浅谈高中体育课改

随着现代生活水平的提高，高中体育课地位的改变，人们已经意识到了“身体是革命的本钱”这句话的真正含义，因此如何进行高中体育教育也成为人们关注的一个话题。本文结合我校的体育课浅谈了体育课改的进行模式。     

推进新课改需要关注的几个问题

新一轮基础教育课程改革在由启动阶段转向持续深入推进的过程中面临着教育观念的转变,保障机制的完善,整体协调均衡发展以及教学中出现的一些新问题。这些问题的解决,需要加强政府行为,加大经费投入,完善课改运行机制和督导制度,充分发挥教育科研作用,区域推进课程改革。     

城市高中体育课改存在的问题及对策——以浙江省温州市直高中为例

随着新课程的改革,教学中出了越来越多的问题,针对当前改革中出现的问题,笔者从课改的现状、体育学习的评价操作、模块学习与体质健康测试之间的影响、新课程标准实施过程操作等几个方面进行了探讨、研究,以便在以后的体育教学中有所改进。     

高中美术课改实施中的问题与对策

新一轮的美术课程改革是一个任务复杂而艰巨的系统工程,在实施的过程中必然会遇到不少问题。针对这些问题,通过各种途径和方式充分合理地利用和开发美术课程资源,才能使高中关术课程改革达到预期的效果。     

高中课改要注意的几个问题

我国普通高中课程改革开始于上世纪90年代初。十多年来已进行了两轮改革实验。第一轮课程改革是从1991年开始的,这轮改革的主要特点是首次打破国家课程一统天下的局面,让出大约20%～25%的课时让地方和学校开设地方课程和校本课程,积极发挥地方和学校在课程开发中的积极作用;削减必修课,增设选修课,强化活动课,在高中课程体系中构建较为生动活泼的“三板块”课程体系。从2001年秋学期开始,我国高中课程建设又进行了第二轮改革试验。调整后的高中课程改革方案,对必修课的课程作了进一步有利减轻学生学习负担和学生素质全面提高的调整,对选修课…     

高中体育教学中问题教学法运用探讨

问题教学法的应用有利于教师有效开展体育教学内容。这种教学法能够充分重视德育作用,并且有利于学生接受新知识。有效利用问题教学法,是提高教学质量的根本所在。     

高中语文课程改革中应关注的几个问题

语文教育从来没有像今天这样受到社会的广泛关注,从黎民百姓到教育的决策层,从学生家长到教育专家.然而语文教育是有规律的科学活动,语文教育的改革和发展必须要遵循科学规律,不能光凭热情,要讲究科学性.本文对当前高中语文课程改革中几个值得注意的动向,在此提出与同行商榷.     

高中体育教学中出现的问题及教学反思

作为一名基层教育工作者,在课程改革过程中发现一些理论和实践之间的差距会产生一些问题。在具体的教学过程中有哪些实际的问题,又是如何解决这些问题的?一起来分享和探讨。     

高中体育选项教学中存在的几个问题

南京市第十四中学作为高中开展体育选项教学已有七、八年的时间,文章将选项教学实施过程中遇到的一些问题和困难呈现出来,与诸位同行共同探讨,促进新课程价值的实现。     

关于高中历史课改的几点认识

2005年6月参加了高中历史新课程实验省骨干培训国家级研修班。期间，北师大历史系朱汉国教授、华东师大王斯德教授、南京师大杨启亮教授、南开大学历史系马世力教授等多位专家、学到研修班作报告、开讲座。讲座包括通识研修，高中历史课标研修，高中历史新教材研讨等内容。我深刻地感悟到高中课程改革是所有基础教育改革中难度最大、涉及面广，     

天津市部分中学实施双语教学的现状分析

通过对天津市部分中学实施双语教学情况的调查及分析,提出有四个需要注意的问题。双语教学应在数学、物理、化学、生物、技术、计算机等学科进行;要注意保护学生的积极性;选择适当的教材;合格师资的培养是双语教学实施的关键。     

普通高中体育课程结构及其优化设计

针对现行普通高中体育课程设计与实施中的主要问题,秉承新课程的基本理念,运用结构主义理论,从课程结构的视角尝试性地构建符合普通高中学生身心和谐发展的普修+亚选修+项目选修(简称三修)三维一体模式。这种课程结构具有课程模块彼此关联、相互递进的特点,既符合学生身心和谐发展和体育技能习得规律,又充分体现了体育课程内容的选择性和基础性,较好地缓解了现行普通高中课程中课程资源与学生需求、课程约束力与灵活性以及课程丰富性与操作性等之间的矛盾,能较好地实现新课程标准提出的领域目标。     

西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题研究

运用文献资料、实证调研等方法,对西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题进行研究,研究表明：教育事业的科学发展是体育课程改革的指导思想,素质教育是体育课程改革的内在要求,课程建设是体育课程改革的核心要素,少数民族传统体育为体育课程改革提供了丰厚的土壤。研究旨在要从面向时代要求、谋划教育发展、树立先进教育理念的高度上,从全面提高少数民族地区教育发展水平的层面上,从获取先进体育课程价值取向的角度上进行西北少数民族传统体育与体育课程改革;从而以特有的少数民族传统体育孕育学校体育文化,以少数民族体育文化打造品牌课程,以少数民族传统体育文化形成特色课程,促进西北少数民族地区学校体育事业的科学发展。     

公办中小学办学体制改革问题的探讨

公办中小学办学体制改革呈现出多样化的发展趋势,主要包括产权转让模式、“产权不变,按民办机制运行”模式和新建合作型学校模式。从公办中小学办学体制改革的具体实践看,改革取得了一定成效,但如何履行政府职能,如何保障适龄儿童、青少年的权益．如何促进学校之间的公平竞争和均衡发展,如何管理国有教育资产,如何防范腐败滋生等问题依然存在。对此,应明确办学体制改革的指导原则,切实保障办学体制改革过程中教师、学生及其家长的权益,规范办学体制改革过程中的教育资产管理,以推进基础教育事业的快速发展。     

高中新课程实施论纲

在新课程改革试验区,高中新课程实施面临一系列的问题。高中新课程要求教师根据国家或地方的课程标准灵活地对教材进行处理。课程实施应采用调试取向,在策略上优化课程结构,根据知识的性质,采取多样化的实施策略;在制度上改革教师的抗拒心态,实现教师的内在改变;构建学校改革气氛;开发利用各种资源;加强课程领导职能。     

对高校体育教学改革的思考

高校体育教学改革应坚持以人为本、因才施教的教学理念,要充分认识和坚持体育与娱乐相结合、课内教学与课外教育相结合的原则.具体实施过程重点应在改革考核评价体系、实行体育课重新编班、改革体育教学方法三个方面进行.     

普通高校体育课程结构的调整与优化

我国普通高校体育课程设计中存在着课程类型形式化,过于偏重必修课、实践课等方面问题。应树立综合价值取向的课程观,将教育的多元性和综合性融入普通高校体育课程改革之中,明确课程目标,合理地调整和优化体育课程结构,增强课程的可选择性和适应性,注重调整和丰富课程类型,力求使课程的组织形式和内容统一。     

对体育课程结构改革的探讨--浅议在高校体育课中增设体育活动课

长期以来体育教学是以体育课程为主体的体育学科体系，在传统的体育教学中占有举足轻重的地位。本文通过对体育学科课程、活动课程及其与教学的关系进行比较分析，对体育活动课程的改革提出几点建议。     

高中历史课程改革与历史教育的现代化——围绕普通高中《历史课程标准》的反思

高中历史课程改革,不仅打破了历史学科体系,而且未能顾及学科整体性的一般要求。模块的形式是新的,但此形式于学习视野、学习内容和学习方法,也未能较好的体现学科应有的现代意义。为什么如此切割历史学习内容;历史教学的活力究竟在哪里;历史课程改革的基本方向是什么等,需要历史教学工作者做进一步的思考。     

高师物理教师要积极适应基础教育的改革

中小学实施素质教育需要高素质的教师队伍，要求中学的物理教师不仅应具有个性化特征，还必须有强烈的创新意识和较强的创新能力。因此，为使师范院校物理教师培养出来的未来的物理教师能适应基础教育的改革，从而师范院校的物理教师本身也迎合基础教育的改革，本文试从五个方面提出了一些对策。