霍耳效应与物理单科综合──评2000年高考理科综合能力测试第29题

［题目］如图１所示，厚度为 ｈ，宽度为ｄ的导体板放在垂直于它的磁感强度为Ｂ的均匀磁场中，当电流通过导体板时，在导体板上侧面Ａ和下测面Ａ’之间会产生电势差，这种现象称为霍耳效应，当磁场不太强时，电势差Ｕ，电流Ｉ和Ｂ的关系为：式中比例系数ｋ称为霍耳系数． 霍耳效应可解释如下：外部磁场的洛仑兹力使运动的电子聚集在导体板的一侧．在导体板的另一侧会出现多余正电荷横向电场，横向电场对电子施加与洛仑兹力相反的静电力．当静电力与洛仑兹力达到平衡时，导体板上下两侧之间形成稳定的电势差，设电流是自由电子的定向流动形成…     

浅析洛仑兹力与安培力的关系

洛仑兹力和安培力是电磁学中的两个基本概念,运动的电荷在磁场中受到的磁场力就是洛仑兹力,电荷的定向运动就会形成电流,而通电导线在磁场中受到的磁场力就是安培力。那么洛仑兹力和安培力之间就必然存在某种联系。     

带电粒子在磁场中运动问题导析

一、带电粒子在磁场中的运动规律 1．磁场对运动电荷的作用——洛仑兹力 洛仑兹力是磁场对运动电荷的作用力,它的方向由左手定则判定,判定时要特别注意电荷的正负．电荷静止或运动速度与磁场平行时,洛仑兹力F=0;v与B垂直时,洛仑兹力最大     

物理习题中的“洛仑兹力”

物理习题中的“洛仑兹力”胡中绵（安徽省六安市双河中学，２３７１７１）运动电荷在磁场中受到的磁场力叫洛仑兹力，用公式表示为ｆ→＝ｑｖ→×Ｂ→．在中学阶段，只要求掌握运动电荷的速度ｖ→跟磁感应强度Ｂ→平行或垂直两种情况下的洛仑兹力．这部分内容在《高考物理...     

洛仑兹力、安培力、电场力的比较

①洛仑兹力是单个运动电荷在磁场中受到的力，而安培力是导体内有定向运动的自由电荷受到的洛仑兹力的宏观表现；     

洛仑兹力的演示

运动电荷在磁场中要受到洛仑兹力的作用。洛仑兹力的演示方法很多,这里介绍一种用显象管的演示方法。     

“洛仑兹力”的应用问题

洛仑兹力是磁场对运动电荷的作用力，洛仑兹力的大小 ｆ＝ｑｖＢ，此式适用于 Ｂ　ｖ的情况，当 ｖ／／Ｂ时，不受洛仑兹力作用，即 ｆ＝０；洛仓兹力的方向用左手定则判定．洛仑兹力的方向总与速度方向垂直，故洛仑兹力永远不做功，不改变速度的大小，只改变速度的方向．洛仑兹力的实际应用问题可归纳为四大类．１运动的电荷只有洛仑兹力作用下的匀速圆周运动的问题 解决带电粒子在洛仑兹力作用下，做匀速圆周运动的问题，就是要依照几何关系确定粒子的轨迹半径与题中所知量或所求量的关系；并会确定粒子转过任意角度所用的时间． 【例１〕…     

《电场和磁场带电粒子在电磁场中的运动》复习建议

一、考试概况电场部分考查重点在电势、电功、电势能、电场强度等基本知识;粒子加速、偏转,电容、平行板电容器的电容也是考查的热点。磁场部分主要考查了带电粒子在磁场中的运动(洛仑兹力)、安培力及安培力矩、典型磁场的描述(主要在电磁感应部分考查)。本部分命题的特点是: (1)基础全面,重点突出:重点在电场强度、电势、电势差、电容等基本概念;在匀强电场或匀强磁场中,电荷的加速、偏转;以及运用功能关系、能量转化这些以力学为基础的基本规律上。 (2)在涉及磁场力的考题中,常包含有重力、电场     

一种演示洛仑兹力的简易方法

洛仑兹力是磁场对于运动电荷的作用力，一般学校都没有洛仑兹力演示仪，在讲这部分内容时，老师就在黑板上画个图讲一讲，学生往往是半信半疑。要使学生很快地接受和掌握洛仑兹力的有关知识，老师做好演示实验是很重要的一个环节。笔经过反复实验。设计了一种理化结合的方法，能够较好的演示洛仑兹力，现介绍如下。     

求解带电粒子在磁场中运动的三个环节

一、准确分析带电粒子在磁场中的受力情况是解题的首要环节。带电粒子在磁场中的运动形式取决于它的受力情况。因此，正确分析带电粒子的受力是求解问题的首要环节，一般情况下．在磁场中带电粒子的重力是忽略不计的。带电粒子往往只受洛仑兹力并由它来提供向心力，洛仑兹力的方向用左手定则来判断，尤其应注意带负电的粒子所受力的方向．     

说明要求——高三物理选修课教材分章介绍(三)

第七章磁场这一章在复习必修课有关内容基础上,更深入讲述磁场知识及其应用。磁场知识,同前一章的电场知识一样,也是电磁学的核心内容。通过本章教学,应使学生掌握磁感应强度概念,掌握安培力、洛仑兹力以及带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的规律。总的来看,这一章分析、推理及推导的内容较多。例如,分析引出磁感应强度概念,分析、推理得出初速度方向跟磁场方向垂直的带电粒子将在匀强磁场中做匀速圆周运动的结论;由安培力公式推导洛仑兹力公式,由洛仑兹力和匀速圆周运动的知识推导带电     

安培力的本质

安培力是载流导线在磁场中所受的力,一般认为安培力的微观本质是载流导线中自由电子所受到的洛仑兹力,是洛仑兹力的宏观表现。本文提出安培力的本质是电场力,是外加磁场在导体中诱导出的附加电场的电场力。     

浅析“洛仑兹力做功”问题

我们知道,带电粒子在垂直于磁场的方向运动时,其所受洛仑兹力：f=Bqv,q、v分别为粒子的带电量和速度,B为所处磁场的磁感应强度。由于B的方向始终垂直于v的方向,所以我们说：洛仑兹力永远不做功。然而,我们在讨论导体在磁场中做切割磁感线引起的感应电动势时,说感应电动势是由洛仑兹力引起的,这不是意味着洛仑兹力在做功吗？     

带电粒子在复合场(电磁场)中的运动问题及其解析思路

带电粒子在复合场中运动问题是高考中电磁学部分的重点.要解决这类问题,就应注意带电粒子在复合场中所受洛仑兹力的特点:①洛仑兹力总是跟磁场方向垂直;②洛仑兹力始终与带电粒子的运动方向垂直;⑧洛仑兹力不会对运动的带电粒子做功,即洛仑兹力只能改     

关于洛仑兹力与安培力的讨论

该文讨论解释安培力的两种机制：一是霍尔电场对离子的作用，以及晶格对霍尔电场的反作用机制。二是电流元等效为磁偶极子与外磁场相互作用的磁矩势能机制。两种机制都能正确推导出安培力公式。其结果与电磁学理论经典著作相一致。对洛仑兹力作功进行讨论。说明在磁场中运动导体机械能转化为电能的过程中，洛仑兹力充当传递者的作用。     

洛仑兹力、安培力、电场力的比较

1洛仑兹力与安培力的比较①洛仑兹力是单个运动电荷在磁场中受到的力,而安培力是导体内有定向运动的自由电荷受到的洛仑兹力的宏观表现;②尽管安培力是导体内有定向运动的自由电荷受到的洛仑兹力的宏观表现,但并不能简单认为安培力就等于所有定向运动的自由电荷所受洛仑兹力之和,只有当导体静止时才能这样认为;③洛仑兹力恒不做功,而安培力却可以做功,安培力做正功可将电能转化为其它形式的能,安培力做负功可将其它形式的能转化为电能。2洛仑兹力与电场力的比较这两种力都是带电粒子在两种不同场中受到的场力,反映了磁场和电场都有力的性质,…     

物理高考热点探究之:带电粒子在磁场中的运动

电磁学是中学物理科的重要内容,也是高考中的考试热点,带电粒子在匀强磁场中运动的问题在历年的高考中频繁出现.基于这些原因,在此对带电粒子在匀强磁场中的运动进行讨论:当带电粒子垂直于磁场方向运动时受到与运动方向垂直的洛仑兹力的作用;在洛仑兹力的作用下带电粒子在垂直于磁场方向的平面内作圆周运动.下面,对带电粒子在磁场中发射以及带电粒子从磁场外入射到磁场中两种情况的运动进行分析.为讨论方便,假设带电粒子带正电荷.     

对一道题解的商榷

题：在场强为 BO的匀强磁场中，质量为 m、带电量为 q的粒子以 vO的速率做匀速圆周运动，其轨道半径为 RO。若磁场突然增强，带电粒子的速率及轨道半径将如何变化 ?　　原解：如图一所示，因为带电粒子在磁场中运动时，洛仑兹力对电荷不做功，所以在磁场增强时，虽洛仑兹力变大，但其对粒子没做功，则粒子的动能不变，因此粒子的运动速率不变。又由轨道半径公式 R=知，式中 m、 q、 v不变，则 B增大时粒子的轨道半径将减小。 　　结论： B增大时， v不变， R减小。　　我认为此结论欠妥。理由是：当磁感应强度 B增强时，在带电粒子运动…     

对洛仑兹力教学的建议

一、做好演示实验,引入洛仑兹力概念洛仑兹力是微观力,虽然从磁场对通电导体的作用力可以推想出磁场力是直接作用在运动电荷上的,但这只是对洛仑兹力的间接感知.为了使学生较直接地感知洛仑兹力,必须做好课本上的实验:用阴极射线管演示电子束在磁场作用下的偏转.也可作这样的实验:用J2495型示波器进行演示或学生分组实验,即将两块从扬声器上拆下来的磁铁异极相对,分别按在示波器外壳两侧上,观察电子所显示的竖直方向偏转.     

洛仑兹力演示器的制作原理及方法

在现行高中物理教材中，“磁场对运动电荷的作用”一节讲述了磁场对电流有力的作用，这个力可能是作用在运动电荷上的，为了检验这个设想，教材安排了利用电子射线管演示电子束运动轨迹的演示实验，实验说明磁场对运动电荷有力的作用，这个力叫做洛仑兹力．实验效果明显，但需在暗室中进行才有一定的可见度．能不能利用直观性更强的实物来完成这一实验，让学生看得更真切明白呢?我就地取材，制作了一个结构简单、效果明显的“洛仑兹力演示器”，现介绍如下：