论课堂教学中的非语言符号

非语言符号具有原始性、普遍性、非结构性、和附属性等特点。本文从课堂教学中的非语言符号的功能和特点出发，论述了在课堂教学中非语言符号的功能和作用。     

论课堂教学中的非语言符号

非语言符号具有原始性、普遍性、非结构性、和附属性等特点.本文从课堂教学中的非语言符号的功能和特点出发,论述了在课堂教学中非语言符号的功能和作用.     

论课堂教学中的非语言符号

非语言符号具有原始性、普遍性、非结构性、和附属性等特点。本文从课堂教学中的非语言符号的功能和特点出发,论述了在课堂教学中非语言符号的功能和作用。     

教师的非语言符号在医学教学中的应用及效果

非语言符号是医学教育中的重要工具,本文通过介绍教师非语言符号的种类,在课堂运用中应注意的问题及医学课堂中的应用,来进一步阐释其在医学课堂中的应用。在以理性思维为主的高等医学院校的理论课教学中,准确、恰当运用非语言行为,可增加语言的感染力和表现力,提高教学效果。     

论体育教学中的非语言符号及其作用

语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。     

论体育教学中的非语言符号及其作用

语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。     

景观设计中非语言符号应用

所有文化现象都可以纳入符号学系统,当然也包括各种景观,人们对环境的认知是通过符号的传递完成的。我国作为一个文明古国有着悠久的历史,千年流传的园林设计传统为今天的景观设计积淀了丰厚的文化元素。景观作为符号传播的一种媒介,传承记录了当地的自然与社会发展史。文中以景观设计中的符号传达为角度,阐述了非语言符号在景观设计中的应用情况。     

浅析非语言符号在电视综艺节目中的运用——以江苏卫视《星跳水立方》节目为例

当今电视综艺类节目的发展,对节目的表现力、综合性提出了更高、更全面的要求,包括环境语言、音响语言、画面语言等在内的非语言符号的恰切运用,适时迎合了这一趋势,并收到了较好地传播效果。本文以江苏卫视《星跳水立方》节目为例,旨在探究非语言符号在此类节目中的运用、及其效果。     

语言符号在情报交流中的妙用

一、语言文字的种类和作用一本书、一本杂志、一篇文章、一幅画、一张设计图能给人们新的启示,这说明里面含有给人启示的情报和知识,如果说一篇文章所含的内容尽是人所皆知的、过时的、老生长谈的东西,那么它就不会有人看。当然,同一内容,但用不同语言、文体来描述则是另一回事了。一篇文章要有人看,至少有两个基本条件:(1)信息量(提供人们不知的信息量越大,看的人就越多);(2)语言点(①观点明确,②条理清楚,③层次分明,④结构严密,⑤数据正确,⑥资料翔实,⑦文字通顺(措词优美),⑧论证充分,⑨推     

非语言交际礼仪在图书馆服务工作中的重要性

非语言交际是人际交往中的重要手段与形式。本文浅析了非语言交际的礼仪原则,阐述了非语言交际在图书馆服务工作中的具体应用。     

非语言交际礼仪在图书馆服务工作中的重要性

非语言交际是人际交往中的重要手段与形式。本文浅析了非语言交际的礼仪原则,阐述了非语言交际在图书馆服务工作中的具体应用。     

非语言交际在英语教学中的应用

非语言交际是指语言行为以外的所有交际行为,是整个交际活动不可缺少的组成部分。英语教学的目的在于提高学生的跨文化交际能力,当然也包括非语言交际的能力,我们在教授语言的同时,还应该把非语言交际教学引入课堂教学中,本文对非语言交际在英语教学中的应用进行了初步探讨。     

动画中视觉语言符号研究

科技发展迅速的当今,世界文化传播的范围越来越大,人类社会正由文字时代转向图像时代,视觉文化的研究价值日益凸现。作为动态视觉艺术的样式之一,动画中的视觉语言符号的运用,深刻地影响着动画作品的表形性思维的表述。在传统基础上,数字化、多媒体为动画。中的视觉语言符号注入了更多的形式和手法,在视觉语言引导的通感体验中把信息更完整地传播给受众。     

非语言交流在图书馆读者服务中的应用

论述了非语言交流的重要作用,探讨了身体语言、动作和表情、眼神、副语言、空间和距离等非语言交流方式在图书馆读者服务中的应用,指出图书馆要做好服务工作,不仅要重视馆藏,更要注意同读者的交流,巧妙应用非语言交流,以情感人,吸引更多的读者.     

浅谈索绪尔语言符号的任意性

索绪尔的语言符号是任意性学说一直是语言学界所公认的真理,但近年来,许多语言学家以可论证性或象似性特征为依据对任意性提出了挑战。就索绪尔及外界评论进行了简要评价,指出语言符号任意性是普遍存在的,它是语言符号的根本。     

山水画符号、程式语言浅析

山水画的符号与程式历来是理论家和艺术创作者所关注的焦点,以泉与形的讨论和批驳在当下理论界仍在进行。笔者试图从造型特点和行令两点来讨论山水画的符号和程式。在当今山水画的理论框架上的状态,以期达到抛砖引玉之效。     

非语言交际在高职英语教学中的运用

非语言交际在高职英语教学中有着不可忽视的重要地位。本文论述了非语言交际的定义与分类,非语言交际在高职英语教学中的作用以及具体运用。     

非语言沟通在气管插管病人心理护理中的应用

呼吸机辅助治疗对危重患者具有积极的意义,但气管插管给语言带来了极大的困难,造成护患双方语言交流障碍。从非语言沟通的几种形式及注意事项,非语言性沟通在气管插管病人的心理护理中的重要性等方面展开讨论。     

文化实在:认识活动在语境中的语言-符号实在性

基于语言-符号来考察人类的认识活动,就应当首先还原语言-符号本身的存在境况。语言或语言-符号仅仅是关于经验/知识以及认识活动的表征而已。人类认识活动的实在性是作为人类文化的文化实在,其实在性是语境中的语言-符号实在性;这是在关于实在的认可范围和认可方式上对物理学实证主义实在的颠覆。语境问题的认识论实质在于:承认哲学以及人类其他的经验/知识并不是对人类生活的超越,更不是对人类现实生活的背离;要在文化实在整体性的架构中考察人类的“智慧”以及其他精神生活。     

表意文字与索绪尔的语言符号的任意性原则相矛盾吗

语言和文字是两种不同的符号系统。世界上有许多语言是只有语言符号而无文字符号的。语言符号是任意的,而文字符号却不是任意的。因此我们不能说表意文字与索绪尔的语言符号的任意性原则是相矛盾的。