特色创造与学校发展

特色学校,体现个性。追求学校发展的附加价值取向,为学生发展提供多元选择,促进每一个学生的充分发展。学校之间有差异,教育才有活力;学校之间有差异,学生发展的多种选择才成为可能。多样选择的社会需要．进一步成就学校的特色发展,引领学生、教师的个性发展;学生、教师的个性发展进一步促进学校的特色发展。     

共同发展 共享成功

【我的主张】让我们共同获得发展和成功作为学校107年历史上第36任校长的我,基于沿革与继承、创新与超越的思想,本世纪初,和大家一起与时俱进地提出了"让我们共同获得发展和成功"的办学主张,期待构建学校、教师和学生的利益共同体,让每一个学习、工作在东台中学的人,都能够同学校一起行走,共同发展,共享成功。这两年注重让更多的教师在合作发展中成为有特点、专业化的教师。因为我深知要打造有影响力的品牌学校,培养全面而有个性的学生,关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍。一个优秀的教师首要的条件是必须真正建立起自己独特的教学风格,做一个有特点的教师,然后才有可能成为名师、大家。一个人有特点,才能被人们记住;一名教师教有特点,才会让学生感佩。我们每个教师都是独一无二     

潜能在"活动课程"中得到发掘

以学生发展为本，就是学校的一切工作都必须从学校的培养目标出发，从学生的需求出发，为学生提供可选择的教育，努力开发每个学生的潜能，让他们的个性得到最大限度的健康发展。这是创新教育的真谛，更是教育的责任。一、承认并尊重学生的个性差异1.学生的个性差异是客观的，并具有整体性的特点。学生的个性发展，都是以承认、接纳、尊重和珍视多样化的存在为前提的。个性意味着差别和多样化，个性有其独特性，因为每个人生来就是独一无二的，正如我们每个人的指纹是独一无二的一样。如果我们要求用一种模式去限制原来就是丰富多彩，各具特…     

创建学校教育特色的认识和实践

一所学校的学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育的悲哀。有特色、有风格，才有风采，才有地位。一所学校有鲜明的办学特色是所有学校管理者追求的目标。下面就学校教育特色建设谈谈认识和做法。     

张扬学生个性 培养创新精神

英国教育家洛克说:“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们每时每刻地表现自己的个性,才使得今天这个世界如此多彩。”一个人的创造性与个性有着密切的联系,没有个性就没有创新。有学者认为,创造力亦即个性品质,这是不无道理的。不了解人的个性就谈不上教育,不尊重人的个性,就谈不上创新。思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格。在我们的教学实际中,的确有相当多的教师,由于在根深蒂固的传统教育观念的支配下长期实施注入式的教育行为,已经习惯于共性教育和听话教育,不能容忍个性存在,这已经成为他们教育性格的构成因素。尊…     

浅谈组织课堂教学、促进学生个性发展的方法

在学校的教育活动中,课堂教学是最主要的构成机体。无论是促进社会的进步还是使人全面发展都体现了课堂教学的重要作用。而人的个性和谐发展不但是一贯的教育目的和培养目标,而且还是当代社会非常迫切的需要。市场经济的确立,职业流动性增强以及人在社会快速变化面前的适应和生存能力都要求人有一个独立完善的个性,因此尽快形成、发展和完善学生的个性已经成为学校、社会、家庭教育的主要目的。而对在学校中占有很大比例的课堂教学来说,就更应重视促进学生个性发展。本文就此粗浅地谈一下课堂教学促进学生个性发展的方法。     

要重视学生自我教育的培养

未成年人主要聚集在学校,抓好学校德育工作是加强未成年人思想道德建设的主要渠道之一。我们在设计德育时,往往是以集体作为对象德育的成功也主要表现在对学生的集体教育和集体管理上。这种模式突出了共性、忽略了个性,在某种程度上限制着学生个性发展,难以落实学生个体道德素质的培养。实际上学生是具有鲜活生命的个体,教师应先关注个体,再关注集体;关注集体是为营造个体发展的环境,建设集体是为发展学生个体。所以,德育的真正对象是个体。只有创造了适合每个学生发展的教育,我们的德育才是真正落到了实处,才真正会有实效。然而道德教育并…     

重视班主任教育特色的形成

促进人的个性发展是现代教育的根本任务。班主任教育特色对学生个性发展有很大的作用。学生可塑性强,模仿性也强,在他们心目中,教师是十分高大和倍受崇敬的人物,而在学校中与学生接触最多、关系最密切的是班主任老师,因此班主任的作用对学生个性发展具有特殊的重要意义。如果一所学校的班主任老师都具有自己的教育特色,会使学校的德育工作充满     

政治课教学要注意培养学生的个性

“世界上没有两片完全相同的叶子”,正因为如此才有了色彩斑斓的世界。每个学生都有自己的性格特点、生活背景、思维方式等,也正因为如此才构成了复杂的社会生活。在个性化和多样化的知识经济时代,教学中我们必须从学生的个性出发,充分挖掘学生潜能,大力发展学生的个性。只有这样才能做到从学生实际出发,真正提升学生的素质,让”人人都发展,个个能成材”成为现实。发现个性、尊重个性、引导个性的教育思想,在我国萌芽很早。     

语文教学与个性培养

长期以来,由于我国采取的是制造标准件的划一的教育方式,这使个性化教育受到了限制和压抑。这种偏向给语文教学造成的恶果尤为严重,其表现主要有目标错位、功能错位、角色错位等方面。培养健全的人格和发展个性的关键是要解放思想,打破思维定势。解放教师的教学个性才有利于培养学生的学习个性、塑造学生个性的人格。     

我是这样使“后进生”发生了转变

我是一名中职学校的英语教师兼班主任,在多年的教育教学工作中,遇到过许多家庭背景、生活习惯、行为方式以及个性不同的学生。每一个学生都有自己的个性,把握好学生的个性差异,针对具体情况进行个性化指导。会在教师的日常教育教学工作中起到至关重要的作用。教师要在最短时间内认真观察,掌握学生的第一手资料．把握好教育契机,作出正确的教育判断。这样就能产生事半功倍的教育效果。     

谈中学个性化作文教学的策略

教育必须关注人的发展,实际上是关注人性的发展。个性也称为人格,是一个人区别于他人的独特之处。个性是创造,是个体心灵空间的释放。由于写作是一个人的个性化行为,因此,它将带有写作主体鲜明的个性特征。而个性的孕育与张扬关键要求教师要转变教学方法,转变教学理念,让学校教育成为学生个性生成的摇篮。     

学生违纪原因类型谈

作为学校教育工作者，都要认真思考学生违反校规校纪的原因，只有洞察和知晓学生违纪原因，才有可能做到“对症下药”，做好对违纪学生的教育和转化工作，从而使学生在思想上、学习上得以健康成长。首先教育者应了解，中小学生有哪些行为属于违纪行为。学校制定的规章制度和纪律，是学校根据教育法律法规制定的，是教育法律法规的具体化，是对学生进行管理的一种手段，学生自觉遵守学校制定的各项规章制度，不仅能保持学校正常的教学秩序，而且也是形成和培养良好的品格和行为所必须的。可以这么讲，中小学生所有不符合校规校纪要求的行为，…     

对农村课改现状的分析与思考

学校教育的价值在于促进学生的发展,而影响学生的所有"节点"中,最直接最重要的是教师。一切教育理念和思想、教育内容和形式,都是通过教师实现的。作为校长,要用先进的教育理念和思想引领教师和学校的发展,始终如一地为教师的专业化发展服务。每个学生的成长发展都是千差万别的,有其独特性。所以,要促进学生的发展,就必须尊重学生的个性差异,不能用一种方法教50个学生,而应该用50种方法教一个学生。只有这样,我们的教育才会尽可能少一些缺憾,我们的学校才会越来越让人民满意。——浠水县实验中学江思容     

学生个性的培养和塑造

竞争激烈的社会需要的是具有鲜明个性和创新精神的人才。培养学生的个性成为当前教育的任务。何谓个性,影响个性的因素有哪些方面,在学校教育中如何实现学生个性的塑造,文章对此一一作了具体的阐述。     

在数学学习中使学生有所收获的研究

课程改革与学校教育的最终目标是为了促进学生的发展。教师要关注学生的个性差异，让学生真正成为课堂学习的主人，使不同层次的学生都能有所收获。     

试谈学生个性培养与教育中惩罚方式的运用

学生个性发展是人的身心发展的需要，是素质教育的重要目标。有个性的人往往能独立思考，具有批判思维能力和创造力，具有较强的意志和行动能力。在发展学生的个性和创造性的过程中，由于学校教育的教育观念、教育方式及教育手段的不同，由于东西方社会文化的差异，因此教育影响和教育效果也迥然不同。现从中美两国学校教育有关惩罚方式的运用情况，窥其一斑。一教育中运用惩罚方式的一个理论依据是：每个人的内心都存在一种膨胀的自我，它与人的本性并存，表现为过分的自负和过多的自我中心；人在成长过程中所表现出来的非社会行为，不遵守…     

培养学生良好个性心理品质的实践与思考

德育的基本功能在于它能有目的有计划地对学生施加思想影响,引导他们的行为,培养他们的高尚品德。而品德又是人个性的核心部分．对人的心理发展起着决定作用,特别是中学时期是学生个性形成变化的关键时期,道德品质、个性心理品质的可塑性都很大。所以,学校教育不但要培养学生的道德品质,还要在德育的基础上注重培养学生良好的个性心理品质,以促进学生的全面发展。本文就如何做好学生良好个性心理品质的培养工作谈谈自己的看法。     

凸显学校特色 重建评价标准

每所学校都有自己独特的历史传统和与众不同的内外环境，都有自己不同于他人的文化积淀和育人方式，学校特色应该体现这种独特的个性，有个性，有差异，才有特色；有特色，才有生命力。因此，在重建学校评价标准之前，必须研究学校的传统与现状，要兼顾学校传统与时代精神，使评价标准既有鲜明的个性，又具有时     

谈新课程理念下如何促进学生个性的张扬

当教育只是以人对知识的掌握多少来做评价,教育兢限制了人的个性发展;当教育总是固步自封地用一种模式打造人,教育就阻碍了人的个性发展。学校教育应该是有日的、有计划、有组织地培养人的活动,教育的终极目标应该是解放人的思维,解放人的灵魂,促进学生个性的张扬。