新课标下的班主任工作——从王沛清教授谈如何对待家访问题所想到的

班主任工作是学校教育、教学和各项活动的基础,学校能否正确贯彻党的教育方针,真正将素质教育落到实处,与班主任工作关系甚为密切。在中小学校,绝大多数教师都要担任班主任,即使不担任班主任的任课教师,其教育教学工作与班主任也有密切的联系。因此,作为每一位中小学教师都应该对班主任教育思想、管理艺术以及班主任的具体工作有较全面的了解和深入的认识。     

不宜让新教师做班主任

很多学校让刚从师范院校毕业的新教师做班主任,我认为这样做并非明智之举。首先,新教师普遍存在热情高涨但缺乏经验、精力旺盛却耐心不足、理论多而实践少的缺点,过早担任班主任不利于班级管理,也不利于其个人成长。新教师由于刚刚走上教育工作岗位,对学校、对教育教学、对学生都有一个逐步熟悉与适应的过程,其中有些过程还相当长。如果再做班主任,教学与班务两副重担会使不少人力不从心,难以实现两全其美。其次,新教师在性格、工作作风乃至言谈举止上,或多或少有不适合教育工作要求的个性习惯。如果过早担任班主任工作,这些习惯很容易带到…     

班主任：请善用你的“职权”——谈班主任管理工作的误区

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是全班学生的组织者、教育者、指导者,是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量。一个班主任管好班级工作不但要有策略、有艺术,更要有创新能力。班主任在进行班级管理时容易陷入以下误区：     

班主任队伍培养的“五个一工程”

班主任是一所学校最基层的领导．有什么样的班主任队伍就有什么样的学校管理风貌。一所学校班主任队伍整体素质的高低、能力的大小将直接决定其教学质量和管理水平的高低。选择好、组建好、培养好一支优秀的班主任队伍对搞好学校教育教学和管理,形成良好的校风、学风、班风作用非同寻常。培养一支高素质的班主任队伍．学校可以从“五个一工程”做起。     

活泼 细节 平衡——营造爱的世界

家庭是社会的细胞,班级是学校的细胞。高质量的班级管理是当今社会对我们班主任工作的要求。班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作有极大促进作用。在多年的班主任工作中,我有以下心得。     

班级之主管——班主任

班级是学校实施教育的基本单位，班级管理是学校管理的重要环节。作为班级的管理者，班主任肩负着教学和育人的双重任务，是联系班级与学校、任课教师的纽带，是学校与家庭、社会沟通的桥梁。班主任工作极其重要，要做好班主任工作，必须要做好以下几点。     

电大班主任工作技巧小议

班级管理是学校教学工作的根本,班主任工作是学校各种工作的“纲”,班主任工作技巧掌握好有“纲举目张”的作用.班主任工作技巧主要有:与人交往的技巧;批评人的技巧;抓两头带中间的技巧.     

高中班主任工作“六字方针”

班主任是沟通学校、家长和社会的桥梁,在班级管理和教学中有重要作用。在工作实践中,笔者对班主任工作有深刻体会,可以用"爱、勤、严、细、实、新"这六个字来概括。一、播撒关爱,收获爱戴爱是教育学生的基础,只有发自内心的     

班主任工作有效开展的创新实践

班主任工作是学校教育教学工作的前沿阵地。真挚的师爱是班主任工作的灵魂,健全的制度是班主任工作的基础,丰富的活动是班主任工作发挥作用的载体。学校各项教育计划的实施,最终都要落到班级管理上。自从教以来,笔者多次承担班主任工作,在教育教学过程中,努力实现教师与学生的"双赢",不断探索特色教学之路,不断创新班级管理思路,开创班主任工作新局面。     

巧施“三融” 构建和谐班级

班级是学校进行教学与管理的基本单位,班级工作做得好坏,直接关系到整个学校教育的成败。班主任是班集体的中心人物,是班级工作的组织者、领导者和教育者,在学生的成长中,班主任起着导航、催发、定向的作用,这就要求我们班主任要有科学的工作方法和     

班主任应走向教育自觉

<正>在学校日常生活中,班主任是最为繁忙的一个群体。他们在繁重的学科教学任务之外,还要应对大量烦琐的事务性工作。班主任被建构成为学校重要的管理岗位,成为学校正常教育教学秩序的维护者。尤其是在后疫情时代,面对因学校教育的时空变化带来的新问题、新样态,班主任被赋予了新的角色内涵:学生心理健康指导师和家庭教育指导师。这对班主任尤其是对大量的90后、00后的年轻班主任而言,     

当好德育工作的领头雁

班级是学校教学丁作的基本单位，学校中的教育、教学、管理等工作要通过班级来进行、实施和完成。管理和负责这个班级的则是班主任。他（她）既是全班学生的组织者，又是学校行政领导对学生进行思德教育的重要助手和骨干力量。学校中的教育教学、管理等工作，主要是通过班主任联系班级任课教师来完成的。班主任是学生集体组织的纽带和沟通学校与家庭、社会教育的桥梁。那么，如何当好这只领头雁呢？     

优秀班主任素质谈

班主任是学校管理的中坚力量,是班级建设和学生管理的核心人物。一个优秀的班主任无疑是学生幸福的创造者,也是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。优秀的班主任应当具备哪些素质？笔者以为,班主任不同于一般教师,班主任不仅要管理学生的学习,还要管理学生的一切日常事务,涉及学生的安全、卫生、纪律、学风等方方面面,要负责与家长沟通,传达和贯彻学校的意图,因此,一个优秀的班主任必须具备多种素质,其中以下方面不容忽视。     

浅析中职学校体育教师担任班主任工作的优势

在多数人眼中,班主任就是语数外老师,体育老师似乎和班主任根本联系不上。随着教育改革的不断深入,班主任工作有了更高更新的要求,特别是新时期的中职学校,怎样应对班级管理中出现的新情况,如何解决班级管理中出现的新困难,这些问题都是对班主任工作的新的挑战。本文试从体育教师担任中职学校班主任的优势谈起,目的是让全社会尊重体育教师的工作,使学校班主任工作沿着与时俱进的态势向前发展,为构建和谐教育做出体育教师的贡献。     

学校班主任管理的理性反思与重构

学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度,影响着班主任素质和管理水平的提高。班主任班级管理的目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持;班主任的工作态度需要在班级管理中加以规范和约束;甚至班主任工作热情的激发、素质和管理水平的提高,这些都无不与学校班主任管理相关。班主任管理失策或缺位直接影响到班级管理水平,是学校管理水平不高的显著体现。我们必须重视对班主任管理的理性反思和重构,以不断提高班主任素质和管理水平,激发班主任的工作热情,进而抬升学校管理水平,实现我们的教育教学目标。当前班主任管理的不足主要…     

用“心”经营班集体

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的领导者,是学生健康成长的引路人,是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干,也是联结学校和家庭的桥梁。一个由几十人组成的班集体,即使是很乱的班级,经过班主任的辛勤工作,也可以在短期内管理好;即使是一个很好的班级,如果班主任不肯下工夫,也可能变成一个差班。在几年的班主任工作实践中,我认为要想成为一名优秀的班主任,除了要有工作积极性、有渊博知识、有涵养外,还须有耐心、爱心、恒心。要让学生做到老师在与不在一个样,需要班主任用“心”去打磨、用“心”去经营。     

多措并举 激发班主任工作热情

学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度,影响着班主任素质和管理水平的提高.班主任班级管理目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持;班主任的工作态度需要在班主任管理中加以规范和约束;甚至班主任的工作热情的激发、素质和管理水平的提高,这些都无不与学校班主任管理相关.提高班主任素质和管理水平,激发班主任的工作热情,可以提升学校管理水平,进而实现学校的教育教学目标.     

年轻班主任工作中的常见失误及成长路径

班主任是学校德育、班级管理的直接组织者，是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家庭的纽带。随着学校教育事业的发展，一大批青年教师走上了班主任工作岗位，承担起了教育教学的重任。由于班集体管理实践经验不足，不少年轻班主任在工作中易产生“失误”，在不同程度上影响着班务管理的正常开展和学生的健康成长。加强对年轻班主任的指导和培养，建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养21世纪人才有着不可低估的意义。     

小学班级管理的几点做法

班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。而班主任是班级工作的领导者,组织者,实施者。如何构建一个有凝聚力,向心力,战斗力并充满活力与朝气的班级是班主任工作的首要任务。     

浅论如何做好一名班主任

班主任的工作是学校工作中的一个重要环节,班级管理是学校管理的一个有机组成部分.班级管理效果如何直接影响整个学校的工作,班主任是一班之"主",没有班主任一个班级就像一盘散沙,无凝聚力、无团结奋斗精神.因而班主任的存在直接关系到学校的教学及管理,关系到一个班级良好的学风以及学生的健康发展.