全国广播电视大学物理实验教学大纲(修订稿)

一、课程的性质、目的和要求 本课程是一门实验基础课,它既与大学物理课有着密切的联系,又具有相对独立性。 广播电视大学的学生从事各种科技工作,要培养学生在工程技术方面的独立工作和创造能力,理论知识和实验训练是缺一不可的两个方面,物理实验方法被广泛应用于各种工程技术领域,通过本课程的学习,在给予学生实验技能方面训练的同时还要给学生以科学方法论的基本训练,增强学生从事科技工作的适应性,为后继实验课和今后参加生产实践打好基础。     

全国广播电视大学物理实验教学大纲(讨论稿)审定意见

受中央广播电视大学的委托,一九八六年八月十一日至十五日于哈尔滨由北京钢铁学院、哈尔滨工业大学、北京工业学院物理系同志会同中央广播电视大学物理教研室同志,共同讨论了全国广播电视大学物理实验教学大纲(讨论稿),以下简称“大纲”。 大家首先对“大纲”制订的原则进行了充分讨论。对会议提出的几项原则认为是正确的,例如:要与本科教学大纲有所区别、知识面不能过窄、在引申上不宜太深、在基本规律的掌握上不能降低要求、数学推导不一定太多,应体现电视大学的特色等等。同时认为“大纲”应只适用于工科大专教学,至于其它层次教学应另外有不同层次的教学大纲。     

基础写作课程辅导(一)

基础写作是文科类的一门专业基础课程。它所使用的主教材是《基础写作》,辅助教材《文鉴》,还有《基础写作学习指导书》。这三本书均由中央广播电视大学出版社出版。为了打好基础,提高学员的写作能力,该课开设一学年。本学期只讲授绪言和前五章。看上去内容比较少,但要真正掌握并化为阅读和写作能力,是很需要做一番努力的。     

基础写作课程辅导(一)

基础写作是文科类的一门专业基础课程。它所使用的主教材是《基础写作》,辅助教材《文鉴》,还有《基础写作学习指导书》。这三本书均由中央广播电视大学出版社出版。为了打好基础,提高学员的写作能力,该课开设一学年。本学期只讲授绪言和前五章。看上去内容比较少,但要真正掌握并化为阅读和写作能力,是很需要做一番努力的。学好写作课,不仅要熟悉教材的基础知识、     

学习物理新大纲,明确实验教学要求

国家教委中小学教材审定委员会物理教材审查委员会,于1992年5月13日至17日在北京审查《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(送审稿)》,并于1992年6月向全国印发了审后的该大纲的试用本(拙文简称“新大纲”),定于1994年秋在全国使用。 认真学习新大纲,领会它的精神,明确它的规定,必将会有益于从思想上和行动上,为贯彻落实义务教育规定的初中物理教学的目的任务做好必要的准备。 本文从义务教育初中物理实验的角度,浅谈学习新大纲的体会。     

完善师专物理专业实验教学大纲的探讨

师范专科学校物理专业(二,三年制)各门课程的教学大纲,包括实验教学大纲,经原教育部一九八二年九月在镇江召开的教学大纲审订会通过,各校基本上都是按照此大纲来确定教学内容的。《普通物理实验》是重点基础课程,单独列出大纲内容。其它的几门实验课,电子技术基础实验、电工学实验、中学物理实验技术及研究都是在相应理论课大纲的后面列出实验内容。根据近几年的教学实践,笔者提出下面几点粗浅意见,求教于同行和专家。     

市场营销专业(专科)《广告学(一)》课程统一命题大纲

高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为做好《广告学（一）》课程全国统一命题工作，特制定本命题大纲。一、命题宗旨及目标本课程的命题宗旨要体现专业和课程特点，既考核应考者系统掌握广告学基本概念、基本原理和基本技能的程度，亦注意考核应考者综合应用广告学知识分析和解决问题的能力，正确引导个人自学和社会助学。命题的目标是使考试合格者真正达到普通高等学校本专业、本课程的专科结业水平。命题要有利于提高考试的信度和效度，有利于标准化试题库的建立和完善。二、命题原则命…     

2009新大纲下中职物理实验教学初探

实验是物理教学的基础。教育部围绕新大纲编写了新的中职学校物理教材．但纵观现今中职学校物理实验教学。仍是以教材内容为重点,教师在教学当中对实验不重视或照本宣科,没有领会好大纲精神,且没有与学生所学的专业、就业需求相结合。缺乏专业化的眼光和项目化的手段。本文在分析中职学校物理实验教学现状的基础上．结合2009教学大纲和项目教学理念简述中职物理实验教学的几点尝试,以供参考。     

《机械设计基础》课程插播用教学录像片(一)

<正> 由国家教委委托全国工科高校电教协作组组织编制的第一批《机械设计基础》课程插播用电视教材已制作完成,并经机械设计基础电教教材编审组审定,现由清华大学音像出版社出版发行,欢迎各院校选用。 本批电视教材的选题是由国内工科高等院校一批有水平、有丰富教学经验的教师们选定,又经认真编稿与审片使其具有较强的教学性与科学性。这批电视教材短小精悍,各片讲述内容单一,利于教师讲课适时插播使用,是各工科高校、电大、函大及有关专科学校机械类专业学生学习“机械设计基础”课程难得的电教教材。     

物理(一)

一、填空题1.振动340 2.切割磁感线电磁感应3.惯性重力作用4.27.2姗25.2mm 5.定改变动力的方向6.温度空气流动7.500N竖直向上8.3.2×105 9.压缩体积气压沸点10.小大11.S1s3 S2 12.(1)1.63(2)0.12 13.500变大14.27 l 0】0 I 8 l【9:l15.0.25 6 24 16.0.75×100 k∥m3 二、单选题 1—5 CCBAB 6一10 DDCDA 1 1—15 AAACC 16—18BBC 管z寥虿 1. ∥。2·≮硐 “k以 出幽/眦.b‘ 四、实验题1.1.6;2.c;3.(1)右; (2)①在2处挂6个钩码;②在4处挂3个钩码(在6处挂2个钩码)4.(1) (见右图); (2)A、3.8(3)滑动变阻器的接线柱接在A、曰处,此时变…     

物理(一)

一、填空题: (每空1分,共22分) 1.声音是由于物体 产生的,在15℃的空气中声音的传播速度大约为 m/s. 2.闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中就产生电流.这种现象叫做 . 3.跳远运动员先跑一段距离才起跑,这是利用自身的 ,以增大跳远的距离.运动员跳出后要落回地面,是因为受到的缘故. 4.同一长度的五次测量记录是:25.1 mm、25.2 mm、25.1 mill、27.2 him、25.3:[nllq,其中一次明显是错误的,它是 .根据以上测量记录,这一物体的长度应记作 . 5。升国旗用的旗杆顶上的滑轮是 滑轮,使用它可以 。 6。为使湿头发很快变干,可以利用电吹风…     

物理基础实验教学改革探索

物理实验是一门本科必修基础课程,也是基本实验技能和科技创新能力培养的重要环节之一.为满足实验教学需要和提高教学质量,实践了"课程内容现代化,教学技术数字化,教学方法及考核科学化"的教学改革.     

南开大学基础物理实验教学中心

南开大学基础物理实验教学中心简介南开大学物理学科始建于1922年,由我国著名物理学家饶毓泰先生创建。自创建以来,饶毓泰先生、胡刚复先生等前辈对实验教学的建设均十分重视,实验教学一直是南开大学物理学科的核心工作之一。     

电子技术基础(一)本学期课程复习要点

八○级电子技术基础(一)本学期的内容,包括《模拟电子技术基础》教材第一、二章中关于场效应管和场效应管基本放大电路部分以及第四、五、六、七、八、九等章中的主要部分。本文先将上述各部分的要点按不同程度的要求分别列举,其次将本课程需要记忆的公式作一归纳,最后附一些复习题和答案。一、课程内容要求1.需要掌握的内容:反馈的基本概念和类型,各种反馈形式的判断(如正、负反馈,串联、并联反馈,电庄、电流反馈,交流、直流反馈),引入反馈后的一般表达式,深反馈情况下的输入、输出关系,产生正弦振荡的相位平衡和振幅平衡条件,差动放大电路的工作     

南京大学物理实验教学中心(国家级实验教学示范中心)

<正>简介南京大学物理实验教学中心前身是1922年胡刚复教授在南京高等师范创建的物理实验室,曾培养了以吴健雄教授为代表的优秀物理学家。物理实验教学中心成立于1998年,下设大学物理实验室、近代物理实验室和演示开放物理实验室三个实验室,2006年评为首批国家级实验教学示范中心,有教师13名,其中教授8人,副教授4人,实验技术人员12人,其中高工6人。中心在南大仙林新校区,实验室面积4000m²,与鼓楼物理实验室面积相加计4 500m2,与鼓楼物理实验室面积相加计4 500m²。设备近900套2500台件,现开出普通物理实验55个,近代物理实验56     

高校非物理专业基础物理实验教学初探

为了实现物理实验教学内容的现代化，加快物理实验教学体系和结构改革的步伐，促进物理实验教学改革中创新教育的实施，推动物理实验教学手段的不断改革，提高教学质量，迎接2006年的教学水平评估工作，我校实验物理教研室的教师对哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江大学和哈尔滨理工大学四所高校的物理实验室进行了参观学习，现将有关非物理专业基础物理实验教学的几点体会总结如下。     

高校非物理专业基础物理实验教学初探

为了实现物理实验教学内容的现代化,加快物理实验教学体系和结构改革的步伐,促进物理实验教学改革中创新教育的实施,推动物理实验教学手段的不断改革,提高教学质量,迎接2006年的教学水平评估工作,我校实验物理教研室的教师对哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江大学和哈尔滨理工大学四所高校的物理实验室进行了参观学习,现将有关非物理专业基础物理实验教学的几点体会总结如下。一、课程设置的目的物理学是一门重要的基础科学,是整个自然科学的基础。物理理论来源于实验,物理实验是物理学的基础。大学物理实验课是培养高素质人才的重要…     

宝玉石鉴定专业物理基础课程教学探析

宝玉石鉴定专业是近年来兴起的新型专业,专业中物理基础课程的教学任务明确、针对性较强。按照专业课程的自身规律性,引导学生循序渐进地进行物理基础知识的学习,以实现教学目标。文章通过多年对宝玉石鉴定专业课程的教学实践研究,论述了宝玉石鉴定专业中物理基础课程的重要性、规律性以及如何进行珠宝玉石鉴定专业的物理基础课程教学。     

根据大纲进行高中数学教学(上)

大纲是教学的依据。当前的高中数学教学就必须遵循国家教委在1987年1月颁布的《全日制中学数学教学大纲》,并且参照教委中小学教材办公室组织编写的两套数学教学指导书(人教版和上教版)来进行。本文拟就这一指导思想谈谈个人体会。 一、搞清必学内容的范围、程度和顺序 1.怎样确定教学内容的范围 所谓教学内容的范围,是指教学内容的名目。高中的教学内容分为“基本要求”和“较高要求”两类(严格地说,这里的“要求”主要指范围,但也与程度有关)。“较高要求”的内容出现在第41～47页的附录之中,这是供条件较好的学校进行教学的。     

根据大纲进行高中数学教学(下)

从整体上来说,大纲中的必学内容,对于学生将来从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术都是必需的,但对于具体情况还得进行具体分析。任何学生都不能在大纲的必学内容上平均分配精力,也不能简单地按照必学内容中各知识点在教材中出现的频率的大小来决定他(她)应花费的精力的多少。换言之,对于不同目标、不同去向的中学生,各必学内容应予以不同程度的要求。我们知道,对于报考高等学校理工农医类和文史类专业