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中等职业学校实施国家助学金政策过程中,存在着助学金享受者认定失当,助学金发放不规范;缺少实施细则,标准不好掌握;监督不严和缺乏专职管理人员的问题.为此,一要规范助学金发放,二要加强学籍管理,三要加强中职助学金发放监管,四要加强学校专管队伍建设. 相似文献
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截至目前,青海省共有41所中等职业学校(包括技工学校)发放了国家助学金。该省享受到国家助学金的学生人数为30835人,其中技校生为5117人。 相似文献
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在2007年秋季学期中,我省共有44万名中职学校的学生享受国家助学金,中央和省两级财政共1.58亿多元的资金已于2008年2月下达,目前,享受国家该政策的省属中职学校和大部分市的中职学校学生已领取了2007年的国家助学金。 相似文献
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研究以《卡特尔16PF问卷》为研究工具,对安徽工业职业技术学院173名高职生进行问卷调查。结果显示:享受国家助学金高职生(107)与非贫困生(66)在稳定性、责任性、怀疑性和自律性这四个特征上存在显著差异;享受国家助学金高职学生在16PF因子上存在显著的性别和专业差异。K-Means聚类分析结果表明:享受国家助学金者可分为自信型和退缩型两类,退缩型受助学生应该引起学校的关注。学校应该不断加大帮困助学力度;营造良好的文化氛围,帮助受助学生树立正确的"贫困认知观";主动进行心理干预。 相似文献
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近日,俄罗斯总理梅德韦杰夫在与西伯利亚联邦大学的大学生会面时表示,俄罗斯的公费助学金(所有公费生享受的现金补助)政策将会继续实行,但不会从法律层面规定其最低数额。据悉,俄罗斯目前有170万人享受公费助学金,支付总额达500亿卢布(约合人民币 相似文献
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去年12月中旬,宝鸡市政府为宝鸡籍技校学生发放了补助金,全市11240名学生每人每年可享受1500元助学金。 相似文献
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近年来,中央财政大力资助贫困生,体现党和国家对贫困大学生成长的关怀.新资助政策的突出特点是助学金额、范围空前加大,这一政策的实施,引发部分学生的心理失衡等相关问题,同时对学校有关部门的工作提出了挑战.文章认为,只有适当控制国家助学金发放力度,加大贷款助学金额和范围,建立助学金享受者长期公示和跟踪监督体系等,才能处理好因助学金额较大引发的负面问题. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2009,(7):16-16
郑州市今年新升人高中的贫困生符合一定条件者,可以通过三种渠道申请一次性补助或助学金。公办普通高中正式录取的低保家庭子女可以享受一次性补助5000元,这些学生须有郑州市常住户口,其家庭已连续享受一年以上城市低保或半年以上农村低保; 相似文献
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