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贵刊1993·8期P18刊登了王玉怀先生的文章《一道条件过剩的IMO试题》,文中将第24届国际中学生数学奥林匹克一道试题: 设a,b,c为三角形的三边长,求证: a~2b(a-b)+b~2c(b-c)+c~2a(c-a)≥0中的条件放宽为“a,b,c为任意正数”。笔者以为不妥,原题的条件依然是必要的。 相似文献
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台湾物理学家吴大猷先生著的《理论物理》(共七册)是一套系统完整、内容全面、叙述简明扼要的好教材。阅读之后获益匪浅。《量子力学》(甲部)第四章波动力学附录J是关于氢原子波函数径向部份正交归一关系的计算。在该附录中,吴先生只给出几个特殊的结果J_0、J_1、J_2,没有给出普遍结果J_d,并说此积分之计算甚不简单。若能将这些甚不简单的表达式计算出来,岂不是一件乐事。经过计算,推导出J_d,令d=0,1,2。与吴先生的 相似文献
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萧纲、萧绎的文学思想,过去经常受到指责,批评他们只重形式,忽视内容。本文通过萧统和萧纲、萧绎文学思想的比较,认为萧纲、萧绎的文学思想和萧统有相同的地方,也有不同的地方。他们都有文质并重的思想,只是由于时代文风的影响,萧纲、萧绎没有象萧统那样把文质并重的思想贯彻始终,而和萧统走上了不同的美学追求道路。 相似文献
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1989年第7期《湖南教育》刊登了杭州大学教育系教授朱作仁先生的一篇文章:《汉字现代化研究与小学识字教学》(以下简称《汉》文)。我们对其中的有些问题有不同看法。编者在该文的按语中希望大家“参加讨论”,因此想谈谈个人浅见。 相似文献
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刘鸿明 《西安文理学院学报》2002,17(2):23-24
正确认识和把握剥削问题是社会主义初级阶段的一个重要问题。笔者以商榷的形式指出不能轻易否定原来的定义和标准 ,轻率地提出新标准可能会造成混乱 相似文献
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数学测验历来是检验学生学习成绩的主要渠道和有效途径.对数学测验的评价主要包括两个方面:一是对学生测验成绩准确性的评价,二是对测验成绩的解释,也即以测验结果为基础,对学生学习状况的评价.对主观问题解答的评价要做到客观化和解答过程标准精细化与全面化.通过测验分数对学生学习状况评价的实质是对学生测试成绩的解释,包括两个侧面:学生对知识的掌握情况和学生在一定范围内的位置. 相似文献
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鲁迅与胡适同为二十世纪的文化大师,同是封建包办婚姻的受害者,但他们对待无爱婚姻的态度却迥然相异,由此影响制约了他们婚外爱情的不同结局。鲁迅与胡适不同的婚恋观引发了人们不同的评价。 相似文献
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赵治中 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(2)
李煜在词的创作阶段,有继承革新、开启后人的不巧功绩,但他并不具有“标尺”的功能,成为词史上的“峰顶”;其词作在思想和艺术上的成功,并不在于他的“超越”和“自由”、“忘身”和“融合”,更不因他“做了风流昏庸的皇帝”,而是由于他独特的人生阅历,生活上的巨大反差,多愁善感的禀赋,真纯任纵的天性,深厚的艺术修养和沉雄奔放的笔法等;其艺术建构是完美的,既可分为前后两期,又有一以贯之的“真情”。 相似文献
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如何认识和评价李煜及其词作，确是我国古代文学研究的一个热点。５０年代中期，曾掀起一次讨论的高潮。当时，由于思想的狭隘，理论上的片面，特别是庸俗社会学的影响，对李煜词贬斥过分。“文革”后，清除了极“左”思潮的流毒，李煜及其词作的价值被重新发掘，并被更多人所首肯。但要真正做到实事求是，既不囿于成说，又不有意拢高或随意贬损，从而得出科学的结论，也颇不容易。新近，读了王基先生的《光华千秋李煜词》（以下简称王文）①，在具体作品的诠释上受益匪浅，但在总体评论李煜及其词作的价值，特别是其艺术魅力的成国探讨上，… 相似文献
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冯玲 《中小学实验与装备》2002,(4)
贵刊在 2 0 0 1年第 6期中刊登的《一个容易忽略的问题》一文中指出如图 1所示的装置中若在未拉动绳子前 ,先在细绳与动滑轮相切处做个记号 ,拉动钩码上升后 ,细绳上记号到这时动滑轮轮槽与细绳相切处的绳长是Ｓ ,且Ｓ =ｎｈ (ｈ为钩码相对于平面提升的高度 )。 实践证明 ,在图 1中这样测得的Ｓ≠ｎｈ而是 (ｎ - 1)ｈ ,为什么会出现上述结果呢 ?经过分析不难发现 ,这个Ｓ是由于重物Ｇ升高ｈ时动滑轮也随之升高ｈ ,从而使动、定滑轮之间的两段绳子都缩短ｈ而得到的即Ｓ =2ｈ ,而承担重物的绳子却是 3 段 ,即ｎ =3。并且拉力Ｆ移动的… 相似文献
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邱玉华 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):118
《中小学数学》(初中版)连续刊登了贵刊编者撰写的《几何学中的空间与图形》一文,阅后受益不浅.但在2012年第四期刊登的文章中,笔者发现了一个值得商榷的问题.我们来看看原文:几何中有两个定理是尤其值得学习和掌握的,一个是欧几里得《几何原本》中的命题Ⅲ.20:"在一个圆中,同一弧对应的圆心角是圆周角的两倍."这个定理有两个推论:(1)在同一圆中,同一条弦所对的所有圆周角都相等; 相似文献
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郭树文 《黑龙江教育学院学报》1994,(2)
引言王熙凤是《红搂梦》里社会内涵最鲜明的时代新人,也是《红楼梦》刊行之后,受到最多歪曲误解的艺术形象。有版本的,有评论的,情势复杂,积渐久远,影响深广。鉴于如上原因,我关注于王熙凤形象的研究不止几年,却未敢奢望用一两篇万字几万字的文章,拨除障翳,还她以曹雪芹原作真面目,对她做当代阐释的全 相似文献
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冯玲 《中小学实验与装备》2002,12(4):51
贵刊在2001年第6期中刊登的<一个容易忽略的问题>一文中指出如图1所示的装置中若在未拉动绳子前,先在细绳与动滑轮相切处做个记号,拉动钩码上升后,细绳上记号到这时动滑轮轮槽与细绳相切处的绳长是S,且S=nh(h为钩码相对于平面提升的高度). 相似文献
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人民教育出版社初中代数第三册教师教学用书第 171页有一段话 :“在讲方差概念时 ,有的同学会提出疑问 :为什么要这样定义方差 ?在表示各数据与其平均数的偏离程度时 ,为了防止偏差和负偏差的相互抵消 ,为什么对各数据与其平均数的差不取其绝对值 ,而要将它们平方 ?实际上 ,这也就是问为什么教科书没有选用平均差来衡量一组数据的波动大小 .这主要是因为在很多问题里含有绝对值的式子不便于计算 ,且在衡量一组数据波动大小的“功能”上 ,方差更强些 .例如 ,有两组数据 :甲 :9 1 0 - 1 - 9乙 :6 4 0 - 4 - 6从直观上看 ,甲组… 相似文献