关于西部民族地区基础教育的思考

基础教育在西部民族地区教育中占据重要的地位。在发展西部民族地区基础教育的过程中，应建立规范化的教育投入机制，加大对西部民族地区基础教育的投入；探索多种渠道筹措教育资金的模式；积极推进教育内部改革，改善教育资源配置；成立西部民族地区师资培训中心，提高基础教育师资队伍的整体教学水平。     

民族院校《数据结构》课程教学改革浅析

由于民族地区教育水平发展不平衡、基础教育相对滞后、与大学教育的衔接不够、最新教育理念渗透不够等客观原因，与普通高校相比，民族院校《数据结构》教学有其特殊性。     

谈民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题——以黔东南苗族侗族自治州为例

信息时代对教育教学的改革提出了新的要求。现代理论与教育技术在教学中的应用是教育现代化的标志。只有掌握了现代教育理论和现代教育技术，现代化的教育媒体才能充分发挥它应有的作用。研究现代教育技术，推动教育尤其是民族地区基础教育的发展。文章主要以黔东南州学校对现代教育技术使用的状况、影响民族地区学校对现代教育技术利用不足或落后的原因和促进民族地区基础教育对现代教育技术利用的出路三个方面来论述民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题。     

全新使命下的教育挑战——“和谐社会”构建与西部民族基础教育发展路向

构建社会主义和谐社会命题的提出，体现了党和国家新一代领导集体对建设中国特色社会主义事业认识的深化和发展，为我国社会发展和建设指明了方向，同时，也对我国西部民族地区基础教育的发展提出了新的挑战和要求。要承担构建和谐社会的使命，必须扎根西部民族地区的本土实际，大力加快西部民族地区基础教育的特色化发展。在发展途径上，必须强化政府对于西部民族基础教育发展的责任，加大国家对西部民族地区基础教育的扶持力度；在发展特色上，西部民族基础教育发展应强化绿色的生态教育和多元民族文化教育，大力推进西部民族地区基础教育的信息化发展。从而为和谐社会构建奠定良好的教育基础。     

民族地区基础教育发展之思——访青海省海北藏族自治州祁连县第二完全小学李贡校长

<正>民族地区基础教育由于受地理环境、历史文化、经济发展水平等因素的制约,与其他地区基础教育存在着一定的差距。同时,民族地区基础教育又是实现民族地区经济发展、维护祖国边疆和谐与稳定、缩小民族发展和地区发展差距的基础和保障。所以民族地区基础教育的发展应受到广泛关注。     

试论民族地区基础教育发展中的问题与对策

中华人民共和国成立60年来,民族基础教育不论是在办学规模、办学形式,还是在师资队伍建设、少数民族语文教学和民族文字教材建设等方面都取得巨大成就。由于受历史、环境、经济、文化等因素的影响,民族地区教育依然存在基础相对薄弱、教育成本过高、政府供给不足等问题。发展民族地区基础教育,应采取加大政府对教育的投入,优化民族教育结构,完善＂双语＂教学,实施＂三语＂教学模式,多层次、多渠道办学,进一步推进民族地区基础教育的改革,使基础教育更好地为民族地区的经济建设服务,促进社会经济的全面发展。     

浅谈青海少数民族地区基础教育

文章分析了西部少数民族地区基础教育存在的问题，强调发展西部少数民族地区基础教育的重要性。     

基于网络的民族特色课程资源建设研究——以乳源瑶族为例

2006年11月全国少数民族地区基础教育发展经验现场会在广东省乳源瑶族自治县召开,标志着该县基础教育发展到一个新的阶段。那么今后民族地区基础教育发展的方向和突破口在哪里？如何进一步挖掘民族特色优势教育资源,探索网络环境下的民族教育,全面推进新课程改革,更好地促进当地儿童发展,提高教育教学效率和质量,成为目前民族地区特色教育新的研究课题。     

民族地区基础教育发展存在的基本问题及对策

２１世纪之民族地区基础教育仍是我国基础教育中 一个薄弱环节。本文对地区基础教育发展中存在的基本问题进行了讨论,并提出了如何改变民族地区基础教育发展的落后面貌的建议与对策 。     

西部民族地区基础教育均衡发展中的问题及对策研究

西部民族地区基础教育能否均衡发展直接影响着西部民族地区的团结,影响着国家教育事业的发展程度。在西部民族地区基础教育发展过程中,还存在着图书、实验仪器设备、教学场地等教育资源缺乏、教育经费不足、教师力量薄弱等问题,导致学生无法享受到均等的教育机会。要促进西部民族地区基础教育的均衡发展,应立足地区实际,通过更新教育观念、增加教育资金投入、合理分配教育资源、加强师资队伍建设等手段,来探索适应地方实际的均衡发展之路。     

课程改革：西北民族地区基础教育发展的关键

在新世纪之初,教育部启动了基础教育课程改革,这对于全面推进素质教育、加快教育创新步伐和促进教育发展具有重要意义。西北民族地区作为我国教育发展水平较为落后的地区,更要积极开展基础教育课程改革,以此促进基础教育乃至其他层次教育的改革与发展,提高人才培养质量。一、课程和师资是当前制约西北民族地区基础教育发展的主要瓶颈。改革开放以来,西北民族地区基础教育获得了前所未有的发展,为西北民族地区社会和经济的发展做出了巨大贡献。但与全国其他地区相比,西北民族地区的基础教育发展仍然较为落后。而造成这种状况的最主要原因,除…     

提升青藏地区基础教育发展质量的思考

提高少数民族人口素质是青藏地区基础教育的核心目的。青藏地区基础教育在实现跨越式发展的同时还存在着一些亟待解决的问题。为了使青藏地区基础教育实现内涵式发展,就必须转变民族地区基础教育发展的模式。为此,要重建民族地区基础教育的概念,培育合乎素质教育观的民族地区基础教育新理念;要重视对青藏地区丰富的教育资源的开发、利用和基础教育领导水平的提升;关注知识管理;要统筹通识教育与职业教育。     

谈民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题 --以黔东南苗族侗族自治州为例

信息时代对教育教学的改革提出了新的要求.现代理论与教育技术在教学中的应用是教育现代化的标志.只有掌握了现代教育理论和现代教育技术,现代化的教育媒体才能充分发挥它应有的作用.研究现代教育技术,推动教育尤其是民族地区基础教育的发展.文章主要以黔东南州学校对现代教育技术使用的状况、影响民族地区学校对现代教育技术利用不足或落后的原因和促进民族地区基础教育对现代教育技术利用的出路三个方面来论述民族地区基础教育对现代教育技术的利用问题.     

民族地区农村小学语文教育发展的困境与出路——以广西河池市为例

当前,国家为推动民族地区基础教育事业的发展采取一系列抚优政策,极大地改善了民族地区基础教育状况。民族地区的基础教育从升学率到普及率都实现了实质性提升,随之而来的发展问题已经成为公众及教育研究领域关注的焦点和热点。为此,现阶段如何尊重民族地区基础教育自身发展特性,客观认识制约民族地区基础教育发展的天然病因,预测进一步     

民族地区基础教育课程改革问题与探索

2001年,甘肃省首批确定兰州市城关区、七里河区为国家级基础教育课程改革实验区,2005年秋季开始全面实施义务教育阶段课程改革。经过6年有计划、有步骤地推进,甘肃省中小学积极实践新课程理念,转变教学行为,关注学生的全面发展,使学校教育从形式到内容发生了巨大的变化。针对民族地区基础教育课程改革的复杂性,既要关注基础教育中普遍存在的共性问题,又要关注因民族地区和民族文化因素而导致的基础教育的特殊性问题。在总结经验的同时,还要对存在的问题进行及时的研究,才能更好地开展民族地区基础教育课程改革工作。     

要重视和加强边远及民族地区的基础教育工作

新疆、西藏、黑龙江等边远地区是多民族聚居区，由于自然条件较差，经济发展相对迟缓，这也制约了当地基础教育的发展。为了进一步提高基础质量，巩固和普及九年制义务教育的成果，党中央历来重视边远及民族地区的基础教育工作，但在边远地区，基础教育事业的发展还面临着不少的矛盾和困难，解决好这些问题是加快边远及民族地区基础教育事业发展，缩小东西部地区教育差距的关键所在。     

探索为“三农”服务新途径开创民族农村教育新天地——龙胜各族自治县开展中小学劳技与初中“绿证”教育选修课实验的探索

贫困农村由于长期受考高中上大学的传统教育观念的影响，即主要只为少数升学的学生服务，造成民族农村基础教育办学效益不高，民族地区基础教育与当地经济发展有所脱节，劳动者素质偏低成为制约当地社会发展和经济发展的瓶颈。为了探索民族农村巾小学全面推进素质教育，使民族基础教育更好的为“三农”服务，实现基础教育为经济发展的良性循环，相互促进．开创“三教”统筹，“普职”勾通的新格局，使之不断促进民族农村基础教育的改革与发展，广西龙胜各族自治县教育局于2001年秋季学期开始进行中小学劳动技术与初中“绿色证书”教育选修课实验。     

教育均衡发展：西部民族地区教育公平的实现基础

教育公平已成为世界教育发展的潮流与诉求,而教育的均衡发展则是实现教育公平的基础与手段。民族地区基础教育均衡发展对于促进民族教育、实现教育公平更是具有重要的作用。国家通过实施西部大开发战略以加快基础教育尤其是义务教育的均衡发展,为西部民族地区教育公平的实现提供了社会基础;相关法律法规中有关基础教育均衡发展的内容规定为西部民族地区教育公平的实现提供了法律基础;而合理配置教育资源更是从根本上为促进西部民族地区基础教育的均衡发展,实现教育的公平提供了物质基础。     

海南省教育厅基础教育处

省教育厅基础教育处（民族教育处）是省教育厅主要业务处室之一。主管全省基础教育、民族教育、幼儿教育、特殊教育和扫除青壮年盲工作，负责本省基础教育改革与发展战略性研究，拟定本省基础教育发展规划并组织实施，指导全省中小学教育教学研究和基础教育课程改革等项工作。     

教育是民族地区脱贫致富奔小康的钥匙——浅谈民族地区基础教育

民族地区的基础教育是我国基础教育的一部分 ,由于民族地区的特殊性 ,其基础教育尤为重要。我们应从“三个代表”的重要思想高度 ,从促进经济与社会发展 ,巩固民族团结 ,维护国家统一的全局出发 ,充分认识民族地区基础教育的重大意义 ,大力推进民族地区教育事业改革和发展 ,促进民族团结进步与共同繁荣。新中国成立以来 ,党中央、国务院非常重视民族地区的教育 ,三代党中央的领导也十分关心民族地区的教育发展 ,并多次作出重要指示。上世纪五十年代中 ,党中央国务院还专门召开四次全国民族教育工作会议 ,特别是新中国成立不久的 195 1年 9月…