对“普高热”的冷思考

继前几年中小学的“择校热”之后 ,近两年又出现了“普高热”现象。不要说那些社会声誉较好 ,教学质量较高的重点高中 ,就是一些设备条件中等的一般高中也生源爆满 ,不再像前几年那样 ,为完不成招生计划而发愁了。从社会学角度看 ,这是一个良好的社会现象 ,也是社会发展的需要和必然趋势。它反映出随着改革的深入 ,人们的生活水平不断提高 ,对子女的教育期望也大大增强了。他们能够自觉地从市场经济的角度认识教育 ,认识到对自己子女的教育问题的重要性。这是一个不小的进步。但透过轰轰烈烈的“普高热”现象 ,从具体的学校管理和普通高中的…     

构建薄弱普高学校适合教育的思考

构建适合的教育是一句与时俱进的口号或是学校教育改革的目标。薄弱的普通高中学校面临诸多问题,如何面对这样一个群体构建适合的教育,不是一件轻易而举的事情,本文旨在提出教学实践中的体会和思考。     

普高学生学习策略教育实验阶段性研究报告

一、研究背景在教育实践中 ,我们深深感到 ,一个学生要想取得优良的学习效果 ,单靠教师教得得法是不行的 ,他自身还必须学得得法。但遗憾的是 ,就教学研究的总体进度而言 ,学法的研究却远远落在后边 ,与教法研究相比无论是深度还是广度都有明显的差距。实践证明 ,忽视了学 ,教也就失去了针对性 ,也就减弱了实效性。近些年来 ,中学各科的教学内容一减再减 ,但学生过重的学习负担并没有减下来 ,这告诉我们 ,改善学生学习 ,提高教学效率 ,如果不从学习的主体———改变学生盲目落后的学习策略入手 ,向科学学习要质量 ,减轻学生负担将永远是一句…     

农村普高艺术教育功能的研究

在农村普高实行艺术教育不仅可以促进学生的全面发展,而且可以以艺术教育为突破口,发挥艺术教育的各种功能,促进学校自身更好地发展。有鉴于此,本文将从三个层面探究艺术教育功能,分别为学生层面、教师层面、学校层面,以开创出具有艺术特色的求美求实、创特创新的发展之路。     

让“让”落地生根,助推学生终身发展

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省义务教育条例》这两个国家和地方最权威的教育文本中,关于基础教育方面都提到:教育教学应当符合教育规律和学生身心发展特点,减轻学生负担,改进教学方法,多给学生独立思考、深入思考的时间,增强课堂教学效果,培养学生的学习能力、创新能力和实践能力,提高学生的综合素质,促进学生全面发展。     

陶行知教育思想对普高学生假日活动的启示

普高学生的假期生活被作业和补课填满,学生不堪重负,家长焦虑不安,学校左右为难,教育行政部门难有作为.文章从各类调研和访谈结论出发,以陶行知先生的教育理念为基础,对如何改变普高学生假日活动的现状进行了思考、探析.     

如何让法治教育“落地生根”

法治教育不应局限于课堂,要拓展法治教育的广度、宽度,把课堂教学和课外活动结合起来,把校内教育和校外教育结合起来,把学校教育与家庭教育结合起来,把法治教育置于学生的学习、生活、交往、活动之中,使他们逐步学会挑去律的角度思考和解决问题。     

试论农村普高内涵发展之路

今天，当我们检视农村普高教育发展成果时，发现教育社会功能的发挥并没有达到我们理想的结果．因为我们忽视了学校的内涵发展。学校内涵发展的因素有多种，简单地说，学校的管理与教学的效率、质量是学校内涵发展的核心，科学的管理制度是学校内涵发展的保障，师生的互动发展是学校内涵发展的动力。为此，笔者试图从教师发展的角度，来探讨普通高中的内涵发展之路。[第一段]     

普高教育质量评价存在的问题及对策

高中择校风的盛行源于高中教育质量评价片面化,在实际工作中,各地政府评价一所高中教育教学质量优劣和对教师进行奖罚的标准依然是学生的学业成绩,尤其是高考成绩,家长和学生选择学校的标准也是该校高考上二本线的人数,甚至每年考上清华、北大的人数。基于这样的标准,高中择校风愈演愈烈,使普通高中教育资源过度集中并大有垄断之势,非示范性（非重点）高中处于边缘状态,出现弄虚作假、择校费过高现象,导致一些有较大潜力学生失去了深造机会,影响高中整体教育质量的提高和稳步发展,不利于学生的健康成长。     

打造学习型团队 创新普高体育教育模式

作者根据普通高中体育教育现况和新课程改革对普高体育教育的要求,提出了打造学习型团队,创新普高体育教育模式的设想:打造学习型教师团队,增进教师的学习力、快乐活动能力和创新能力;打造学习型学生团队,缓解教师的教学压力,提升学生的学习力、自信心、合作意识、自主探究能力,培养具有竞争能力的学生。     

让“通识教育”伴随孩子前行

通识,一般生活之准备也;专识,特种事业之准备也。通识之用,不止润身而已,亦所以自通于人也。信如此论,则通识为本,而专识为末。通识教育的目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识,以至能将不同的知识融会贯通,最终目的是培养出完全、完整的人。     

审视普高热运筹职高策：理性对待普高职高分流教育

随着新世纪我国第一次在校中学生人数高峰期的到来．高中教育在整个教育过程中的瓶颈局面日渐显现出来。特别是普通高中教育已真真切切地到了人满为患的地步了．虽然各级教育部门已经倾全力解决普高热之下的师资、校舍等资源短缺问题．却依然来能彻底缓解其中的窘迫。然而相比之下，同为高中阶段教育重要组成部分的中等职业技术教育却温凉不火．小少职业学校甚至面临着生存的危机。     

树立大质量观加快“普高”步伐

高中阶段教育在整个教育体系中起着承上启下的作用,具有十分重要的地位,提高其普及程度,是提高国民整体素质,实现教育现代化的必然要求,从这个意义上说,“普高”只是一个手段,而非教育的目的。因而,伴随着“普高”进程的加快而产生出的一个首要问题,就是高中教育质量的问题。     

让师德教育落地生根

<正>百度搜索"师德滑坡",得到765000个结果;百度搜索"师德建设",得到11200000个结果。据此,是否可以得出这样的结沦:人们对目前的师德现状是不满的,强烈希望有关部门加强师德建设。作为奋战在教育第一线的老兵,作为基层学校管理者,笔者对此有深刻的体会,也有无数的感慨。但这笔账不能单纯算到教育部门身上,因为教育不是独立存在于社会;师德建设有其复杂性。     

浅谈语文教学中农村普高学生的心理健康教育

一段时间以来，关于语文教学改革，关注较多的是教法和学法，然而我认为问题并不那么简单，对于农村普高的学生而言，许多良好的教学方法都难以实施，而对激的升主力，教师多半采用“牛不渴水强按头”的做法。笔者以前在大学教《中学语文教学法》，虽天生驽钝，却探索不止，来上海教农村普通高中学生，尝试了多种教学方法，学生也很爱听我的课，可学生的成绩却并不比有些教师彩和高压、题海等“战术”突出，这除了受“应试教育”影响之外 ，我发现，学生心是上较为普遍的“亚健康”状态，是制约农村普高教和学的关键因素。     

让教育家的“种子”落地生根

正教育是一种社会现象,它随着人类社会的产生而出现,并随之发展而发展。在教育发展的历史长河中,古今中外无数师者传道、授业、解惑,传承和发展着人类文明。他们有许多思想集大成者成为教育家,璨若繁星,交相辉映,他们与历史上其他知识分子、劳动群众共同创造了人类文明,推动历史前进。正如朱熹对孔子的评价:"天不生仲尼,万古长如夜。"这是对教育家的赞颂,同时也看出教育家对人类社会的影响力。     

率先“普高”呼唤“七个意识”

成都市要在西部地区省会城市率先打好"普高"攻坚战,必须进一步解放思想,创新观念,以改革创新为动力,树立七种意识.     

融普高、职高和艺体特长教育于一体

长治市第八中学校始建于1979年,是长治市唯一一所集初中、普高、职高于一体的综合中学。从2011年开始,学校努力在多样化特色办学、普职融通、内涵发展上不断实践,探索出一条“融普高、职高和艺体特长教育于一体”的多样化特色办学之路。     

营造良好“心育”氛围 提高普高办学水平

河南省济源市第四中学是一所普通的农村高中,十多年来,年年高考成绩优秀,秘密武器就是心理健康教育开展得好。济源市第四中学     

青岛57所普高建发展联盟搭建资源共享“云平台”

近日,青岛市普通高中创新人才培养学校发展联盟现场会,在联盟轮值主席学校青岛十五中举行,启动为全市57所普通高中搭建的教育教学资源共享发展联盟"云平台"网络。该联盟由青岛二中、十五中、三十九中、六十六中,崂山一中、二中等牵头组成,目标是探索高中阶段开展创新人才培养的途径、策略与方法,促进联盟学校优势发展与特色发展;形成创新人才培养模式与合作机制,带动本