浅析远程教育教师文化内涵

远程教育教师文化能够体现远程教育教师的价值观念体系和群体意识。分析远程教育教师文化概念、特点,从理念、质量、服务、课程、信息、合作、校园文化等方面研究远程教育教师文化内涵,对于弘扬远程教育教师文化、构建学习型社会具有一定的引领作用。     

现代远程教育文化笔谈——识读远程学习者文化

构建终身学习体系、建设学习型社会,赋予了现代远程教育发展的新机遇、新使命。随着实践的发展和研究的深入,远程教育文化的建设日显迫切,远程教育文化逐渐成为研究热点。本次笔谈,编者选择“远程教育文化”这一主题,约请我省电大有关专家从远程教育学习者文化、教师文化、课程文化、组织文化以及远程教育文化基因等几个方面进行专题探讨,以期引起远程教育工作者和研究者对“远程教育文化”的广泛关注。     

试析现代远程教育制度文化

现代远程教育制度文化是一个具有丰富内涵的概念,对于现代远程教育制度文化的理解,应从现代远程教育制度文化的结构、层次、本质三个方面把握。在制度文化建设上,要注意现代远程教育制度文化各部分各环节的协调、把握制度文化建设难点以及对精神文化的表达。     

教育人类学视野下的凉山彝族地区教师现代远程教育观念

凉山彝族地区教师在现代远程教育中缺乏终身教育观念,成为现代远程教育的局外人;在现代远程教育方式上存在应试教育的满堂灌现象;在选择远程教育内容上缺失少数民族文化;在远程教育培训上存在着质量水平不高、流于形式等现象。本文结合当地民族文化特征和教育人类学的相关理论对彝族地区教师的现代远程教育观念进行阐释并提出了更新观念、融入民族文化、加大投资、自力更生等改善彝族地区现代远程教育的方法和途径。     

现代远程教育软实力建设

注重现代远程教育的软实力建设,是现代远程教育在互联网教育尤其是MOOC风靡全球的背景下实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。主要从现代远程教育的办学理念建设、制度建设、支持服务建设和文化建设四个方面来论述现代远程教育的软实力建设。     

略论现代远程教育文化的内涵

现代远程教育文化是现代远程教育研究的重要课题之一.开展现代远程教育文化研究,既是远程教育实践发展的需要,也是远程教育学科建设的需要,更是我国建设学习型社会的需要.在对文化研究理论的简单归纳基础上,本文就其主要内容展开了讨论,包括物质文化、精神文化、教学文化和制度文化四个维度的十个方面.并指出了现代远程教育文化研究的价值和意义有利于培养积极向上的学习方式和生活方式,有利于营造健康和谐的远程教育文化生态,有利于形成具有中国特色的现代远程教育文化.     

现代远程教育基层网站建设的思考与实践

文章从现代远程教育对基层网站建设的基本要求出发 ,以仙桃市中小学教师继续教育中心现代远程教育网站建设的具体实践为基础 ,阐述了基层网站在现代远程教育工程中的意义与作用 ,从网站结构、硬件配置软件建设信息资源开发集成与传输等方面 ,介绍了基层网站的基本模式与运作方式     

现代远程教育制度文化建设实践的创新探索

在现代远程教育迎来历史性发展机遇的大趋势下,制度文化建设是现代远程教育迈入规范、民主、法治管理轨道的保障条件。现代远程教育制度文化既是彰显学校品牌特色的标志,也是提升学校品位魅力的关键。"石大远程"通过文化建设的实践探索,总结了制度文化建设实践中的几方面重要启示。     

远程教育学校文化建设与素质教育研究

远程教育学校文化建设与素质教育,是现代远程教育文化的核心内容,是发展现代远程教育的两大战略目标。以科学发展观为指导,完整、准确地理解现代远程教育学校文化与素质教育的基本内涵,科学把握现代远程教育学校文化与素质教育的相互关系和作用规律,是现代远程教育实现学校文化建设和全面实施素质教育两大战略目标的前提条件和基本保证。     

少数民族地区远程教育文化构建探讨——以贵州黔东南苗族侗族自治州为例

近年来,现代远程教育在少数民族地区得到极大的重视和较快的发展.远程教育造就了远程教育文化,而良好的远程教育文化会对一个地区文化发展、经济建设起到推动作用.文章从少数民族地区社会、经济、民族传统及其生活方式等角度对远程教育中的人和事进行深层的文化分析,结合贵州黔东南广播电视大学开展的成功的事例积极探索生成适应于社会文化发展的现代远程教育文化的方法方式.     

当涂县中等职业学校教师文化建设探索

教师文化是校园文化建设的核心。教师文化包括:教师的价值取向、教育教学理念、职业操守、行为方式,如何建设教师文化呢,本人认为可从以下几个方面开展,创造理性的教师激励机制;弘扬价值观念,增强教师职业意识与信念;倡导学习文化,提升教师文化育人的本领;培养理性精神,构建校本教研文化。     

浅谈现代远程教育在新农村信息化建设中的作用

现代远程教育具有交互性、开放性、资源共享性和学习终身性的特点。在新农村信息化建设中,现代远程教育发挥了重要的作用。文章从政治、经济和文化建设三方面论述了远程教育在新农村信息化建设中的作用。     

远程教育环境下文学课程教师在导学中面临的问题及对策

远程教育环境下文学课程教师导学具有丰富的文化内涵,它既是教师文化、也是服务文化,是课程文化,也是审美文化。在现代教育技术发达的今天,远程教育文学课程面临了文化感缺失的危机和挑战。本文将从理论和实例两方面进行分析,力图深化认识现代远程教育环境下文学课程教师导学的作用和意义。     

以文化建设提升学校办学质量

教育现代化是一项系统工程,要有现代化条件作支持,要有与现代化教育相适应的教师与管理人员队伍,要有现代精神与理念、思想道德、价值观念与行为方式,要有现代化的管理水平和学校文化。学校文化是支撑现代物质文化与精神文化的关键。因此,我们以学校文化建设作为工作的一个切入口。     

试析文化对现代远程教育制度的影响

文化对现代远程教育制度影响深远,从积极方面看,文化是现代远程教育制度伦理思想的精神支持,是连接现代远程教育制度与人之间的一架桥梁。从消极方面看,传统文化中等级观念、权威定势、人治思想等造成制度的立法、运行和执行障碍;市场经济条件下文化的负面效应成为现代远程教育制度的阻力。本文从文化的角度讨论现代远程教育制度的相关问题,为研究分析现代远程教育制度文化打下基础。     

论远程教育师资的素质及其培养

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。这种新型教学方式所具有的全新教育理念、知识呈现、教学方法和手段，对教师的教育思想、知识水平、业务能力等方面都提出了更新、更高的要求。我国广播电视大学要真正成为现代远程教育的主力军，首先得建设一支素质优良、精干高效、富有特色、适应现代远程教育发展需要的师资队伍。     

军队现代远程教育的现状与发展对策

现代远程教育是在计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等现代教育技术基础上建立起来的一种新型、远距离、交互式的教育方式。总参谋部制定了军队现代远程教育发展的中长期规划,并将其作为发展重点。在此,从军队现代远程教育发展现状入手,分析存在的不足,从远程教育管理制度、师资队伍建设、教育资源建设和营造远程教育的文化氛围等四个方面提出解决对策。     

以“适性”理念指导管理，用文化建设引领成长（下）

2．建设严谨和谐、务实进取的教师文化。教师文化是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。我校坚持以教师发展为本的教育理念,以师德师风建设为核心,切实加强教师的教学文化和组织文化建设,以形成严谨和谐、务实进取的教师文化。     

现代远程教育模式下教师角色的重新厘定

在现代远程教育中,如何更有效地开展教学活动,一直是远程教育研究中非常重要的一个课题。本文从远程教育的基本内涵着手,对传统教育与现代远程教育进行了比较,认为从教与学的对象、学习方式、师生位置、教学反馈以及教学和管理的方式等方面都存在着巨大的差异,这种差异性既改变着学生的学习方式,也对教师的角色提出了新的挑战。     

试论现代远程教育教师应具备的素质

本文从远程教育的发展历史和现代远程教育的特征入手，阐述了在现代远程教育条件下电大教师应具备的基本素质。在政治上除了应具备一般的政治素质以外，电大教师还应该具有与学生乎等的以人为本的民主精神、合作共享的团队精神、无私劳动的奉献精神；在文化业务素质上，电大教师应具有丰厚的专业文化知识，要懂得教育理论特别是现代远程教育理论，擅于总结经验进行教育科研；要熟悉教育心理，掌握新的教学方法，充分运用现代教育技术。