数学式名言

不少名家学者对事物的看法，喜爱用数学语言作比喻，既富有发人深思的哲理．又有耐人寻味的情趣。     

渗入数学名言 传承数学文化

数学经典名言是数学文化的一部分,有的数学名言总结、概括了数学规律与结论,有的数学名言形象地刻画了数学思想方法……在课堂中恰当地引用名言,有利于学生理解和解决数学问题,涵养数学文化.基于教学实践,文章提出了初中数学教学中引入数学名言的有效路径：入门教学时,引用数学名言;导入新课时,引入数学名言;答疑解惑时,引入数学名言;衔接过渡时,引入数学名言.     

妙谈数学式名言

在众多的名言中；“数学式名言”可谓别具一格，它通过数学的形式把深奥的哲理简单、明了地表达出来，既形象生动，深入浅出，又通俗易懂，让人过目不忘，现举几例，以飨读者.     

教育名言

1．教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生厮提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。     

图形的相似学习指导（华东师大版）

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要．     

数学问题与解答

641.P为ΔABC的内心，射张BP交AC于Q，当1/PB 1/PC=1/PQ时，求∠A的大小。     

如何培养高中生数学自学能力

[摘要]终生学习已经成为人生存的基本手段,自学更是终生学习的主要形式,同时,也是数学学习的需要,是成才的必由之路。培养学生的自学能力,首先要让学生认识自学的重要性和可行性,再教给具体的自学方法,继而形成自学的习惯。     

名人学习意志的名言

我的箴言始终是：无日不动笔，如果有时我让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬     

数学问题提出的研究述评

数学问题提出的研究日益受到数学教育界的重视。我们对近些年来的研究成果做一述评，主要涉及：数学问题提出的功能，数学问题提出与数学问题情境之间的关系，数学问题提出与数学问题解决之间的关系，数学问题提出的层次和数学问题提出的培养策略这五个方面。同时，我们呼吁对数学问题提出认知方面的研究和数学问题提出的差异性研究应引起人们的重视。     

名言朗读

读读名人名言,不但能提高自己的修养,还能在说话、写作文的时候一鸣惊人!本栏目为你挑选的名人,看起来是不是都不陌生?没错,他们都是语文书上的熟面孔哦。     

例说培养学生数学提问能力的方法

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个教学上或实验上的技能问题,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度看旧问题,却需要有创造性的想象力．而且标志着科学的真正进步。”哈尔康斯说：“问题是数学的心脏。”康托尔说：“在数学领域,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”     

数学研究性学习与教学问题提出

数学问题提出是数学研究性学习的核心,是实现数学研究性学习目标的重要前提和保障。而创设良好的研究性学习环境将是引导学生数学问题提出的关键。     

名言遥控器

从教十年,我总是把自己喜欢的名言警句抄与学生共享.那些智慧的语言,不仅影响着我,同时也如无声的春雨滋润着学生的心田.     

例谈一类开放性问题的提问

在平时的学习中，同学们往往习惯于解答老师提出的数学问题．但新课程教材从培养同学们提问的角度出发，提供了一些开放性的素材，要求同学们自己提出问题并解答。这无疑是对同学们提出了更高的要求，那么同学们该从何处入手去提出问题呢？[第一段]     

国外数学问题提出教学研究述评及其启示

自20世纪80年代以来,有关数学问题提出的教学研究引起了国内外数学教育界的关注．本文综述了国外对于数学问题提出所做的大量研究,主要涉及：数学问题提出与问题解决之间的关系l问题提出能力的培养策略及差异性比较;问题提出能力的评价研究．国内对于数学问题提出的研究应更多地关注学生问题提出的认知心理过程及其影响因素的分析,深入开展相关教学实验研究．