联合国教科文组织与国际理解教育发展

联合国教科文组织从成立之日起就把国际理解作为它的基本工作目标和工作内容之一,.把国际理解教育作为促进世界和平与安全的重要途径之一.教科文组织通过组织各种相关研讨项目、国际会议等多种活动促进各国国际理解教育的开展和实施,并一直致力于通过多种方式发展和丰富国际理解教育的内涵.国际理解教育在全球化的今天成为各国各级各类教育中不可或缺的一个重要组成部分.     

理想、困境与新生:联合国教科文组织六十年的发展演变

作为世界教育发展的思想领袖,联合国教育科学文化组织(UNESCO)在六十多年的发展历程中,先后经历了"硝烟中的未来"、"探索中的成长"、"曲折中的前行"和"变革中的新生"这四个大的发展阶段.从充满理想和热情,到面对现实和困惑,再到鼓起勇气与信念,UNESXO本身也在不断学习如何成长.在未来的发展道路上,UNESCO还面临着各种各样的挑战,如何把握该组织特有的优势,积极与其他国际组织合作,在国际事务的舞台上发挥自身独有的力量,这些都是UNESCO要实现"破茧成蝶"所必须思考和解决的问题.     

联合国教科文组织“第六届国际成人教育大会”综述

2009年12月1日至4日,联合国教科文组织第六届国际成人教育大会（The Sixth International Con-ference on Adult Education）在巴西帕拉州首府贝伦举行。大会以＂走向美好未来的生活与学习——成人学习的力量＂为主题,汇聚了来自联合国教科文组织156个会员国、其他联合国组织、双边和多边组织、民间社团和私营部门组织的代表以及世界各地的学者超过1500人。此次大会的主要目的在于强调成人学习与教育在国际教育和发展计划,尤其是在关于可持续发展的计划中所发挥的核心作用。会议就有关成人教育的重要问题进行了深入而卓有成效的讨论和分析,且达成了许多富有成效的共识,并取得了一系列成果。其中最重要的两项成果：一是根据教科文组织会员国提交的154份成人学习与教育国家报告、5份地区综合报告以及各类补充文献编写成的《成人学习与教育全球报告》,得出的结论是全球成人教育与学习情况发展参差不齐,面临巨大挑战。二是各个参会方共同商议,为进一步推动世界各国成人学习和教育工作的发展勾勒出新的行动框架,提出了新的愿景,即大会的核心成果《贝伦行动框架》。大会加强了各个国家在成人教育领域的交流和沟通,为今后开展国际合作打下了良好的基础。大会提出的《贝伦行动框架》,作为了进一步推动国际成人教育发展的计划纲要。此次大会在前五届国际成人教育大会的基础上取得了新的进展,具有重要的意义。     

联合国教科文组织与国际生物学联合会合作开发的青少年科技活动

本文介绍了联合国教科文组织和国际生物学联合会开发的以社区为基地的青少年生物学科技活动。     

联合国教科文组织第十二届国际母语日研讨活动在云南师范大学举办

2011年5月13日上午,由云南师范大学承办的“联合国教科文组织第十二届国际母语日研讨活动”开幕式在云南师范大学一二·一西南联大校区大礼堂举行。研讨活动由中国教育国际交流协会、中国联合国教科文组织全国委员会、国家语言文字工作委员会、联合国教科文组织驻华代表处联合主办;教育部民族教育司、语言文字信息管理司、云南省教育厅为支持单位。     

联合国教科文组织总干事松浦晃一郎先生在国际扫盲日的致辞

9月8日是国际扫盲日。今年的国际扫盲日关注扫盲在增强个人能力方面的作用及其对参与、公民意识和发展的重要性。“扫盲与赋权”也是联合国扫盲十年（2003-2012年）中2009—2010双年度的主题。     

教育质量：内涵、评估及改进策略——联合国教科文组织对提高教育质量的关注

概述了联合国教科文组织对教育质量概念的认识过程、以及定义、监测和评估的现状和框架;总结了来自四个优质教育国家提高教育质量可资借鉴的经验;并对联合国教科文组织第47届国际教育大会关于提高教育质量本世纪初面临的挑战与优先行动目标予以介绍。期望以教科文组织的视角,从世界范围内对我们提高教育质量问题的认识有所启发。     

继续保持联合国教科文组织在国际教育舞台上的领导力——访联合国教科文组织教育助理总干事唐虔

在世界经济一体化不断增强、世界各国联系日益密切的形势下,国与国之间、地区与地区之间乃至全球性的国际合作已必不可少。作为联合国系统中负责教育、科学、文化和传播领域国际合作事务的一个专门机构．教科文组织致力于在尊重共同价值观的基础上为不同文明、文化和民族之间开展对话创造条件。对于中国而言．我们正在努力寻求用世界标准来衡量和评价自己的工作．并通过教科文组织这个思想实验室．学习和借鉴发达国家的良好做法．以优化我国教育资源的配置。     

中国国家减灾委员会专家组副组长、北京师范大学副校长史培军教授访谈录

Ⅰ.要特别关注后续灾害风险,加大巨灾风险防范研究力度 "目前依靠中央最高权威迅速召开中央政治局会议、总理电话会议,用这种提高行政级别影响力的行政途径进行协调是解决问题的一种有效方法,但不是长远解决问题的办法,不是治本之策,长期巨灾怎么应对应引起我们高度关注."     

农村教育 中国与世界对话——访联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任朱小蔓教授

农村教育是我国教育发展的重点和难点．也是世界全民教育发展的重中之重。实现联合国千年发展目标．实现有质量的全民教育和消除贫困．完成中国政府对国际社会的庄严承诺,已日益紧迫。近日．联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主体部分迁至北京师范大学．并举行了揭牌仪式．与中心工作对接的北京师范大学农村教育与农村发虞研究院此前也已成立。我们就国际视野下的农村教育等话题采访了中心主任朱小蔓教授。     

“终身学习与学分银行建设”国际研讨会暨2011联合国教科文组织东亚远程教育教席系列国际研修班征文启事

终身学习与学分银行建设国际研讨会暨2011联合国教科文组织东亚远程教育教席系列国际研修班将于2011年12月4-6日在上海开放大学/上海电视大学召开。一、会议主题:终身学习与学分银行建设     

首尔格瑞姆幼儿园——联合国教科文组织国际理解教育示范基地

在韩国朋友的安排下，我参观了首尔的一所私立幼儿园，名字叫做“格瑞姆”。格瑞姆是图画的意思，园长说他们就是要把自己的园办得像一幅美丽的图画，使孩子们生活在美的意境中。     

中学国际理解教育实践探索——基于“联合国教科文组织联系学校项目网络”的分析

国际理解已成为学生发展核心素养要素之一,近年来,国际理解教育也越来越受到中小学关注。联合国教科文组织联系学校项目网络承担着"和平导航员"的教育使命,是以促进国际间相互理解为宗旨的分布最广泛的学校网络。近20年来,人大附中作为此项目成员学校,秉承"全球视野、本土行动"准则,探索适合本校实际的国际理解教育实施模式,努力践行联合国教科文组织理念并初见成效。     

我院代表出席学术影响力国际研讨会

10月31日至11月2日,我院院长史忠健博士、副院长覃川教授和有关同志应邀请参加了在上海举行的由联合国和中国教育部共同主办、中国教育国际交流协会承办的“学术影响力国际研讨会”。     

联合国教科文组织国际比较教育季刊《教育展望》（中文版）

《教育展望》（Prospects，Quarterly Review of Comparative Education）是联合国教科文组织主办的国际比较教育季刊，也是国际教育界主流学术刊物。杂志创刊于1971年，自1994年开始由联合国教科文组织国际教育局负责出版，包括英文、法文、俄文、西班牙文、阿拉伯文、中文等六种版本。     

刘利民出席第五届可持续发展教育国际论坛

10月16日－18日,由中国联合国教科文组织全国委员会、教育部、北京市教委主办的第五届可持续发展教育国际论坛在北京举办,论坛吸引了国内外代表400余人参加。教育部副部长刘利民出席开幕式并致词。     

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心迁址揭肆仪式暨研讨会在北京师范大学举行

6月21日,“联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心”迁址揭牌仪式暨研讨会在北京师范大学举行。教育部周济部长、章新胜副部长、北京师范大学党委书记刘川生、校长钟秉林、常务副校长董奇和联合国教科文组织北京办事处代主任毕斯塔（Min Bista）先生、各国驻华使领馆等中外人士200余人出席仪式。联合国教科文组织总干事松浦晃一郎致信祝贺。     

世界目光聚焦全纳教育——访联合国教科文组织第48届国际教育大会代表周满生

2008年11月25日至28日,来自世界153个国家的教育官员、专家,国际组织和非政府组织代表共1500多人齐聚瑞士日内瓦。参加由联合国教科文组织主办的第48届国际教育大会（ICE）。本次会议的主题为“全纳教育：未来之路”,旨在探讨如何促进以教育公平与平等为基础的全纳教育,政府应在促进全纳教育方面发挥何种作用等问题。国际教育大会从1934年起定期举行,是世界各国教育部长的交流论坛,旨在促进全球性的教育政策对话。     

全民学习:城市的包容、繁荣与可持续发展——联合国教科文组织“首届国际学习型城市大会”综述

<正>一、大会通过了《建设学习型城市北京宣言》2013年10月21日至23日,联合国教科文组织"首届国际学习型城市大会"在北京举行。大会以"全民学习:城市的包容、繁荣与可持续发展"这一主题,探讨全民终身学习在城市发展繁荣与社会和谐中的重要作用以及学习型城市的特点,研究推进学习型城市建设的重大战略。联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃出席大会开幕式并致辞。国务院副总理刘延东出席会议开幕式并致辞。汇集了来自联合国教科文组织102个成员国500多名代表参