浅谈培养学生主动性的必要性和途径

<正>在以往教与学的过程中,人们向来重视教师的主导作用。评价一位教师的业务水平,也是着眼于课堂上的表演效果。当然,重视教师的主导作用是不错的,但如果轻视了学生的主体作用,这不能不说是一个很大的失误。     

浅谈培养学生学习的主动性

从素质教育开始兴起至今,热心教育的各方人士都在为如何实施素质教育献计献策,实施素质教育是兴国之大计的这一观点已为人所共识,那么,如何才能更好地实施素质教育呢?下面从"如何结合实际培养学生学习语文的主动性"方面谈一些看法。一、关心爱护学生,促使学生主动学习1.保护学生的自尊心,引发学生的成就感每个人的自尊心都需要得到保     

浅谈培养学生学习的主动性

学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生．下面就数学教学巾如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法．     

培养学生主动性学习之方法

主动性是一个人的脊梁骨,没有它的支撑,人是无法站立的。学生若能主动地去学习,＂学习＂就不是一种负担,而变成一种需求和爱好。     

浅谈对学生学习主动性的培养

让学生学会自己学习、主动学习,首先应该让学生产生主动学习的兴趣,兴趣是人积极探究事物的认识倾向;其次教师在教学中应尽量消除学生心理上的紧张情绪和压抑感,创造一个轻松和谐的教学环境。     

浅谈学生数学学习主动性的培养

美国的布鲁巴克认为,最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习.学习心理学的研究表明,学习是主动的认识过程,只有当学习的内部动力达到足以帮助学习者排除一系列不利于学习的内部和外部干扰的水平时,学习行为才能够发生和继续;只有学习者有意识地把自身投入到学习行为中,在认识学习内容的过程中实现自我提高,学习行为才能取得成效.下面笔者结合具体教学实践谈几点看法,仅供大家参考.     

培养学生学习主动性

在素质教育的今天,教师不是要教给学生知识而是要教会学生怎样学习,"授之以鱼不如授之以渔"。所以在课堂上学生主动性调动得怎样,也就可以看出学生是否会学习。学生学习的主动性主要表现在对课堂活动的积极参与,对问题的积极思维和主动探索。苏霍姆林斯基说过,"在人的心灵处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"课堂教学只有让学生成为发现者、探索者,才能发挥学生学习的主动性,才能     

浅谈如何培养学生学习物理的主动性

课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的积极有效参与.教师要努力创设主动探究空间,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的时间和空间,使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动,从而获取知识,发展智能,以更积极的姿态自主参与学习活动.因此,培养学生主动地去学习,具备强烈的获取知识能力,既是教学目的要求,又是时代对人才的需要.下面就此问题谈谈在物理教学中如何培养学生主动学习能力的一些方法和措施.     

培养学生的学习主动性

培养学生的学习主动性,确是教学上的好方法,好途径。记得一年前,听过一位小学六年级语文教师讲《小英雄雨来》一课。这位教师在全课的教学过程中,从范读课文,抄写词解,谈话提问到文章体裁,主题思想,差不多每个活动都是另起炉灶,平     

浅谈如何培养学生学习化学的主动性

兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生的学习热情,启迪学生的智慧,使学生有充足的动力来学习。新课标强调以学生的全面发展为本,要求教师转变教学方式,引导学生改变学习方式,倡导学生自主学习、合作探究学习。因此,如何激发学生学习化学的兴趣,培养他们主动、自主学习化学的热情及小组合作探究学习的好习惯就显得尤为重要。笔者就此谈谈自己在教学活动中的一些方法。     

浅谈如何培养学生学习高中语文的主动性

本文在比较了传统教育理念与高中新课标的不同点之后,提出了＂正确定位高中语文课程性质、培养学生的创造能力、让学生成为课堂主人＂等几种培养学生学习高中语文主动性的行之有效的方法。     

学生学习主动性的培养

在新课程标准下，使学生由被动性学习转变为主动性学习尤为重要。那么，如何培养学生学习的主动性呢？ 一、主动学习．必须具备四个方面的条件。 1、有兴趣兴趣是自信与勇气的源泉，是创造的基础，任何创造与发明往往都首先来自对问题的深厚兴趣，对某个问题感兴趣，学生学习积极性就高。有的化学课可利用与实际问题相关的录像或趣味性实验导入新课，如学习碱金属的焰色反应可用国庆焰火的录像来调动学生，通过学生对五彩缤纷的焰火使其对碱金属性质的探究产生了深厚的兴趣；[第一段]     

浅谈利用电化教育培养学生学习的主动性

随着素质教育实施的不断深入,伴着教育部减轻学生过重课业负担的通知,提高学生的课堂学习效率,促进学生各方面能力的培养已成为当前教育战线上迫在眉睫的首要任务,     

浅谈培养初中学生英语学习的主动性

新课程改革要求我们在英语教学中务必以学生为主体,确立为学而教的指导思想,以充分调动学生学习的积极性为前提,以教给学生学习方法为重点,以促进学生智能为核心,使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质,从而更加主动地学习,主动地发展。培养和发展学生英语学习的主动性,由“要我学”变成“我要学”,努力实施由学生的被动学习向主动学习的转化。     

浅谈高校辅导员如何培养学生学习主动性

高校辅导员是高校中和学生关系最为紧密的思想教育者和管理者,也是学风建设的主要力量之一。如何从根本上改善当前高校的学风状况?实践告诉我们,学生主动性的培养是建设良好学风的根本。本文首先分析当前高校大学生学习主动性现状,并探讨主动性的培养对大学生的成长成才的重要性,最后从辅导员的角度提出学生学习主动性培养的途径和方法。     

浅谈培养和保护学生的主动性

教育中培养学生的主动性是前提条件,本文从＂学生的主动性＂和平时所说的＂学习积极性＂的区别入手,重点探讨农村普通高中班主任在班级管理中如何培养和保护学生主动性,以达到促进教育的目的。     

学生学习音乐主动性培养

随着教学改革的深入,以教师为中心、为主宰的填鸭式教育被扬弃。实施素质教育,就需求教师转变传统的角色定位,尽可能把学习的主动权交还给学生,切实保护和发展学生的主动性。新课程改革下,教师开始关注课堂的民主开放,关注学生主体地位的确立,教学活动以学生为主体,为学生创造一个自由想象的空间,始终使学生的学习处于兴奋状态之中,音乐教育出现全新的可喜的变化。笔者结合自己的教学实际,针对如何培养学生学习音乐的主动性提出以下看法。     

培养和发展学生学习数学的主动性

学习是学生主动的建构,学生在数学学习活动中的主体地位不可替代,最有效的教学一定是充分发挥学生主动 性的。如何培养和发展学生学习数学的主动性?本文从三方面谈了一些粗浅的意见。