解决问题的思维过程——心理学漫谈之六

在教学工作中,我们经常说,要培养学生分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题,实际是一件事情。分析问题,是为了解决问题。解决问题,必须对问题进行分析。因此,分析问题,就包括在解决问题     

关于工程力学中的受力问题的探究

探究工程力学中的受力问题是解决力学问题的重要环节,同时也是工科类大学开设的专业课中的重要内容。正确地分析构件的受力对后续具有重大意义,受力分析包括载荷设计和尺寸设计等重要工作,所以,分析工程力学中的受力问题能够为人们许多工作和生活带来便利,另外,分析工程力学中的受力问题还能增强学生分析问题和解决问题的能力。本文主要概述工程力学的相关知识,综述工程力学中的受力分析问题。     

以水平传送带问题为例浅谈高中物理问题的解决过程

<正>我们把问题解决过程分为四个阶段,分别是问题的呈现、问题的分析与思考、问题的解决,问题的拓展。问题的呈现可以让大家清晰地了解整个题目的设置,做到心中有数。问题的分析与评价可以让大家对问题进行详细的分析和思考,明白问题是什么,要利用什么知识解决什么问题。问题的解决能让大家通过分析和思考后进一步达到解决问题的目     

学校管理者的个人决策艺术

一、要正确发现和分析问题 决策源于问题的发现和解决问题的压力.没有问题,不必去决策:有问题没有发现,也不会决策,并有可能错失决策时机,所以发现问题很重要.但是发现问题要在解决问题之前,这对问题的分析又十分重要.对决策问题的分析重点主要体现在两方面:问题的类型和重要性.     

点击函数与方程思想

所谓函数思想,即用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.所谓方程思想,即分析数学问题中变量间的等     

点击函数与方程思想

所谓函数思想,即用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.所谓方程思想,即分析数学问题中变量间的等     

高中化学问题解决型课堂的创建策略探析

高中化学问题解决型课堂关注学生主体作用的发挥,注重培养学生分析和解决问题的能力,有着积极的应用价值。要构建问题解决型课堂,需要注意充分分析问题,建立相应的问题情境,让学生置身其中分析和探究问题,抓住问题本身含有的提示性信息,找到解决问题的思路,调用既有的化学概念和原理知识,实现问题的完美解决。     

设计问题情境 培养问题意识——《解直角三角形》教学片段与反思

<正>我们常说,教学中要培养学生分析问题和解决问题的能力.事实上,在注重分析问题和解决问题能力培养的基础上,还要注重培养发现问题和提出问题的能力.本文旨在通过《解直角三角形》的教学片段,以精心设计问题情境为教学突破口,提出自己的分析和思考,以期引起大家关注学生问题意识的培     

分析物理问题的思维起点

要求解物理问题,首先对物理问题进行分析.从何处下手去分析,即分析物理问题的思维起点,这是首要问题.然而,我们可从构成问题的诸因素(研究对象、知识、技能、方法、解题条件等)的特点和构成问题各个侧面(中学物理的特点、物理现象的实质,命题的意图等)方面,结合实践经验,探索和总结分析物理问题的思维起点.     

浅谈高中数学分析和解决问题能力的培养

在高中数学的学习中,学生应具备的能力首要就 是分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题的能力, 是指能够正确理解问题,对问题进行合理的探讨并且找出适合 的解决方案。高中数学是基于基础知识对数学问题进行创新, 考查学生的综合能力和综合素养。因此,教师在平常的教学工 作中要重视培养学生数学学习的综合能力,尤其是分析问题和 解决问题的能力。本人作为一名高中数学教师,将就有关培养 学生分析问题和解决问题谈一谈自己的理解与感悟。     

基于学生分析问题能力培养的教师专业发展路径研究

学生解决问题能力培养是数学教学的重要任务之一,而解决问题能力的基础是分析问题能力,因此,学生分析问题能力的培养是一个值得研究的重要课题。数学教师应不断提高培养学生分析问题的能力,可从"本体性"、"条件性"和"实践性"三个基本能力维度着手,即教师努力提高自身分析问题的能力,不断探索培养学生分析问题能力的教学方法和策略,不断积累在培养学生分析问题能力方面的教学实践智慧。     

四种典型电路分析问题及应对策略

初中电路分析问题一直是教师教学的重点和难点,知识的综合性强,要求学生不仅要学会电学基本知识,还必须要综合运用电学知识解决简单的实际问题.要学好电学知识必须会分析电路,电路分析问题种类繁多,在处理这类问题方法各异,本文就四种典型电路分析问题举例分析,归纳解决这些问题的方法.     

函数与方程的思想复习导引

函数与方程的思想是中学数学的基本思想,也是历年高考经久不衰的热点和重点.函数的思想,就是用运动和变化的观点、集合对应的思想,去分析和研究数学问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.方程的思想,就是分析数学问题中的变量间的等量关系,从而建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决.     

关于“管内水银溢出问题”的分析

物理中的典型问题不仅是学生巩固物理概念和物理规律的载体,也能相应地帮助学生进一步掌握分析问题的思维方法和进一步提高解决问题的逻辑推理能力。教师可从一个热学问题的分析、解答和思维总结中,让学生学会此类典型问题的解题规律和一般方法。"管内水银溢出问题"是研究压强的重要问题,在教学中,教师要教会学生分析、总结,寻找这类问题的解题规律和方法。     

函数与方程的思想复习导引

函数与方程的思想是中学数学的基本思想,也是历年高考经久不衰的热点和重点.函数的思想,就是用运动和变化的观点、集合对应的思想,去分析和研究数学问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决.方程的思想,就是分析数学问题中的变量间的等量关系,从而建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决.……     

函数与方程的思想方法

正函数的思想,是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系。建立函数关系或构造函数,运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决。函数思想是对函数概念的本质认识,用于指导解题就是善于利用函数知识或函数观点观察、分析和解决问题。方程的思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题获得解决。方程的数学是     

高阶思维能力培养,问什么

培养学生高阶思维能力的关键是问题,什么样的问题才能体现高阶思维的分析、评价和创造?本文主要从元问题、原始物理问题、探究性问题、争辩性问题、易错问题、疑惑问题、想象性问题和场景回构问题等八种问题进行分析,并辅以案例进行了说明。     

《资本主义文化矛盾》批判——文化哲学的视角

在《资本主义文化矛盾》一书中,贝尔指出当代社会存在着精神分裂、文化危机和信仰危机等问题;解决这些问题的途径是回归宗教和建立公众家庭.从马克思的文化观分析,我们能够得出,贝尔对社会问题的揭示是深刻的、现实的,但其解决方案是不合理的,其分析问题的方法是不科学的.贝尔对这些问题的揭示、分析和批判,对分析和解决我国的文化矛盾或信仰危机具有借鉴意义.     

利用“假设法”分析外力作用下滑块的临界问题

高中物理滑块问题是教学的难点,特别是在外力作用下的滑块问题,涉及到两物体的受力分析、物体相对运动过程的分析、能量转化等问题,分析运动过程比较复杂,此类问题也是学生比较棘手的问题.本文通过总结外力下滑块的4种情况,利用假设法和牛顿运动定律的整体隔离法分析滑块和木板相对滑动的临界条件,总结此类问题的处理方法,使此类问题的分析方法有个比较清晰的认识,也加深了对牛顿运动定律的理解.     

高校《管理学》课程案例分析的范式及实操要领

就高校管理学课程教学而言,与传统的教师讲、学生听的“填鸭式”教学方式相比,案例讨论更有助于理解和掌握理论知识,训练学生分析问题和解决问题的能力。管理学案例分析的根本目标在于提供对现实管理情景观察和反映的一种方法和角度,而非提供一个解决问题的精确答案。在管理学案例分析实践中通常分为描述评判型和分析决策型两个类别,两种类型的分析目标和范式有所不同。案例分析中问题界定、分析问题、给出建议是三个重要的相互关联的环节,其中,把握事实、界定问题是前提,阐释理论、明确主题是核心,分析问题、给出建议是关键。