工作的落实几乎都要通过班主任去实施,于是出现了班主任是“大总管”、“大抹布”之说。更多的班主任感觉到工作太苦、太累、太烦,好象做班主任成了一种沉重可怕的负担,全然找不到“做班主任是一种幸福”的感觉,对此,我想谈谈我的一点想法。     

老师，请慎用你的评价

应该说,经历了这次事件,使我真正明白了老师这个神圣的称呼所担负的历史使命的艰巨。前面的道路还很长,而我的每一句话都将在学生成长的道路上留下深深的脚印。——题记     

老师，请不要“认认真真”犯错误

一提起认真的人，大家都会竖起拇指，连连称赞。是的，世界上怕就怕认真二字。认真，是一种人生态度，是一个人的优秀品质之一。那么，我为什么要说老师请不要“认认真真”犯错误呢?认真，怎么会犯错误呢?     

孩子,请你望着老师的眼睛

正我是一名音乐教师,音乐课堂就是我人生的舞台。在这个舞台上,我和学生们共同演出,一场又一场,有精彩的,也有失败的。我的思绪又回到了那个男孩——小亮的身上。那时小亮刚从外地转来,一上音乐课,就表现出了极大的热情。看到他精彩的表现,我不时地表场他几句。之后的音乐课上,由于习惯了他优异的表现,我也就不经常表扬他了。可是没过多久,我却发现他每节课总是不按要求去唱歌或做律动,经常是我让唱歌,他却做律动;我让做律动,他又发     

老师，我害怕你的表扬

小A是一位品学兼优的学生,不论是在学习方面,还是在遵守纪律方面,都堪称为同学的榜样。可是不知为什么,最近她上课总是精力不集中,有时正静静地听着课,忽然就做起了小动作。几次对其进行谈话教育,都不见起色。有一次,我发现她的一篇作文写得非常精彩,便把她写得最精彩的片断读给全班同学听,并对其赞扬一番。我本以为通过这次表扬,小A会收敛一下自己的行为,     

老师,请你常常回忆自己的学生时代

在1998年的一节班会课上,我让学生就教育教学中的某一方面给我提建议或意见,并形成书面材料。在阅读学生的建议时,一篇题为《老师,请你常常回忆自己的学生时代》的建议,引起了我的注意,并给我以后的教育教学工作很大的教益。下面是这篇建议的原文:上个星期一的早上,我吃完饭,骑     

老师，请慢发火

课前一支歌的时间,我来到教室,发现有位学生低着头,全班就他一个那样,特别明显,我用目光注视着他,他好像没有觉察。唱完歌之后,我尽量压住火气,走到他面前,问他为什么,他说肚子疼。情况应该是属实的,如果是这样,这位学生不但不该受到批评,还应该受到表扬,在他肚子疼的情况下,还能坚持站着,这就了不起,值得表扬。又有一次,一位学生迟到了,我问她为什么迟到,她笑嘻嘻地解释了原因,脸上没有一点愧疚之色。我不禁暗自生气,心想:“怎么一点也不感到惭愧呢?”后来经过仔细观察,发现她始终就是那个表情,不管怎样,她给人的感觉就是笑的模样。两件事…     

老师，请把你的微笑留下

前不久,我给小学高年级某班布置了一个任务,让学生写自己的老师,要求写真实的故事,真实的感受,200字以上,可以不署名,三天后交给我。共收到34篇,除1篇写原来的班主任以外,     

老师,请你带上微笑

今天,在学生送的新年卡片里,看到了这样的一句话:"老师,您知道吗?我们好喜欢您微笑的样子,您笑起来好善良.看到您笑,我就很快乐!"我不由得低头沉思起采,孩子为什么会写这样的一句话呢?     

老师，请你耐心地听

这是一堂校际公开课。执教内容是人教版七年级上册第三单元《秋天》一诗。这是诗人何其芳的一首意境优美的诗歌，执教老师以朗读为立足点，步步引导，让学生读出个体的感受。一切进程均在老师的预设之中。老师见时机已剑，便微笑着引出了下一个话题：“大家喜欢这首诗吗?”一时，学生议论四起，喜欢它的当然很多，可不喜欢它的竟也有好些，     

老师,请你别抢话

学生是有思考能力的人,他们对老师的问题有着自己的思考和见解,当他们要表达自己的想法时,突然被老师一插话,是接着老师的思路说,还是保持自己的思考?在一些公开课教学中,笔者发现一种现象:有的老师让学生发言,当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着接着学生的话说下去。要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结,要么就将学生的思路往自己需要     

老师,请不要放任你的学生

目前,学生是皇帝,老师惹不起的现象在许多学校发生。在现在的学生真是难教,打不得、骂不得、说不得、脸色给不得,提问少不得也多不得,开除不得,处分不得……的托词之下,有的老师开始放任学生,乃至学生的习惯养成变差、纪律变差、行为不良,也少有老师理直气     

老师,请不要吝啬你的掌声

正美国哈佛大学教授加德纳说:"每一个孩子都有其不同的智能强项,而每一种智能强项的充分培育和发展都能导向成功。"也就是说,每个孩子都有成为天才的天赋,或者说每个孩子都是一个潜在的天才儿童,而决定他能否成为真正天才的条件是他所受的教育方式是欣赏鼓励,还是批判指责。有这样一则故事:一位母亲第一次参加家长会,幼儿园的老师说:"你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。"回家的路上,儿子问她,老师都说了写什么?她     

老师,请你别发火

孩子上小学一年级已经有一段时间了,作为教师的我习惯性地问她:"你最不喜欢哪一位老师给你们上课?"孩子皱起眉头说:"最讨厌上音乐课,有些小朋友稍微有点吵,王老师专门发火,无缘无故地骂我们,还让我们全班罚站.     

孩子,请说实话吧!

一天中午．我班的几位可爱的小女生又来办公室和我闲聊。“老师，小玉把她的电子辞典送给小惠了。”心直口快的小羽告诉我说。     

请把你的微笑留下

班主任爱护和关心每位学生．学生就乐于接受他的教育和管理。作者结合实践,谈谈微笑与爱心在班级管理工作中的作用。     

老师,请你主动点点头

开学不久,校长找到我这个德育主任,说这学期学生见到老师主动问候的现象大大减少了!我也有同感。怎么办?立即采取措施:周一,在全校升旗仪式上,请学校少先大队的总辅导员在“国旗下的讲话”中帮助学生重温礼仪;周二至周五的全校近四十班的晨会课统一进行礼仪教育;课间,校园广播播放的是一些名人重礼仪的故事;学校的宣传橱窗和各班的黑板报开辟了“礼仪”专栏……我心想:多管齐下,这下总该有明显的效果了吧!可两个星期下来后,收效甚微!问题出在哪里?我在沉思。偶然的一个机会,我在批改学生小练笔时,读到这样一段话:学校轰轰烈烈地开展“知礼仪…     

老师,请你带上微笑

今天,在学生送的新年卡片里,看到了这样的一句话:“老师,您知道吗?我们好喜欢您微笑的样子,您笑起来好善良。看到您笑,我就很快乐!”我不由得低头沉思起来,孩子为什么会写这样的一句话呢?     

老师,请让学生把话讲完

时下，经常有学生抱怨说：“我对我的老师感到非常气愤，因为他经常不愿听我把话讲完。”实践证明，教师在同学生谈话时，缺乏耐心倾听的做法，久而久之，会使学生产生委屈、孤僻、压抑、自卑、胆怯、多疑等，进而影响学生的身心健康，妨碍学生人格的健全和完善。     

老师,请你打个比方试试

<正>比方,词典解释:用容易明白的甲事物来说明不容易明白的乙事物。打比方是向别人解释一个问题的良好方法,比方打得好,形象生动,就容易让人明白。如何让小学生喜欢枯燥乏味的数学学科呢?打个比方试试。一、借助比方,理解数学概念理解和掌握数学概念是学习数学的基础,为了帮助学生真正搞清每一个数学概念的内涵与外延,广大教学专家与一线教师为此做着不懈的努力,我对打比方在理解数学概念方面的"功效"有一点自己的想法。