制度与国际合作:对制度合作理论的逻辑考证

在新自由制度主义看来,国际合作是可以实现的,其实现的原理和论证逻辑如下:首先,理性是国际合作的预设前提,正是由于理性的假设和前提,国际合作才有了可能;其次,国际制度是国际合作的中间变量,通过国际制度可以提供可靠的信息,增强透明度,提供惩罚功能等,从而促进和实现了国际社会的合作,也就是说,正是国际制度的规范和引导,国际合作的实现才成为现实;再次,国际制度与国际合作的相关关系还受到一些干预变量的影响和作用。具体的合作领域和合作者不同态度都直接影响着国际合作的成效。     

个人与合作

漫丽中,孙悟空、猪八戒、沙僧师兄弟三人合作煮饭,没想到煮成了夹生饭。他们三人不仅没有反省自己的过失,还把责任推给别人。这次合作只能以失败告终。     

个人选择与制度变迁

个人需要制度,也在不断地选择制度。制度选择包括不同制度之间的选择和既定制度下个人行为方式的选择,其结果将引致制度的变迁。     

制度理性与全球伦理

如今人们忙于建构全球伦理, 却不去拷问它源于何处和其价值义理归趣。本文从普遍的源起出发, 认为普遍性就蕴育着理性主义。而全球伦理萌发于理想与制度理性的内在紧张关系, 为了摆脱制度理性给社会带来的暴力和禁锢, 人们寻找离政治意识形态较远,而对人性又比较亲和的伦理问题, 作为解决它们内在紧张之路向。因此, 全球伦理之起点是对制度理性所设制的专制主义不满, 把制度理性可表述的框架放大, 为制度理性提供更广阔的发展空间。由此观之, 全球伦理之萌生, 既是制度理性自发性进化结果, 又是普遍主义理想与制度理性关系筹划的产物。     

理性与证据制度:一个初步性的讨论

理性传统一直是西方文明中的核心命题,它对整个西方文明产生过深远影响。作为西方文明重要组成部分的法律文明也深受其影响,不仅法律本身是理性的产物,而且一些构成法律制度基础的自然法学与实证主义法学都是理性话语的产物。同样证据制度的形成与演化以及具体运用也都在理性的作用下展开。     

制度变迁的理性设计和自我演化

制度变迁都人类行为的结果，由于受主体自身和外在约束和限制，经济主体之间的博弈行为是有限理性的，主体行为的理性特征使制度变迁有理性设计的特点，而主体行为理性的有限性则使制度变迁有自我演化的特点，因此，制度的变迁带有自我演化和理性设计的双重特征。     

信息安全与对抗竞赛中个人挑战赛的设计方法

通过系统分析和研究信息安全与对抗技术竞赛的方法,探讨了信息安全与对抗技术竞赛的特点,给出了技术竞赛的总体思路和技术路线,将竞赛活动分为研制作品、分组对抗、个人挑战等3个类别,重点讨论了个人挑战赛的关键环节和设计方案.多届竞赛的实践证明,信息安全与对抗竞赛可以有效地普及信息安全知识,提升信息安全意识,共创信息安全环境,实践信息安全技术,发现信息安全人才.     

现代大学制度的制度理性

现代大学制度是现代大学组织得以存在的基础,离开了现代大学制度,大学将不复存在。然而现代大学制度的构建需要考量其制度理性。现代大学制度的制度理性体现在它的价值理性和工具理性两个方面。学术自由等大学精神体现在其价值理性上,大学的微观治理体现在其工具理性上,二者在现代大学制度的构建过程中融为一体。大学制度的价值理性和工具理性的结合,保证了现代大学组织从一种良制走向善治。     

英语课堂合作学习的理性思考

合作学习二十世纪七十年代初兴起于美国,因其所带来的课堂教学实效显著而为基础教育改革所关注并被引进外语教学研究当中,对我国外语教学改革产生了全方位的影响。然而在实际教学中,英语课堂合作学习的实践上偏重形式,其内在价值没有真正体现出来。本文在对合作学习批判与反思的基础上,结合合作学习在英语教学中出现的困惑,提出了理性的思考。     

我国个人信用领域中的不和谐因素及管理体系建设

信用危机是当今我国经济社会面临的重大问题,影响着我国经济市场的良性发展。个人信用是社会信用的基础和核心,随着个人信用消费规模的扩大,金融机构和其他部门对个人信用数据需求的增加,个人信用管理体系的重要性日益显著。文章简要分析了我国个人信用管理体系的不和谐因素,并结合美国个人信用管理的模式和经验,对现阶段我国个人信用管理体系的建设提出了合理化建议。     

社会主义荣辱观的文化特质

社会主义荣辱观就其文化特质而言主要包括:社稷情结,民惟邦本,实事求是,勤劳不奢,贵在和合,诚信为美,遵纪守法,艰苦奋斗。中华民族独具特色的文化传统是处世行为的智性和理性表现。社会主义荣辱观统揽当代中国文化和世界文化的走向,把中华民族的优秀传统文化高度凝练为社会主义新文化新精神,使其既具有东方式的经典和厚重,又具有与时俱进的生命和活力,它在改革开放的新时期的新特质正是我们长期坚持和恒守的民族准则和行事规范。     

完善我国人身权法律制度的几个问题

市场经济既是法律经济,又是权利经济。它不仅要求民事主体的财产权利得到切实保护,而且也要求其人身权利得到切实的尊重和保护。但我国现行民事法律中的人身权制度还存在不少问题,已不能适应市场经济条件下民事主体日益强烈的保护人身权的需要。因此,应确立人身权法在民事立法中的独立地位,转变立法观念,改革法律形式,充实人身权保护制度的基本内容。     

美、英、新加坡国家教师荣誉制度的共性研究

国家级教师最高奖具有鼓励全国教师热爱并积极从事教育事业的重要作用。美国＂国家年度教师＂、英国＂年度教师奖＂和新加坡＂卓越教师总统奖＂作为三国的教师最高荣誉制度各有特色,激励教师的政策目标明确,评选流程规范,荣誉获得者作为教师的代言人和学习楷模具有显著的示范作用,且获奖教师普遍在情感教育、创新思维、关注弱势群体等方面有着独特的贡献。     

论惩罚性赔偿应纳入人身损害赔偿制度

生命权、健康权、身体权是最重要的人身权利,也是人权的主要内容,是公民享有其他权利的基础。目前我国对侵犯人身权利所引发的人身损害赔偿采取的是单一的补偿性赔偿方式,不足以惩罚、预防、遏制该类不法侵权行为,对受害人也存在补偿不足的问题。惩罚性赔偿能弥补补偿性赔偿之缺陷,为此,建议将惩罚性赔偿纳入我国人身损害赔偿制度,并提出适用条件及赔偿标准,以进一步完善该项制度,从而更有效地保护公民的人身权利。     

试论农村道德赏罚

市场经济正以不可阻挡之势渗入中国农村,造成了农村道德控制的软弱和道德作用的乏力,道德赏罚———这一在农村道德建设中未得到足够重视的道德调控手段的重要性日益凸显。只有运用经济、制度、舆论等方式加强道德赏罚,对符合道德规范的行为予以奖赏、对违背道德规范的行为予以惩罚,才能在农村营造良好的道德环境,树立起道德的权威,促进道德的内化。     

论教育制度变迁

面对教育制度僵化,一个基本的解决办法是推动现有教育制度发生合理的变迁.教育 制度变迁的真正实现,必须具备一些基本的条件.在教育制度变迁过程中,会受到许多因素 的制约并遭遇各种各样的阻力.教育制度变迁过程充满着不确定性和各种风险,但其变迁过程应会遵循一定的规律.     

垄断行业职工过高收入问题及对策

垄断行业职工收入过高,是我国目前收入分配领域存在的一个重要问题。垄断行业职工过高收入表现在这些行业职工平均工资水平高、增幅快,非工资收入数额大以及与其他行业职工收入差距趋于扩大等方面。行业垄断、政策倾斜、管理缺陷和分配秩序混乱是形成垄断行业职工过高收入的主要原因。要解决这一问题,可选择的措施主要是：打破垄断,创造一个公平竞争的经济环境;建立规范的自然垄断行业价格监管体制;完善收入分配和宏观调控制度;强化物价、财税、金融等手段的监督调节作用等     

教育与个人就业关系走向不确定的内在根源

现代社会教育与个人就业之间的关系正由过去的确定性走向不确定性。个人对教育的选择、学校办学以及劳动力市场工作搜寻的一系列特征 ,是这种转变的内在根源。当前应该采取措施 ,将教育与个人就业关系的不确定性控制在适度、合理的范围内     

Using a scholarship of teaching and learning approach to award faculty who innovate

This study examines a college-teaching award that uses a scholarship of teaching model focusing on learning outcomes. Through questionnaires the researcher examined two groups’ perceptions: award recipients and academic leaders. Respondents described the award and indicated the perceived effect on faculty and programs. Both groups highlighted faculty incentive to innovate for promoting student learning, a strong impact on performance evaluation, and recognition of exceptional teaching. Respondents recommended better communicating the award’s rigor and learning focus to increase its impact. Recipients reported the award’s influence on continued innovation, engagement in teaching scholarship, and leadership opportunities. Over half have presented their work in peer-reviewed venues.