网游进教材晕敢育观念的进步

“如果孩子学习带有网络游戏的教材,那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”著名的戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开呼吁,有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。而教材的编写者之一、武汉市崇仁路小学的李鸿翱老师则表示,对学生上网谈虎色变是不科学的。     

网游进教材：引导还是纵容

“如果孩子学习带有网络游戏的教材,那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过媒体呼吁,有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。陶教授认为,网络游戏进教材,会让学生成瘾的比例迅速上升。我看,他的观点没有数据支撑,逻辑上把正确引导网络游戏和催生网瘾混为一谈,     

网游进教材是引导还是纵容

欧木华5月5日在《中国青年报》撰文：“如果孩子学习带有网络游戏的教材,那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过媒体呼吁,有关“摩尔庄园”游戏被收录进武汉市小学教材的做法是错误的。（5月4日《长江商报》）     

网络游戏“妖魔化”现象透析

网络游戏在一些家长与老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼,是暴力、色情的源头,而孩子们对此却痴迷不已。面对网络游戏泛滥成灾的状况,我们应该怎样更理性地看待“网游”现象呢？本文从曾经的“妖魔”——武侠小说谈起,分析这一现象的发展、变化及其产生的原因。     

让传统游戏帮孩子戒“网瘾”

去年暑假,读初一的儿子每天完成作业所花时间仅仅两三小时,其余大多数时间在玩网络游戏。在我们的再三催促下,他才离开电脑去操场打打篮球。我担心一个暑假就这么下去,儿子一定会上网成瘾,眼睛肯定会近视的,身体也会虚弱的。我和他爸思考着用什么活动     

送给爸爸妈妈的书：《孩子都有向上的心》

在目前市面上数种与陶宏开教授有关的图书中，只有他这本唯一的专书名中没有“网瘾”这样的概念。既然是“陶宏开教授首部戒除网瘾方法专”，书名里却没有随手拈来这两个字以吸引读的眼球，看似是个悖论，其实“孩子都有向上的心”这句话，才真正表现了陶宏开教授教育思想中一个核心的理念：“任何孩子都有一颗向上的心，是我的一个最基本的信念。正是本着这个信念，才让我使很多貌似不可救药的孩子发生了根本性的转变……即便上网最痴迷的孩子，这种动力依然是存在的，有些孩子可以一连几天几夜打网络游戏，网瘾不可谓不深，但不可否认的一点是，玩得再疯他也是在求胜，没有哪个孩子玩网络游戏是为了想失败。”（第175页）这个信念也决定了陶宏开教授对待上网成瘾孩子的基本态度：“我不把孩子当坏人，不把孩子当病人，也不把孩子当研究对象，我是把孩子当朋友。这句话说来容易，真正做到是不容易的。”（第142页）     

关注“网瘾青少年” 用好“网络双刃剑”

【小引】记得未抓"经济建设"的前些年,人们相见大多以"你吃饭了吗"作为问候语,说明那时人们所关注的是"温饱问题"。现在人们聚在一块,说得最多的可能就是"你上网了吗",说明当前人们所关注的是"信息问题"。的确,近年来,随着科学技术的进步与发展,我国进入了信息时代。据最新统计,我国网民已达1.03亿,     

不必给网游进课堂扣上“引狼入室”的高帽子

现如今，如何防止学生陷入网瘾、如何帮助学生戒除网瘾的确是令不少学校和教师头痛且棘手的问题。在如此背景下，网络游戏居然被纳入小学教材，甚至大摇大摆地进入小学课堂，武汉市的做法岂不成了“引狼入室”？     

网络自护36计（25—30）

第25计莫将网络“妖魔化”多点关爱放轻松小仪是一个聪明伶俐的孩子,他以前成绩很好,可是自从迷上了网络游戏便开始“走下坡”。小仪的父母对他期望很高,发现他的成绩下滑和网络游戏有关,便从此与网络游戏势不两立。小仪父母甚至拒绝任何跟游戏或电脑有关的事物,并不断地告诉小     

“妖魔化”与“浪漫化”：他者视域中的壮族情歌

壮族情歌被＂妖魔化＂主要有三个时期：明清时期、民国时期、文革时期。在这三个时期,对唱情歌都属于被禁之列,歌圩遭打压甚至取缔。壮族情歌在各个历史时期的被＂妖魔化＂,体现了当时主流社会的文化需要和政治需要,情歌的被＂妖魔化＂折射出当时主流社会意识形态的需要和社会控制模式。壮族情歌在被＂妖魔化＂的同时,也一直被＂浪漫化＂。古代世界的人们对壮族情歌的＂浪漫化＂,是出于对恋爱自由、婚姻自主的向往和追求;而当代世界对壮族情歌的＂浪漫化＂,则更多地折射出文化旅游中各方力量合谋把壮族建构为诗意的、浪漫的民族的努力,以及现代都市社会的人们对田园牧歌时代的怀念。     

不要“妖魔化”网络

《教育》旬刊4月刊登了一篇《戒除网瘾需自强》的文章,读后很受启发。近日,著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开通过媒体呼吁,"如果孩子学习带有网络游戏的教材,那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速     

韩国教育青少年对网瘾说“不”

教育青少年对网络成瘾说“不” 从3月8日起，韩国京畿道教育厅发起了名为“对网络成瘾说不”的活动，在韩国社会引起了广泛关注。     

网瘾为何“偏爱”中国孩子

国外网络成瘾的人群集中在20至30岁，中国却集中在15至20岁；国外网络成瘾的内容比较分散，而中国80％至90％集中在网络游戏。为什么这么多中国孩子会迷恋网络？     

网游进教材之我见

学生上网成瘾一直是令家庭、学校、社会头痛的事情。近来,一款名为《摩尔庄园》的网络游戏被写入武汉市小学四年级信息技术教材。在课堂上,教师开始教学生注册游戏、玩游戏。这使一些家长颇为担忧,国家在反沉迷游戏的同时又将网络游戏写进教材,到底是引导还是误导？     

网游进教材之我见

学生上网成瘾一直是令家庭、学校、社会头痛的事情。近来,一款名为《摩尔庄园》的网络游戏被写入武汉市小学四年级信息技术教材。在课堂上,教师开始教学生注册游戏、玩游戏。这使一些家长颇为担忧,国家在反沉迷游戏的同时又将网络游戏写进教材,到底是引导还是误导？     

把教育“妖魔化”会毁掉中国教育

长期以来．整个社会舆论对教育的评价都是正面为主。认为教育神圣、教育伟大、教师辛苦、教师清贫……作为教育工作者，我们为之欣慰，我们因此自豪。大约四五年前，风向渐变，人们对教育慢慢地不予“同情”了；而这两年则更进一步，岂止是不同情，几乎就是“一片喊打”!指责“教育腐败”、“教育是十大暴利行业”、“学校乱收费”、“有偿家教”、教育是学生家庭“因教致贫”的罪因等等，不一而足。教育正在可怕地、迅速地被“妖魔化”了。     

戒“网瘾”从找原因入手

据报道，我国9000万网民中82％为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14．8％，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。学生上网成瘾后，不仅无心学业，而且身体健康受损。那么，当学生上网成瘾后，我们该怎么办呢?     

在作文里“妖魔化”妈妈的背后

5月18日的《中华读书报》有一篇文章叫做《在作文里“妖魔化”妈妈是一种进步》。该文作者的感慨源于4月25日《武汉晚报》的一则新闻——《3000小考生“妖魔化”妈妈》。新闻说的是记者在“楚才杯”作文竞赛组委会发现,五年级4200份考卷中,超过70%的孩子选择了一个共同题材——     

谈青少年“网络成瘾”

随着计算机和互联网的广泛应用,上网成瘾成为一个全社会关注的问题,尤其是青少年网络成瘾。由《中国青少年网瘾数据报告(2005)》调查的有关青少年网瘾群体上网活动的特征显示,网络,尤其是网络游戏成为青少年上网成瘾的主要原因,但是个人、环境、家庭、教育等方面也是不可忽视的因素。由于导致青少年网络成瘾的因素的多样性,要求在解决这个问题时,应从更多的角度提出合理的应对方法,尽可能的将网络带给我们的负面影响降到最低。     

“网络密友”

开学初，我发现赵赫上课时目光游离，心神不宁，有时让他回答问题，他竟然不知道问的是什么。于是，我打电话与他的家长联系，他爸爸告诉我，这孩子酷爱网络游戏，现在到了痴迷的程度，经常上网玩到深夜。父母对他进行了多次教育，但收效甚微。于是，他爸爸一气之下把电脑送给了亲戚。但这并没有阻止他对网络游戏的痴迷。每天放学后就去泡网吧玩游戏，到很晚才回家。