电声双模式助听下听障儿童对声母、韵母、声调、扬扬格词识别研究

为了解听障儿童电声双模式助听和电模式助听下辨听声母、韵母、声调、扬扬格词识别的差异情况,采用2×4实验设计,运用计算机辅助汉语普通话言语测听系统的“声母、韵母、声调和扬扬格词”测试,调查听障儿童在电声双模式助听和电模式助听下的识别情况,比较两者之间的差异,进一步探索助听器补偿效果对听障儿童声母、韵母、声调、扬扬格词识别的影响.研究发现电模式助听受到对侧配戴助听器的显著影响,具体表现为:(1)在电声双模式助听下听障儿童对声母、韵母、声调、扬扬格词的识别均优于电模式,其中对声母和扬扬格词影响显著,对韵母和声调影响不显著;(2)电声双模式助听可以改善声母、韵母、声调、扬扬格词识别在助听器各听力补偿效果之间的差异.     

略论巢湖官话与普通话语音上的主要差异

巢湖官话与普通话语普差异主要体现在声母、韵母声调上。声母辨析方面,要注意区分边音和鼻音、平舌音与翘舌音,改部分舌尖音、舌根音为舌面音,改"ng声母"为零声母等;韵母方面包括变读部分o韵母字,念准i韵母字,不需丢失u介音以及区分en和ong,in加y等;声调部分包括读准阴平、上声、支声的调值和去掉入声的念法等。     

论江山方言与普通话的语音差异

江山方言与普通话在语音上既有内在的广泛联系,又有较为显著的差异。在汉语语音各要素中,两者声母方面的差异较小,主要表现在浊音声母、翘舌音声母和舌根音声母的不同上;在韵母和声调方面两者的差异较大,主要表现在鼻韵母、入声韵、特殊单韵母、撮口呼韵母和调类调值的不同上。     

土家族所说汉语方言溪口话的声调特点

湖南省慈利县溪口镇的土家族所说的汉语方言溪口话包含24个声母、36个韵母和5个声调.在声母和韵母方面,溪口话与当地强势汉语方言西南官话(包括慈利县城方言)是非常接近的,但是在声调方面尤其是调值上显示出了较大的差异.溪口话声调的差异是否在当地具有较大范围的普遍性,以及是否受到了土家语声调的影响等情况都是值得深入研究的.     

韵母、音节是否包含声调

问：“韵母不包括声调”,请问这个说法对吗？音节包含声调吗？答：这个说法不对。韵母都有声调。声母、韵母、声调是构成音节的三要素,但三者并不是并列的——声母和韵母是有形的零件,声调是韵母的一种属性,它附着在韵母上,所以说韵母都有声调。只是有的韵母声调确定、有的韵母声调不确定——单独存在的不标声调符号的韵母,声调是不确定的,     

音节环境对韵母时长的影响

研究主要考察音节环境对韵母时长的影响,包括声调和声母两个方面。研究以囊括了北京话36个韵母与22个声母及4个调类的1270个音节为语料,分别对每个韵母的韵头、韵腹、韵尾进行时长测量和统计。研究结果显示：1．区分调类的韵母时长：上声韵〉阳平韵〉阴平韵〉去声韵;2．区分声母的韵母时长：与零声母相拼的韵母时长最长;在非零声母音节中,韵母时长因声母是否具有阻塞特征而存在差异;在具有阻塞特征的声母音节中,与不送气声母相拼的韵母时长显著长于与送气声母相拼的韵母时长。     

济南话音位及音位组合频次统计研究

本文选择《汉语方音字汇》中的济南话3000语素作为原始数据库,计算声母、韵母和声调的频次,并对声母、韵母和声调的组合类型进行频次统计。探讨了济南话音节分布、音节组合方式和声韵调地位问题,济南话音位中出现频次最高的声母为[?],韵母为[u],声调为[去声]。音位组合中出现频次最高的声母-韵母组合为[?i],声母-声调组合为[?阴平],韵母-声调组合[i去声]。本文的研究成果为济南话音位理论的深入研究提供了基础数据。     

襄阳话与普通话音系比较

襄阳话属北方方言的西南次方言。襄阳话语音系统：声母20个;韵母37个;声调4个;有儿化音且有颤音。与普通话音系有同有异。其差异主要表现在：襄阳话中有[■]声母但缺少舌尖后音声母;有io,■韵母;襄阳话的4个声调在调值上与普通话有很大差异;颤音的存在特别是人称代词的儿化现象是襄阳方言的一大特色。     

丹凤方言同音字汇

主要对丹凤方言的26个声母,37个韵母,4个声调以及同音字进行了总结归纳,同音字先按韵母分部,同韵母的字按声母排列,声韵母相同的字按声调（阴平、阳平、上声、去声）排列。     

汉语拼音

一、知识概要 　　(一)能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并能正确书写声母、韵母和音节.……     

甘肃会宁方音特点及辩正

甘肃会宁方言的声母、韵母、声调与普通话语音有较大的差异 ,主要表现在声母混读现象严重 ,如双唇音混读、舌尖前音与舌尖后音混读、鼻音与边音混读。韵母中缺少un、櫣ｎ、ｉｎｇ、ｅｎｇ、ｏ韵母 ;声调较复杂 ,缺乏一一对应规律 ,总体表现为低平、缓升、少曲、不降的调型 ,俗称腔口不硬。     

汉语拼音

一、知识概要 (一)能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. (二)能够准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.     

汉语拼音

一、知识概要 　　(一)能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 　　(二)能够准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.……     

石家庄市市区方言的语音特点

石家庄市市区方言的语音特点主要是 :1 语音系统 ,声母共有 2 2个 ,韵母共有 36个 ,儿化韵母2 4个 ,轻声读音引起韵母的变化 ;声调有阴、阳、上、去 4个单字调 ;连读变调多集中在前字阴平 ,其次是前字阳平。 2 内部差异明显 ,按有无入声字以及调值的不同分为东片和西片。 3 市区方言与北京话语音在声母、韵母、儿化韵母、调值上都有差别     

河池官话和普通话语音上的差异

文章首先从历史背景、地理环境和民族关系等方面分析河池官话和普通话语音上产生差异的原因，然后着重论述河池官话和普通话声母、韵母、声调各方面的具体差异，并从河池官话和普通话的语音对比中较全面系统地分析、归纳了河池官话的声母系统、韵母系统、声调系统和声韵配合规律。对了解河池官话、纠正方音，学好普通话有较大帮助。     

如何轻松有效地教学生学好拼音

依据课程标准的要求,要让学生在一个月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节是有一定困难的.     

盐城市大丰区万盈镇方言音系

大丰方言属于江淮官话泰如片,语音系统包括20个声母、56个韵母和6个声调。声母特点主要有:古全浊声母清化,多数送气;泥来母读音相混;知庄章组声母读音合流等。韵母特点主要有:遇蟹止摄泥来母部分字读韵母uei;深臻曾梗摄读音合流;文白异读丰富;撮口呼韵母较多等。声调特点主要有:入声分为阴、阳两类;古全浊上和浊去字大部分读阴平调。     

浅析柳林方言的语音特点

柳林方言是晋语核心地带吕梁片下属的一个方言点,它在声韵调方面的特点是通过与普通话相比较体现出来的。柳林方音中有19个声母、36个韵母和6个声调,与普通话相比,无论是从总数还是从内部组成来看都有所不同。从总数来看,柳林方言比普通话分别少3个声母和3个韵母而多2个声调。从内部组成来看,柳林方言比普通话少唇齿音f和舌尖后音zh、ch、sh、r5个声母,而多了[z、η]两个辅音声母。而韵母方面,柳林方音中元音韵母在整个韵母系统中所占比例较大,没有儿化韵母er[],无[-n]尾韵母,且[-η]尾韵母只有4个,另外,拥有成套的入声韵母。声调方面,比普通话多出阴入、阳入两个入声调类。     

新课程背景下小语考试命题的研究

一、小学语文试卷命题的现状研究1.有的内容超标。课标中汉语拼音在低段的准确定位是:读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《字母表》,用音序法查字典;借助汉语拼音认读汉字,学习普通话。一年级上学期试题中让学生按顺序默写声母、韵母和整体认读音节,给带点的汉字注上声母、韵母,给词语标出声调,给生字注音,看图写音节等要求就明显超出了课标的要求,提高了汉语拼音的门槛,这种试题加大了汉语拼音教和学的难度。课程标准降低了对课文内容理解的要求,不再提“了解词与句、句与句、…     

论安康话与普通话声调的差异及矫正措施

以往的普通话教学中,声母,韵母教学所占比重较大,忽视了声调应有的作用,普通话教学往往是事倍功半,对方言语调纠正效果不尽人意.通过对安康方言和普通话声调的对比,找出安康话与普通话在声调方面存在的差异、常见声调错误类型及训练方法,可以有效地指导普通话教学和训练,提高学习普通话的质量和效率.