深化教学改革 努力推进素质教育

素质教育，是以开发人的潜能为基础，促进受教育者的社会化和个性化，以发展和完善受教育者的身心素质，使之符合特定的社会需求。实施素质教育是实现“科教兴国”及提高全民族素质的重要举措。素质教育是受教育者学会做人的教育，是学会工作和学习的教育。     

数学课堂教学实施素质教育的几点体会

素质是人们的综合品质.素质教育必须从生理、心理、社会性各层面上,努力提高受教育者的道德素质、文化素质、心理素质和身体素质,素质立足于人的潜能的开发和综合品质的提高.素质教育的目标在于全面提高每个受教育者的素质,其时代性,社会功效性均体现在对素质的要求中.我们应当努力创造适应新的时代要求的数学教育,使未来公民的文化素养中有更多的数学含量.     

不应把应试和素质教育截然对立起来

素质教育以提高人的素质为教育目的,优于片面追求分数的应试教育,但推行素质教育并不排斥应试教育。通过教育使受教育者各方面素质得到提高,而检验素质教育的效果当然离不开考试。推行素质教育的关键是对考试内容和方法进     

加强心理辅导，提升心理素质

素质教育作为一种教育观念,强调教育的根本目的是全面提高学生个人的素质,提高全民族的素质。以素质教育为核心的现代教育应该是促进人的智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发展。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,是一种整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。在实施素质教育时首先必须解决两个问题：一是应该培养学生什么样的素质．     

注重能力培养实施素质教育

全面实施素质教育,是我国基础教育的重大改革,素质教育的着眼点在于提高受教育者的全面素质.中学地理教育担负着使学生树立正确的人地观、资源观、人口观等重任.而中学地理课程的改革,使地理素质教育势在必行.注重地理能力的培养则成为地理素质教育中的首要任务.     

素质教育与教师素质

素质教育从本质上说,是以提高全民族综合素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者全面发展为基本特征的教育。学生的整体素质要提高,教师的素质得首先提高,因为教师是素质教育的直接组织者和实践者,教师素质是素质教育之本。     

小学数学教学实施素质教育一得

实施素质教育,就是通过科学的教育途径,充分挖掘、发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使受教育者得到全面、充分、和谐发展的教育.那么,作为基础课程之一的小学数学教学如何实施素质教育呢?     

小学数学教学实施素质教育一得

实施素质教育,就是通过科学的教育途径,充分挖掘、发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使受教育者得到全面、充分、和谐发展的教育.那么,作为基础课程之一的小学数学教学如何实施素质教育呢?……     

试析音乐教育的德育功能

二十一世纪的音乐教育是素质教育的重要有机构成。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育．使受教育者在心理素质、生理素质、文化素质、思想素质等方面得到全面发展和提高。音乐教育在提高学生的综合素质方面,有着其他教育形式不可替代的特殊作用。本文试图通过分析音乐教育的德育功能．挖掘音乐教育的重要意义。     

实施素质教育浅见

素质教育是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动。中小学素质教育的根本任务是使受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。从这个意义上说,中小学教育是提高国民素质的奠基工程。     

加强队伍建设 推进素质教育

素质教育的任务和目标是使所有受教育者全面、生动、主动地发展,成为适应21世纪需要的高素质的合格人才.建设一支具有全新教育观念的高素质教师队伍、是完成教育任务,实现教育目标的保证.因此,提高教师的教学能力和综合素质是推进素质教育的关键.     

浅谈艺术教育在教育中的地位

就教育目标而言,艺术教育、素质教育有着共同的培养方向,那就是使受教育者成为素质全面发展的人,而加强艺术教育是提高人的综合素质的重要途径之一。艺术教育对全民族的精神文明建设和精神素质的提高,有着重要的意义。     

关于我省中小学实施素质教育的若干政策问题

素质教育是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,从而提高人的综合素质,使其得到全面、和谐的发展的教育。原国家教委主任朱开轩曾指出：“素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长...     

不应把应试与素质教育截然对立起来

素质教育以提高人的素质为教育目的,优于片面的追求分数的应试教育。但推行素质教育并不排斥应试教育。通过教育使受教育者各方面素质得到提高,而检验素质教育的效果当然离不开考试。推行素质教育的关键是对考试内容和方法进行改革。从考试内容看,少考或不考只死记硬背的知识,多考灵活的启发     

浅谈小学语文教师的素质

素质教育是以受教育者的素质实际为出发点,充分开发其自身潜能,完善和提高受教育者的综合素质,促进其个性充分自由地发展,成为特定社会成员的活动。素质教育是全面发展的教育,它以培养受教育者在思想道德品质、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到全面发展为宗旨,为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美打下扎实的基础。素质教育是面向全体学生,不只是为了选拔人才,更不能排斥“后进生”,使每一个受教育者都能形成良好的素质,成为德、智、体、美全面发展的人才。面对教育工作从传统的应试教育向素质教育的转变,…     

让学生心灵的天空宽广亮丽——浅谈班主任工作中如何开展心理健康教育

实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展,整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康     

数学课堂教学实施素质教育的几点体会

素质是人们的综合品质。素质教育必须从生理、心理、社会性各层面上,努力提高受教育者的道德素质、文化素质、心理素质和身体素质,素质立足于人的潜能的开发和综合品质的提高。素质教育的目标在于全面提高每个受教育者的素质,其时代性,社会功效性均体现在对素质的要求中。我们应当努力创造适应新的时代要求的数学教育,使未来公民的文化素养中有更多的数学含量。     

浅析小学数学中的素质教育

素质教育是全面贯彻教育方针的需要,是教育面向未来、面向世界、面向现代化的需要,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人是我国基础教育面临的一项重大任务.实施素质教育是在教育思想、教育内容等方面发生的一场深刻变革,它需要各方面的因素共同促成教育观念的转变和人类素质的提高.因此,怎样使小学数学教师能科学地、自觉地、全面地体现素质教育的思想是我们每位从事小学数学教学的教师面临的重要课题.     

高职院校职业素质教育构成态势

高职院校全面实施职业素质教育应遵循职业教育规律和学生身心发展规律,以提高受教育者的职业素质为重点,将社会和个体的现实需要与长远需要统一为素质本位论.实践素质本位论,要抓住职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业审美素质教育、职业心理素质教育和职业劳动素质教育五个方面的内容,全面发展,办人民满意的教育.     

浅议新课程理念下美育对化学课堂教学的影响

当前,我国基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变。所谓素质教育,就是通过科学的有效的教育途径,以受教育者作为教育的主体,调动受教育者的积极主动精神,使其依靠自己的主动性,充分发挥受教育者的天赋条件提高其素质水平。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。化学作为基础科学之一,在其教学过程中如何依托化学科学特色实施素质教育,成为广大化学教育工作者思考的重点。