用科学发展观浅析新课改对教师的素质要求

科学发展观的内涵是以人为本,全面、协调、可持续发展.新课改的本质是要更新教育理念,为学生的学习创设轻松愉悦的课堂教学氛围,让学生在自主探究中经历知识的形成与发展过程,在小组中合作意识得到发展,个性得以充分张扬。新课程改革给教师,也包括物理教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,为了教育的可持续发展,每一位教师都要直面新挑战适应新课改的需要.     

新课改对教师素质的新要求

新课改对教师素质的新要求,主要表现在教育观念的更新。教师作为实施新课改的主力军,负有特定的社会期望,这就需要努力学习,完善自身角色,为新课改工程贡献自己的全部智慧和才干。     

新课改要求政治教师提高自身素质

新课改对政治教师提出了新的要求、新的挑战。转变观念,提高自身心理素质;补充心理学知识,提高心理疏导的能力和水平;熟练掌握现代化教学手段,努力学习多媒体知识,借助多媒体,创造"立体渗透"的教学。     

新课程对教师素质内容的新要求

教师素质是一个历史的概念,随着时代的变化、人类的进步,教师素质的内容也会不断地发生变化,只有与时俱进、开拓进取才能成为时代的合格教师,现代教师除应具备上述基本素质外,还应具备与新课程要求相符的相关素质。     

浅析高校思想政治理论课教师的素质要求

高校思想政治理论课教师应把培养自己的综合素质作为一个长期追求的目标,不但要具有高度的思想政治素质,而且要有较高的教学水平和先进的教学理念,同时还要努力培养创新素质,用创新精神教书育人.     

浅谈特教教师的素质要求

教育大计,教师为本。学校教师队伍素质的高低是决定教育成败的关键所在。本人作为一名特殊教育工作者,现就特教教师的素质要求浅谈几点看法。     

职业学校素质教育对语文教师素质的要求

职业教育的技术性、职业性和应用性特点,为在素质教育中担当重任的职校语文教师提出了更高要求。职校语文教师应具备:一、高尚的道德人格和良好的思想素质、二、丰富而又广博的知识、三、丰富和谐的情感世界。     

新课改中如何提高教师素质

新一轮课程标准强调课程与教学要适应学生的实际情况,有效提高教育教学水平,使教育教学适应新课程的发展,因此教师素质的提高应该是促使教育教学水平提高的有效手段。     

浅谈中学英语教师素质的基本要求

随着应试教育向素质教育的转变,社会对中学教师的素质要求提高了。据调查,中学英语教师队伍的整体素质还不是很高,某些方面的素质欠缺较为严重,不适应基础教育改革和发展的需要。一名合格的中学英语教师须具备以下几个基本素质：思想政治素质、专业文化水平素质、职业道德素质、身体和心理素质。     

培养大学生创新素质对思想政治教师的基本要求

培养大学生的创新素质是现代教育的重要目标。本文试图提出培养大学生创新素质对思想政治理论教师的基本要求,以期促进学生全面发展,提高思想政治理论课的教学效果。     

论基础教育新课改视野下的教师素质培养

我国是一个人口大国,国民的素质直接影响到综合国力的提升与民族的兴旺发达。而进行基础教育新课程改革,确立适应21世纪要求和我国国情的基础教育新课程体系和目标,是我国国民素质提高和民族复兴的关键。因此,在新的历史背景下,教师必须具有在知识素质、能力素质、身心素质和品格素质等方面的优良品质,才能适应基础教育新课程改革的要求。     

挫折教学法教学实践及对大学物理教师的素质要求

挫折教学法能有效地激发学生的好奇心、求知欲,帮助学生树立学好大学物理的信心.文章结合具体的挫折教学实践论述了挫折教学法对教师素质的要求,为教师在教学中应用挫折教学法提供借鉴。     

浅析新课改对教师的要求

为使新课改的意识更快地深入人心,保证课改措施切实可行,为使新课改深入推进,使教师更好地接受新课程思想的辐射,新课改呼唤教师要做到一建立、二更新、三不做。     

新课改背景下提升中学政治教师素质的思考

新一轮基础教育课程改革（简称＂新课改＂）正在全面贯彻实施,其成败的关键在于教师。中学政治教师除承担政治课程教学任务外,还扮演着中学生德育工作者的角色,他们应更加注重人文关怀,更加注重角色的转换,更加注重生活和实践,并做到育人与自育并举,从教育观念、政治立场、职业道德、教学技能、知识结构和身心素质等方面加强自身素质修养,确保＂教书＂、＂育人＂双重任务的顺利完成。     

物理教师必备素质的探讨

本文针对物理教学的特点,从教师的思想素质方面和教学素质方面进行了论述,提出了物理教师应该具有的基本素质要求。     

新课程对物理教师的要求

物理新课程改革,对于昨天、今天、明天的教师都不失为一种挑战。物理新课程改革的实施将使物理教师走进一片新的领地,将使教师在这场变革中实现历史性的跨越。本文结合教学工作实际,就新课程对物理教师的要求问题进行了研究。     

浅析如何提高外贸英语教师的专业素质

外贸英语作为新兴的交叉学科,从业教师应具备普通英语教师所没有的素质,但现阶段从事于国内外贸英语教学的教师们存在诸多问题。文章分析了目前教师存在的问题,并提出了一些改进方法措施。     

对提高教师素质的思考

教师是参与教学的一个重要因素。教师素质的高低,会直接影响到学生的成长,甚至会影响教育事业的发展。在全面推进素质教育的今天,教育改革是发展的必然趋势。教师要改变单一的、陈旧的、僵化的教学模式,适应时代发展的需要,担当好素质教育的主力军。只有教师的整体素质提高了,才能为祖国培养出全面发展的社会主义事业的接班人。     

高职专业课教师素质要求的探析

我国高职教育正在进行一场改革,这对高职教育中的专业课教师素质提出了新的挑战和要求。高职专业课教师的素质可以从职业道德、知识结构、能力结构三个方面来进行探析,以期为高职教育改革和高职专业课教师的素质提高提供一些有意义的参考。     

开放的教学模式对应用写作课教师素质的要求

新的时代新的教育教学理念要求改变传统教学模式,运用开放教学模式,因此对教师素质提出了要求：转变教育观念,树立现代教育观;拓展知识结构,丰富知识储备;改革教学方法,倡导开放的教学模式;科学的人文关怀;加强教学研究,提高科研能力。