当前大学生就业难的原因及对策

就业问题从20世纪30年代资本主义经济危机就开始受到高度关注。围绕着就业问题产生过许多理论，比如西方传统就业理论、凯恩斯充分就业理论、货币主义的就业理论、人力资源就业理论等，不同的就业理论乃是源于不同经济发展阶段失业原因的不同。2009年，国际金融危机加速从虚拟经济向实体经济、从沿海向内地蔓延，对我国的就业问题，     

教师专业发展研究

教师专业发展要注重体验式理论学习 走近理论，走进理论，是教师专业发展不可缺少的。体验式研修意指教师在教学与研修行动中应用理论去分析解决具体问题，或者运用实践中的教学案例来印证、诠释理论，通过具体的事情学习和应用理论的一种研修方式。具体做法有：1．用理论做“透视”。其要义是运用学习过的教育理论解析教学中的具体问题。“用理论透视问题”这一行动促使教师对理论进行加工、消化、超越概念性认识，加深对理论本质的理解。     

行政法学几个理论问题的研究

本文对行政法学几个老生常谈的理论问题进行再思索，试图指出传统的几个理论观点所存在的问题，如行政法的独立性问题、行政法的理论基础问题、行政法的基本原则问题，并以这三个问题为出发点，对行政法学界的一些学术趋势提出相应的意见，即对行政法学的理论研究与现实脱节的问题展开讨论，希望能够引起相应的回应。     

马克思主义民族理论及其在中国的实践

处于自由资本主义时代的马克思恩格斯在创立科学社会主义时，也注重对民族问题的研究，并形成了科学的民族理论，其主要内容有：民族问题发展规律理论、国家结构形式理论和民族平等理论等。中国共产党把马克思主义民族理论与多民族的中国实际和时代相结合，在总结我党民族工作经验和吸取苏联东欧国家处理民族问题教训的基础上，逐步走出了一条解决中国民族问题的成功之路，并形成了具有中国特色的民族理论，其主要内容是：关于社会主义社会民族问题发展规律理论，关于民族区域自治理论、关于民族平等是民族政策立足点的理论，等等。     

交易费用企业理论的局限性与企业理论创新

交易费用企业理论的局限性，在于交易费用理论不能全面而令人信服地解释企业性质、企业规模变动和结构变迁等问题。而新经济条件下产生的新企业理论，诸如新兴古典经济学中的企业理论、企业能力理论和网络组织理论中的企业理论等，却在某些方面对企业问题作出了创新性的解释，是企业理论的重大创新，同时，也为人们分析认识企业的性质、规模和结构问题提供了新的思路。     

当前邓小平理论研究中应注意的几个问题

当前，邓小平的思想理论研究室前高涨，然而也出现了诸如如何评价邓小平的思想理论的历史地位，如何完整准确地理解邓小平的思想理论内容等问题。这些问题不仅仅是理论认识问题，还直接关系到大政方针的制定与实施、改革开放实践的走向等问题。     

高校德育工作面临的思想理论界限问题论要

一、德育工作面临的思想理论界限问题的立论依据 （一）高校德育工作中的思想理论界限论题。新世纪，中国特色的社会主义市场经济，知识经济和科教兴国，高等教育全面改革，大学生素质教育，凡此种种因素综合构成的大背景下，高校德育工作面临很多理论性和现实性方面的困难与挑战。特别是思想理论教育中很多认识和操作的困难，如理论教育、素质教育、养成教育问题，世界观、人生观、价值观教育问题，集体主义、爱国主义、社会主义的主旋律教育问题，传统美德、中国革命的光荣传统的教育问题，这里既有教育的起点、中介和逻辑终点问题，又有…     

当前教学理论研究的思考

当前的教学理论呈“乱花渐欲迷人眼”的繁荣态势。与此同时，在众多的理论言述中，我们似乎反不知教学教学理论究竟在研究什么问题。教学理论应该回到教学本身，面向教学的基本问题，面向实际的教学传统，面向我们自身的教学问题，从那里开始，脚踏实地、实实在在地去寻找教学理论的根基。     

信贷配给理论之研究

信贷配给理论本身是一个十分广博的体系，它涉及到信贷配给理论的相关概念、信息结构问题、信贷合约分析、以及银企关系等问题，虽然信贷配给理论已经在国内许多研究中被涉及，但都侧重于应用信贷配给理论来解释中小企业的信贷约束问题以及结合信贷配给理论探讨货币政策等问题。而对信贷配给理论进行系统研究的文献尚不多见，信贷配给理论还缺乏全面而系统的总结。本文试图沿着这个框架来对信贷配给理论作一阐述，并在此基础上作一些简单的评价，以起抛砖引玉的作用。     

贫困理论研究的历史轨迹与展望

贫困问题是经济学研究的永恒的主题。西方经济学者的贫困理论大多是针对发达资本主义国家贫困问题的研究，而对发展中国家贫困问题的理论研究则明显滞后于反贫困行动。国内理论界对贫困问题的研究，大多是研究农村贫困问题，且至今尚未形成系统的贫困理论，城镇贫困问题的理论研究更是严重滞后。重视对贫困问题的理论研究，无论是对中国剩存贫困的治理，还是构建社会主义和谐社会均具有十分重要的意义。     

是教育理论脱离了教育实践吗——对教育实践优先性的批判

教育理论与实践的关系问题被认为是教育研究无法绕过的“多年煮不烂的老问题”。而在对老问题的争论中，教育理论总是处境不利。不可否认，我们的教育理论研究确实存在着许多问题，最为严重的是研究的功利味太浓，以至研究不是围绕问题转，而是围绕利益、职称、房子和票子转，由此，粗制滥造、     

梁漱溟乡村建设教育实验理论初探

二十世纪二、三十年代，梁漱溟先生用乡村建设理论试图解决当时中国人民的生活问题，经济问题和文化问题，其乡村建设理论对我们当今农村教育仍有一定的理论价值和实践意义。     

知识理解模式研究述评

在教育心理学领域，以往学习理论的研究试图回答学习的实质是什么这个基础问题。许多学习理论，诸如尝试错误说、顿悟说、同化说、模型模仿说等，它们所研究的实质性问题都是知识的理解问题。尽管它们所用术语不同，但本质都是关于知识如何被学生明了、领悟、领会，即知识的理解问题。理解问题是学习理论研究的核心问题。但是，以往的学习理论过于抽象概括，以致于没有揭示出理解的具体过程和认识机佝。这对于指导学生学习和课堂教学存在相当大的距离。要想把学习理论作为指导学生学习和课堂教学的指南，必须探索学习过移，特别是知识理解过…     

试论合作教学的理论基础

本文综合分析了国内外相关文献，对合作教学的理论基础问题进行了较为深入的探讨，指出群体动力学理论、选择理论、教学工学理论、动机理论、社会凝聚力理论、发展理论和认知精制理论是构建合作教学论的主要理论基础。     

论邓小平有中国特色的社会主义民族理论

以邓小平同志为代表的当代中国共产党领导人，在马列主义、毛泽东思想民族理论的基础上，创立了有中国特色的社会主义民族理论。它的形成与中国特色社会主义理论同步，包括民族平等、民族团结、社会主义新型的民族关系、大力发展少数民族地区生产力、民族区域自治制度和民族问题的实质等主要内容。它有别于毛泽东思想的民族理论，是新时期处理民族问题的指针。     

重视社科教育和科研工作中的实践性问题

在社科教育和科研实践中存在着实践与理论相脱节的问题。在高校社科理论教育和科研工作中脱离中国实际、缺乏时代感、远离人们的思想和生活实际的问题很多。这一方面使得社科理论课越来越脱离学生的实际，越来越难讲；另一方面造成社科理论成果创新少，大话套话空话多，很多理论书籍内容雷同，使社科理论刊物的活力不足，这些问题恰恰是与我们要宣传的科学理论的精神相背离的。     

我对语文教学理论及其实践的探索

曹明海对语文教学理论的探索，是从文本解读切入的，力图解决文本教学迫切需要解决的问题。随后，他紧跟新课程改革的步伐，致力于语文教学理论的研讨，包括解读理论、文化理论、本体理论、陶冶理论、语用理论等，逐步开拓了语文思想的天地、语文智慧的原野、语文建构的场域，以新的思维方式与认识视角去发掘语文教学活动内在尚未被发现的真义。     

关于教育理论反思若干问题的思考

批判与反思对教育理论自身的发展至为重要，本文围绕关涉教育理论发展的几个根本性问题展开讨论，主张：教育理论实现进步与超越的基本形态是内生式而不是外发式的；教育理论研究中真与善的并生共存；要高度重视教育理论合理性问题的研究，教育理论合理性的检验应是多维度、多层面的．     

论高等学校职能与功能的关系──探讨高等教育学的基本理论问题

论高等学校职能与功能的关系──探讨高等教育学的基本理论问题陈祖兴高等学校（主要是本科院校）的职能与功能问题，作为高等教育学的学科建设，是首先要解决的一个基本理论问题。多年来，许多专家、学者对于这个基本理论问题进行了多角度的探索，著书立论发表各自的见解...     

关于社会科学研究成果转化的思索

社会科学的研究成果也可以转化为生产力。这符合马克思关于科学技术的理论，也是当代社会经济发展的需要。这种转化与自然科学相比有联系，也有区别。其传化的通道不同于自然科学，但照样能推动社会生产力的解放与发展，社会科学解决一个民族、国家的战略问题，科学技术解决社会发展的战术问题，二者不可偏废。因此，政府应加大力度。推动和促进社会科学的研究，同时社会科学工作者也应该从学以致用、经世济民的角度，切实为政府决策、社会问题的解决服务，从书斋走进社会，从理论走向实践，摆脱从理论到理论的无穷演义的怪圈