平江：局长走进课堂

“要广泛地表彰推介优秀典型,要将先进的教学管理方法推广到全县各个学校。”这是3月9E1石门县召开的2009年度教育质量总结表彰会上提出的响亮口号。     

国学进课堂应防“虚热”

2014年3月,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求学校分学段推进传统文化教育。目前,国学课已经走进北京50余所中小学校,上海、天津、长沙等地也相继开设了国学课。对于国学课,《纲要》从多个方面提出了要求,其中最主要的两点就是:把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系;全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平。由此看来,提升教师队伍和纳入教材体系才让国学进课堂成为可能。     

让优秀传统文化进课堂、进校园、进心灵

中华民族五千年文明源源流长,中华文化博大精深。中国传统文化是中华民族的灵魂和脊梁,弘扬优秀传统文化,从小学生抓起,从根基抓起,夯实中华文明的基石,意义重大,作为一名教育工作者,责无旁贷,势在必行,刻不容缓。那么,如何在小学阶段开展传统文化的教育工作更有效,事半功倍呢?我认为应该从以下三个方面做起。一、让优秀传统文化走进课堂让国学教育走进课堂,是学校进行国学     

共同体学校:走向共进同荣

实现教育高位均衡发展,办人民满意的教育现已成为各级教育行政部门和各级各类学校努力的方向。宜兴外国语学校作为宜兴对外展示课改成果和教育形象的窗口,从2009年8月起,与宜兴市万石中学、范道中学组建了学校教育共同体,2012年共同体成员中又加入了宜兴市东坡中学。我们积极进行教育共同体建设的探索、实践,努力从根本上破解三所农村学校管     

潜江市加强农村学校建设 促进教育均衡发展

农村学校是潜江市基础教育中的薄弱环节,2003年,将从以下四个方面着力加强农村学校建设与管理,促进基础教育均衡发展: 一是建立农村城镇学校对口授教制度,提高农村学校管理水平。每年采取上挂、下派等形式,分期分批组织村小校长到城内管理规范的小学挂职学习,城区学校每年选派一定数量的校级业务骨干到农村学校指导工作,示范教学,并对农村学校校长进行跟踪考核,提高管理水平。     

用校园文化建设引领学校发展——潍坊商校校园文化建设纪实

学校文化是统一师生思想、形成学校核心价值观的重要载体,潜移默化地影响着师生的思想和行为。潍坊商校通过校园文化建设引领学校实现了快速、健康发展。     

行为规范衔接教育中的三重构建

<正>近年来,上海市中小学在开展未成年人思想道德建设过程中涌现出一批行为规范示范校,他们为培育和践行社会主义核心价值观,服务于社会主义精神文明建设,提升本市中小学生文明道德水平提供了正能量。一些学校行为规范养成教育成功的实践表明,青少年行为规范教育是一个由低到高、由简单到复杂、由他律到自律的过程。在这一过程中,中小学行为规范衔接教育的最佳状态就是通过品格引领、思想交流、文化传承的三重构建,使教育内     

悄然绽放的“花之盛宴”-花溪县全力推进校园文化建设

“校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校发展的强大内驱力,是学校生存的核心竞争力,是维系学校成员的牢固凝聚力,是学校教育教学质量提高的持久推动力。”对校园文化建设的价值,苍溪县教科局局长肖光健有深刻的理解,“校园文化能够引导、鼓舞、激励师生。”正是基于对校园文化建设的深刻理解,苍溪县自灾后重建开始,就始终将校园文化建设作为学校建设的重要议题。2009年,全县教育新年工作会,吹响了苍溪校园文化建设的集结号。     

龙腾湖海踏浪行——汕头市龙湖区教育发展掠影之一

正龙湖区位于汕头市的中心城区,是汕头经济特区的发祥地。奔流不息的韩江,滋养着这方钟灵毓秀的土地;"海滨邹鲁"的厚重人文底蕴,造就这里崇文重教的浓厚风气。龙湖从特区起步,筚路蓝缕,砥砺奋进,抒写了教育现代化的绚丽篇章。"十个率先",引领粤东教育发展潮流近几年来,龙湖区以"大办教育、办大教育"的气魄全面推进教育事业的发展,在全市做到"十个率先":——率先实现基本普及高中阶段教育;——率先实现高中阶段公办学校全部成为市一级以上等级学校;——率先实现公办义务教育规范化学校全覆盖;——率先成为"广东省教育收费规范区";     

艺术教育之花精彩绽放——武宁县中小学青少年艺术节综述

正近日,武宁县第三届青少年艺术节闭幕式暨颁奖晚会在县艺术中心隆重举行。据悉,本届艺术节从5月25日开幕,到校园艺术节活动广泛开展和全县各项比赛,再到闭幕式,历时4个月,涉及声乐类、器乐类、舞蹈类、语言类、书画类、科技制作类等,各项活动均取得圆满成功。至此,武宁县已经连续三年举办青少年艺术节,艺术教育成为该县深入推进素质教育的一朵奇葩。举办全县青少年艺术节,是武宁县委、县政府加强精神文明建设,建设文化大县、教育强县,繁荣校园文化的重要举措。首届青少年艺术节于2012年10月举行,由     

试论校园文化建设

本文试图回答校园文化建设中的四个基本问题：①什么是校园文化？②校园文化包含哪些主要主要内容？③校园文化建设的意义。四、如何建设校园文化？     

做教育思想的领导者——有感于校长进课堂

你的教态很自然,上课声情并茂,抓住了学生的心。看得出来,所有孩子都动了起来,这样的课堂很生动。在一次学校视导工作中,我看到了温馨的一幕。一位校长站在走廊上正与教师亲切地交流着听课的感受。虽然我是教理科的,但看得出来,你们班孩子语文水平不错,从他们回答问题的情况看,平时训练有素,语文功底很扎实……听了校长的赞许,老师的脸上泛起了红晕。     

国学文化助力学校发展

随着城镇化进程的推进,很多学校办学规模越来越大,校园环境越来越美。但学校不能仅限于这种外在的、粗放的发展,我们更应该注重如何丰富学校办学内涵,促进学校优质发展。福州市钱塘文博小学校名源于《论语》的“君子博学于文,约之以礼”,创校之初便带有国学的基因。于是,学校汲取国学文化智慧,融入校园文化建设、师资建设、特色活动开展、学生发展等方面,力求以此提升学生的素质和修养、教师的素养和能力、学校的办学品位和内涵。     

“一把手”:有人喊你进课堂

搞教育的都知道,教学是学校一切工作的中心,课堂是教学的主阵地。作为一校之长,要带出一所好学校,不能不重视教学,而要掌握课堂教学的第一手资料,实时把握课堂情况,就必须深人课堂。能上课、会听课、善评课,是校长角色的题中之义。     

践行校园文化放飞教育梦想——以龙岩莲东小学为例

随着教育改革的深入,提升教育内涵,打造特色学校教育已经成为新时期教育发展的主要目标,而学校文化建设也备受关注,必将成为学校发展乃至教育发展的主要动力和生长点。学校文化是学校的气质,是学校特有的东西,学校文化的呈现是多元的,许多学校的文化建设走出了自己独有的路径,     

校园文化建设应遵循的四个原则

用先进的文化引领教育的发展,构建现代校园文化已经成为当今学校教育发展的大趋势.而校园文化作为一项系统工程,具有多侧面、多角度、多层次的特点,其建设也必须遵循四个基本原则.     

打造亮点 彰显特色 营造氛围 建设农村学校“三生教育”主题校园文化

2009年2月,我受省教育厅的指派,参加了省委第三批新农村建设工作队,到宜良县匡远镇永新村民委员会担任新农村建设指导员。驻村后,正在建设中的永新标准化学校引起我极大的兴趣,经实地调研了解,并与村“两委”和学校领导认真分析研究,认为学校不仅要抓基础设施等硬件建设,还要抓校园文化软件建没,以校园文化建设为突破口,找准学校的发展方向和目标,     

加强定点学校建设 全面提升办学水平 促进农村基础教育均衡发展——江苏省大丰市教育局李晓明局长访谈录

在我们国家，东西部的差距很大，要实现基础教育的均衡化发展是比较困难的，但在农村，要办好让人民群众满意的教育，使一定区域内每一个孩子都接受到平等和优质的教育资源，落实到具体的行动中，一项极为重要的工作就是努力促进基础教育的均衡发展。在这点上，江苏省大丰市做得极为成功，为此我们采访了大丰市教育局李晓明局长。     

校园文化创新建设在学校发展中的重要意义

学校发展是学校生命力的体现,本质是“创新”,而学校的发展又重在校园文化创新建设。美国教育家伯尔凯&#183;史密斯说：“一个办得成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。”校园文化是学校教育的重要组成部分,是具有强大引导功能的教育资源。本文就校园文化创新建设与学校发展的导向、与学校素质教育发展、与学校品位提高等方面谈几点看法。     

优化教育资源 促进均衡发展——《辽宁教育》记者访谈盘山县教育局局长徐铁山记录

正2014年6月30日,《辽宁教育》记者赶赴盘山县采访义务教育均衡发展工作,在考察了盘山县胡家学校、盘山县高中、盘山县实验学校、盘山县教育园区后,与盘山县教育局局长徐铁山进行了近两个小时的访谈。记者:《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)提出,加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略性任务。近年来国家对